11.1杠桿學案2022-2023學年蘇科版物理九年級上冊（Word版無答案）

1、2022-2023學年九年級上冊物理學案11.1 杠桿班級姓名學號一、基礎訓練 AUTONUM 、如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是（）A 鑷子 B獨輪車 C托盤天平 D 筷子2、用如圖所示的杠桿提升重物，設作用在A端的力F始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過程中，F的大小將（）A保持不變B逐漸變小C逐漸變大D先變大，后變小第2題第3題第4題3、如圖所示，小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板。她將蘋果、桔子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉動起來。使桿逆時針轉動的力是（）A蘋果的重力 B桔子的重力 C桿對桔子的支持力 D蘋果對桿的壓力4、園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往

2、剪刀軸O靠近，這樣做的目的是（）A增大阻力臂，減小動力移動的距離B減小動力臂，增大動力移動的距離C增大動力臂，從而省力D減小阻力臂，從而省力5、如圖所示，皮劃艇運動員一手支撐住槳柄的末端，另一手用力劃槳，此時的船槳可看成是一個杠桿，下圖中的船槳模型中最合理的是（）OG1G2L1L26、如圖所示，每只砝碼的質量相等，這時杠桿處于平衡狀態(tài)，當發(fā)生下列哪一種變化時杠桿仍能平衡（）A兩端各加一只相同的砝碼BG1、G2都向O點移動3cmCG1向O點移動L1/4，G2向O點移動L2/4D、G1向O點移動2cm，G2向O點移動1cm7、如圖所示的杠桿中，已知動力F1和阻力臂L2，請你作出動力臂L1和阻力F2

3、。二、知識梳理1、一根硬棒，在_的作用下，能夠繞著_點轉動，這根硬棒叫做杠桿。2、杠桿的五要素是指（1）杠桿轉動時繞著的固定點叫_；（2）_的力叫做動力；（3）_叫阻力；（4）從_到_的距離叫做動力臂；（5）從_到 _叫阻力臂。3、杠桿的平衡狀態(tài)：杠桿在動力和阻力作用下如果處于_狀態(tài)或_，我們就說此時杠桿處于平衡狀態(tài)。4、杠桿平衡條件是_，用字母表示可寫成_。杠桿平衡條件也稱為_，最早是由古希臘學者_總結出來的。5、杠桿分類省力杠桿：動力臂_阻力臂，杠桿平衡時F1_F2。如羊角錘、開瓶扳手、_、_等。費力杠桿：動力臂_阻力臂，杠桿平衡時，F1_F2。如鑷子、掃帚_、_等。等臂杠桿：動力臂_阻力

4、臂，杠桿平衡時，F1_F2。如_。三、典型例題例1、如圖所法是一個指甲刀的示意圖，它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，則杠桿ABC的支點在（A/B/C）點處，動力作用點在（A/B/C）點處，阻力的作用點在（A/B/C）點處，阻力的方向（向上/向下）。例2、如圖所示，有一杠桿可繞O點轉動，在其中點掛一重物，現在A端施加動力FA。（1）若動力FA沿F1的方向，則其動力臂是，阻力臂是。（2）若動力FA沿F2的方向，則其動力臂是（3）若動力FA沿F3的方向，則其動力臂是（4）若動力FA沿F4的方向，則其動力臂是例3、某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量。（1）將刻度尺平放

5、在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置，它就是刻度尺的；（2）如圖所示，將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向（選填“左”或“右”）移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的到支座的距離L2；（3）根據杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質量m=（用題目中所給物理量表示）。 M1 L1 L2支座例4、小明利用鐵架臺、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件。（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現杠桿左端高，右端低（如圖甲），他應將杠桿兩端的平衡螺母向調節(jié)（選填“左”或“右”），

6、使杠桿在水平位置平衡。 甲 乙（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。則杠桿兩側受到的作用力大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小。設右側鉤碼對杠桿施的力為動力F1，則動力臂l1大?。ㄈ鐖D乙）為cm。（3）改變鉤碼數量與位置，獲取多組測量數據，填入記錄表中，根據表中的數據得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，據此，實驗測量數據記錄表中第三次實驗中的空格應填。實驗測量數據記錄表：實驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12.05.01.010.022.010.02.010.032.015.03.0（4

7、）測量多組數據的目的是（選填“減小實驗誤差”或“避免實驗錯誤”）。FAB四、強化訓練1、如圖所示，一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中，力F作用在A端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（）A逐漸變小 B逐漸變大 C保持不變 D先變小后變大MABON2、如圖所示，O為杠桿MN的支點，OM：ON=3：4，物塊A和B分別掛在M、N兩端，杠桿恰好平衡，已知物塊A、B的體積之比為2：1，則A、B兩物體物質的密度之比是（）A3：2 B4：3 C2：3 D3：43、在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。（1）調節(jié)杠桿

8、在水平位置平衡時，發(fā)現杠桿右端下沉。應把杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)。（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？。（3）記錄的實驗數據如下表。實驗次數動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030根據表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的結論。這個結論是否具有普遍性？。原因是：。（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗。請分析說明用這種方法做實驗的好處。4、小明和小華玩蹺蹺板，當小明坐在離支點2m處時，剛好能撬動小華，此時蹺蹺板在水平位置平衡設小明體重為G1，

9、小華體重為G2（G1G2），則小華離支點的距離為m若兩人再拿同樣重的鐵球，則（填“小明”或“小華”）將下降 5、畫出杠桿示意圖中的動力臂和阻力臂。AO6、如圖裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)明的可以直接測量液體密度的“密度天平”。其制作過程和原理如下：選擇一根長l米的杠桿，調節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡，在左側離中點10cm的A位置用細線固定一個質量為150g、容積為80mL的容器，右側用細線懸掛一質量為50g的鉤碼（細線的質量忽略不計），測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度。（1）該“密度天平”的“零刻度”應標在右端離支點O_cm處。（2）該“密度天平”的量程為多大？（3）若將鉤碼的質量適當增大，該“密度天平”的量程將_（選填“增大”“減小”或“不變”）7、如圖所示，杠桿AC（刻度均勻，不計杠桿自重）可繞支點O自由轉動，在B