小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-古人談讀書

1、25 古人談讀書富順縣北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉家容教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“恥”，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”兩個(gè)字。 2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋，理解課文大意。4.能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說出課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文。2.能借助注釋，理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說出課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)。教學(xué)過程一、引出課題。1.誦讀經(jīng)典，引入主題。課件出示：（生接讀詩(shī)文的后半句）書山有路勤為徑，（ ）。讀萬(wàn)卷書，（ ）。發(fā)奮識(shí)遍天下字，（ ）。書讀百遍，（ ）。同學(xué)們，這些名言都和讀書有關(guān)。課件出示：六幅古人讀書的圖片。顧炎武

2、讀破萬(wàn)卷書，孫晉蘇秦懸梁刺股，車胤勤學(xué)不輟，歐陽(yáng)修借閱典籍，宋濂深夜苦讀，張曜拜妻為師。古人喜歡讀書，經(jīng)常會(huì)把自己的心得記錄下來(lái)。今天，我們就學(xué)習(xí)古人談讀書這篇課文，去領(lǐng)略讀書的魅力，去學(xué)習(xí)讀書方法。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。板書：古人談讀書二、初讀課文，整體感知。1.出示資料：論語(yǔ)：儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行?？鬃邮侵袊?guó)古代思想家、教育家、政治家。他十分重視學(xué)習(xí)，論語(yǔ)中不止一處講到學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。2.自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.指名讀課文，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再齊

3、讀。4. 讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀出節(jié)奏，注意讀好“識(shí)”的讀音“zh” 。例：知之/為知之，不知/為不知，是知也。5.反復(fù)朗讀課文：男女生比賽讀，齊讀。三、品讀釋疑，理解大意。1.回憶學(xué)習(xí)文言文理解句子大意的方法:（1）閱讀注釋。（2）聯(lián)系上下文猜一猜。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。（4）讀出自己的理解和感悟。2出示自讀提示：（1）默讀課文，自主學(xué)習(xí)。（2）用自己的話說說對(duì)每句話的理解。（3）與同桌交流。4.分享交流，理解感悟。（1）課件出示：圖片和詞語(yǔ)（2）讓學(xué)生說說由哪幅圖或詞語(yǔ)聯(lián)想到文中哪句話？并說說對(duì)這句話的理解。 預(yù)設(shè)：看到“實(shí)事求是”這個(gè)詞，我聯(lián)想到“知之為知之，不知為不知，是知也。”我的理解：

4、這句話是說知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。板書：實(shí)事求是預(yù)設(shè)：看到中間幅圖我聯(lián)想到了“敏而好學(xué),不恥下問?！蔽业睦斫猓郝斆舳窒埠脤W(xué)習(xí)的人，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。教師適時(shí)補(bǔ)充：熱愛學(xué)習(xí)的人都是謙虛的，我們要向他們學(xué)習(xí)不懂就問。名言“三人行，必有我?guī)煛?。俗語(yǔ)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。板書：不恥下問預(yù)設(shè)：由“鐵杵成針”圖片聯(lián)想到“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。理解：讀書的時(shí)候多記多背，學(xué)習(xí)不知滿足，教誨他人不知疲倦。板書：誨人不倦“學(xué)而不厭，誨人不倦”反映了孔子教育方法的一個(gè)側(cè)面。它對(duì)中國(guó)教育思想的形成與發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，以至于在今天，我們?nèi)栽谛麄魉倪@一教育學(xué)

5、說。齊讀這三句話，讀出自己的理解和感悟（3）課件出示：詞語(yǔ)（4）讓學(xué)生指出由哪個(gè)詞聯(lián)想到文中哪句話，并說說對(duì)這句話的理解。示例：由“勤奮好學(xué) ”聯(lián)想到“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。理解：我并不是生下來(lái)就有知識(shí)的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識(shí)的人。（教師適時(shí)補(bǔ)充：沒有天生就知曉知識(shí)的圣人，像孔子之所以能達(dá)到多知多智的境界，也是由于多聽多記、勤奮好學(xué)?？鬃又赃@樣公開自己的“成功秘訣”，估計(jì)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)上有一些流行觀點(diǎn)，認(rèn)為孔子生而知之，是天生而降的圣人，為此，孔子不得不作此回應(yīng)。）示例：由“有進(jìn)取心”聯(lián)想到“學(xué)如不及，猶恐失之”。理解：學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還怕會(huì)丟失。（教師適時(shí)點(diǎn)撥：在本句中，孔子覺得真正有志于學(xué)的人，應(yīng)當(dāng)有著唯恐學(xué)不到、唯恐學(xué)不會(huì)的緊迫感。）示例：由“躬身實(shí)踐”聯(lián)想到“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也?！崩斫猓嚎鬃诱f自己曾經(jīng)整天不吃，整晚不睡，去想問題，(但是并)沒有益處，(這樣)還不如去學(xué)習(xí)。（教師點(diǎn)撥：實(shí)踐的重要性） 齊讀這三句話，讀出自己的理解和感悟。（5）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。四互動(dòng)交流，體會(huì)主題。 聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說文中哪些讀書方法對(duì)你有啟發(fā)。五.教師小結(jié)：同學(xué)們，這幾句話告訴我們，在學(xué)習(xí)中要善于向別人請(qǐng)教；我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，盡可能多