《美麗的春天》活動反思

1、美麗的春天活動反思 美麗的春天活動反思 1本學期幼兒園期中開課的大方向是美術活動，我們小班年級組的內容是“春 天”，為此，我進行了精心的準備?；顒忧暗乃伎迹耗玫缴险n的內容，我們開展春天的主題已經進行到了一半，手指點畫桃花、畫 柳條、做柳枝、畫小蝌蚪等內容幼兒已經學習了。那么，在小班除了這些常規(guī)的春 天繪畫的內容，還有什么內容可以挖掘呢？我不斷地思考著。我覺得受小班孩子能 力的限制，展現(xiàn)春天這個繪畫主題的內容很是有限，單純的繪畫，幼兒能力表現(xiàn)不 了；玩色活動，也就是上面的一些基本內容。后來，通過尋找資料，我把美術活動 的形式定為“玩色”。因為顏料顏色鮮艷，玩色的活動能較好地降低對幼兒繪畫技 能的

2、要求，呈現(xiàn)的作品又是多彩的，符合多彩春天的主題內容。對教學活動設計的思考：本次活動的重點目標是“嘗試用不同的材料與方法表現(xiàn)春天的植物”，這個目 標的關鍵詞是“不同材料”，運用不同材料表現(xiàn)春天應該是本次活動一個亮點和思 路所在。因為我們已經開展了用手指點、蠟筆畫、模板印花等相關形式的繪畫活 動，幼兒已經有了一定的經驗，掌握了相關的技能技巧。在開展單一的活動時，孩 子們接觸到的是春天的一個內容。那么，可以把這一個個內容綜合起來，組合成一 個春天的全景，讓幼兒近距離感官春天的美景，于是就有了本次的活動。在本次活動中，共需要孩子們完成春天里的四個內容：紙板印畫迎春花、 棉簽畫柳樹、手指點畫桃花、紙團印

3、花油菜花。在這四個內容中，手 指點畫桃花是一個復習的內容，對幼兒來說最簡單；棉簽畫柳樹、紙板印畫迎春花 雖然是新的內容，但孩子們以前接觸過這種形式，只是今天用紙板和棉簽來畫迎春 花和柳樹罷了，不是很難；紙團印畫是我們孩子全新接觸的一個內容，孩子們對把 紙揉成一團也能印畫，感到非常好奇，因此，紙團印畫也是本次活動的一個新的學 習點，需要老師詳細介紹。活動后的反思：今天上午，在幼兒園姐妹們的聆聽下，我和我們班 16 個孩子共同完成了本次 公開教學活動。首先要感謝我們可愛的孩子們，認真配合我完成了本次活動。從實 際教學來看，環(huán)節(jié)還是比較順暢，第一環(huán)節(jié)“談話引入，欣賞春天圖片”，目的是 喚起孩子們對春

4、天的認知，激發(fā)創(chuàng)作的興趣；第二個環(huán)節(jié)“欣賞范畫，初步了解各 種繪畫技能”，第三個環(huán)節(jié)“教師范畫”這兩個環(huán)節(jié)其實是融在一起的，借助范畫，講解各種材料的運用及注意事項。在這個環(huán)節(jié)中，自認講解得還是比較清晰 的，有重點，也有略講的部分，比如手指點畫等，孩子們聽得也比較認真。第三個 環(huán)節(jié)“幼兒作畫”，在這個環(huán)節(jié)的前面，我特地對繪畫的順序、衛(wèi)生等方面作為重 點提出，因為小班孩子是各種習慣形成的初期，我們要完成教學目標，也要讓孩子 養(yǎng)成良好的作畫習慣，讓孩子們帶著老師的要求去完成任務，這也是很重要的，在 這一點上，我覺得也是我認真思考的部分。最后一個環(huán)節(jié)是“評價”?？傮w說來，幼兒對本次活動很感興趣，絕大部

5、分的孩子都能按照一定的要求認 真地完成作品，作品效果良好。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了些問題，如四個內容對小 班孩子來說，量有點大，時間比較趕，所以在最后一個評價的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了匆匆而 過的現(xiàn)象。到底需不需要刪減內容，刪什么比較合適，還需進一步實踐。美麗的春天活動反思 2教學目標：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體 驗塑造的快樂。教學準備：1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片， 體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。2、本次活動準備：*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、

6、貝殼、樹葉、芝麻、枸 杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等 *蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂教學過程：一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋 友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊 的花紋有什么小秘密？3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右 邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個 好聽的名字叫“對稱

7、”。4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？二、實踐操作*師：春天真美，春天來到了我們的中 1 班，三只蝴蝶要在我們中 1 班的小花 園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。 它們說我們中 1 班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀 的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫 忙救救它？1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作 蝴蝶的左右對稱。2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦 法把這些材料變成

8、各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是 用來打扮的？1、幼兒互相交流2、幼兒與老師交流四、后續(xù)延伸：1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真 開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。2、幼兒隨音樂一起歌表演蝴蝶花教學反思：這是在美麗的春天主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動 中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自 己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研

9、更加多樣，包括 生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很 好。本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地 方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為 輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在 活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴 蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對 稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的 地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握

10、了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴 蝶的上已經掌握了對稱這個概念?；顒与m然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心 的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。美麗的春天活動反思 3活動設計背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐 露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們 的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋煟?看看那兒，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要 開花了哦。” “這棵樹上有好幾個花苞”孩子們再這個輕松的氣氛中各

11、抒已見。 他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能 讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好 的了解春天，知道春天是什么樣的呢？活動目標1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。教學重點、難點理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來?；顒訙蕚?.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復 述。2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。活動過程1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

12、教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么 樣子的？2. 讓孩子回憶：（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等 的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有 什么聲音？小土堆里有些什么呢？（3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā) 揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓 她幫你畫下來，然后再角色對換。5. 分享幼兒的作品。教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春 天都是不一樣的）活動延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀 察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記 錄下來。教學反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都 能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的 發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫 一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較