四年級(jí)語文S版秋季學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估輔導(dǎo)檢測(cè)題及答案

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7四年級(jí)語文S版秋季學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估輔導(dǎo)檢測(cè)題及答案姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。mn b tng lu b to hu png yng j zh hu xio s do su j jng wn xi 二、 用“”畫出下列詞語中加點(diǎn)字的正確讀音。搓進(jìn)（cu chu） 葵花（ku gu） 勻稱（jn yn） 祈求（q q） 遺憾（gn hn） 暖和（he huo）三、 比一比，再組詞。魂（_）侵（_）泳（_）訓(xùn)（_）噪（_）魄（_）浸（_）詠（_）馴（_）燥

2、（_）四、 補(bǔ)充詞語并選詞填空。 過街（_） 應(yīng)聲（_） 替罪（_） 喪家（_）高樓（_）（_）燈火（_）（_） 琳瑯（_）（_） （_）（_）璀璨依（_）傍（_）（_）（_）裊裊 山（_）水（_）（_）（_）相聞1第一行詞語指一些具有鮮明特色的人，再寫2個(gè)_。2第二行描寫了城市生活，再寫2個(gè)_。3第三行描寫了鄉(xiāng)村生活，在寫2個(gè)_。五、 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不但而且 雖然但是既又 如果就 即使也1.我（_）只考了六十一分，（_）我已盡了力。2.（_）你盡了力，（_）的確沒關(guān)系。3.學(xué)寫字（_）要觀其形，（_）要悟其神，心神領(lǐng)會(huì)，才能寫好。4.（_）雨再大，路再滑，我們（_）要按時(shí)報(bào)到。5.我發(fā)現(xiàn)媽

3、媽只為了洗我的兩件內(nèi)衣就開動(dòng)洗衣機(jī)，（_）費(fèi)水，（_）費(fèi)電。六、 按要求寫句子。1.它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。（縮句）_2.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。（改為“把”字句和“被”字句）_3.老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心！”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬。（用加點(diǎn)詞造句）_七、 課文內(nèi)容回顧。1繁星（七一）中，詩人永不漫滅的回憶是_、_、_。2繁星（一五九）中出現(xiàn)了兩個(gè)“風(fēng)雨”，“天上的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指_；“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指_。3詩歌主要描寫了大自然中充滿了_，大自然中的事物都是_的，作者借綠抒發(fā)

4、了對(duì)生機(jī)勃勃的綠的_與_，表達(dá)了詩人_的生活態(tài)度。4“在天晴了時(shí)候：_著腳，_著手，_著新泥，溪流?！痹跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，所填的詞都是_詞，表現(xiàn)了人們雨后的活動(dòng)。八、 閱讀短文。豬嘴防毒面具細(xì)心的人會(huì)注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什么叫豬嘴防毒面具？在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭(zhēng)奪某地區(qū)展開激戰(zhàn)，雙方對(duì)峙半年之久。1915年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)期僵持的局面，第一次使用了化學(xué)毒劑。他們?cè)陉嚨厍把卦O(shè)置了幾千個(gè)盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋，把約180噸的氯氣釋放出去。頓時(shí)，一片黃綠色煙霧彌漫，并快速向聯(lián)軍的

5、陣地飄移，一直擴(kuò)散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處，致使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒，戰(zhàn)場(chǎng)周圍的大量野生動(dòng)物也相繼中毒喪命?？墒瞧婀值氖?，這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學(xué)家的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性，使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動(dòng)后，其顆粒變得較為松軟，對(duì)毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在這場(chǎng)氯氣的浩劫中幸免于難。揭開了這個(gè)秘密之后，兩國(guó)科學(xué)家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計(jì)、制造出了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸

6、附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒。后來經(jīng)過多次改進(jìn)，防毒面具采用的過濾材料更為先進(jìn)可靠，吸附化學(xué)毒劑的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）1對(duì)第段在全文中的作用說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A引出說明對(duì)象豬嘴防毒面具。B提出問題，引起讀者思考。C特意點(diǎn)出防毒面具外形和豬嘴相似，提問“為什么”，引起讀者的閱讀興趣。D總結(jié)全文，突出說明對(duì)象豬嘴防毒面具的特點(diǎn)。2第段中加點(diǎn)的“這個(gè)秘密”指的是什么？用“”畫出來。3下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A全文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。B第段的故

7、事既引出了制造防毒面具的原因，又增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。C野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。D第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料。4“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?！币痪渲小拜^多的”能刪去嗎？為什么？_5讀了這篇短文，你能提出什么對(duì)理解文章有幫助的問題？_九、 寫作天地。題目：我終于_要求：1你有什么想實(shí)現(xiàn)的愿望？你是怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的？當(dāng)時(shí)心情如何？把自己親身經(jīng)歷的事情寫清楚，別忘記把題目補(bǔ)充完整；2字?jǐn)?shù)在400字左右。_答案1、漫步 藤蘿 波濤 花瓶 擁擠 指揮 瀟灑 稻穗 寂靜 晚霞2、cukuyn qhnhuo3、靈魂 侵入 游泳 教訓(xùn) 噪音 氣魄 沉浸 歌詠 馴

8、服 干燥4、鼠 蟲 羊 犬 林 立 輝 煌 滿 目 華 燈 山 水 炊 煙 清 秀 雞 犬 紙老虎、哈巴狗 川流不息、車水馬龍 綠樹成蔭、潺潺流水5、雖然 但是 如果 就 不但 而且 即使 也 既 又6、它不能站在樹枝上。 風(fēng)猛烈地把路旁的白樺樹搖撼著。 路旁的白樺樹被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。 老爺爺說，要不是我的勇氣鼓舞他，他還下不了決心哩。 小花貓一會(huì)兒跳上桌子，一會(huì)兒跑到院子里玩耍，可愛極了7、月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 大自然中的現(xiàn)象 生活中的困難與坎坷 綠 綠色 仰慕 向往 積極向上 赤 攜 踏 動(dòng)8、1D2當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動(dòng)

9、后，其顆粒變得較為松軟，對(duì)毒氣起到了過濾和吸附的作用。3C4不能。“較多的”準(zhǔn)確地說明了用豬嘴的形狀能裝入更多的木炭顆粒，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5防毒面具為什么不直接使用泥土做吸附劑？9、范文：我終于成功了三年級(jí)時(shí)，我的英語成績(jī)并不是那么好，每次考試都是拿個(gè)八十幾分，偶爾拿個(gè)九十幾分，但我卻不滿足中等成績(jī)，想要考到九十五分以上。所以在三年級(jí)的那年暑假，我努力學(xué)習(xí)從表姐那借來的英語書，背誦課文單詞。終于，到了四年級(jí)第一場(chǎng)考試了，我信心十足地打開試卷，仿佛勝利的曙光正在照我迎來?？墒俏覅s忽略了一個(gè)重大的問題語法，所以我光記得單詞、三單、動(dòng)賓、介賓統(tǒng)統(tǒng)都拋之腦后，我看了滿是紅叉叉的試卷，心里難受極了，那紅叉就像一只無形的手掐住了我的咽喉，使我無法動(dòng)彈，我的心里亂哄哄的：怎么回事？明明我努力復(fù)習(xí)了呀，突然眼淚像聽了前進(jìn)的號(hào)角一般，不爭(zhēng)氣地流了下來。后來，我明白了語法的重要性，每次不懂都去問老