小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-16課太陽教案修改版

1、16 太陽富順縣騎龍鎮(zhèn)永勝九年制學(xué)校 鄒梅教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入天氣放晴時(shí)，我們都能看見太陽，但是經(jīng)?？匆娝坏扔诰土私馑?。今天，我們就走進(jìn)課文，去進(jìn)一步了解太陽。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀一讀。引入上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。上節(jié)課已經(jīng)了解到了太陽的特點(diǎn)是？（抽生回答：遠(yuǎn) 大 熱）作者是如何開頭的呢？引用傳說開

2、頭的好處是什么？2、先自主學(xué)習(xí)，再同桌合作探究：（1）課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、的特點(diǎn)呢？ 師出示句子：（太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：這句話用了什么說明方法？（一億五千萬千米，用具體數(shù)字說明太陽離我們很遠(yuǎn)，同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子來告訴我們太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）如果把這段話改為：太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，如果步行的話，要走很多很多年，就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。作對(duì)比，體會(huì)使用說明方法后的好處：這段話采用了列數(shù)字和舉例子的說明方法，使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。改寫反問句。（4）用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子。讀傳說時(shí)，要讀出神秘感。后幾句重讀數(shù)字，讀出遠(yuǎn)的

3、特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子：（我們看到太陽所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書：打比方 列數(shù)字 作比較。3.體會(huì)描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。出示句子：（太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球）形象說明太陽的狀態(tài)。（“五千多攝氏度 、鋼鐵”：堅(jiān)硬的鋼鐵碰上了太陽竟然會(huì)變成氣體，形象具體地寫出了太陽的熱。）板書：打比方 列數(shù)字 舉例子B讀一讀，重讀數(shù)字，語氣稍微夸張，讀出太陽熱的程度。4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、

4、舉例子等說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。（過渡句，承上啟下）2.默讀4-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，板書。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書：動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖和人的生活靠太陽 形成云雨雪風(fēng) 殺菌出示8自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽作用之大。標(biāo)出中心句。這段話從正反方面來描寫了太陽的重要。正面：說明太陽發(fā)揮的作用。反面：說明地球需要太陽。中心句：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)太陽的重要讀中心句時(shí)，“一句話”“沒有”“美麗可愛”讀得重些，慢些，讀出肯定的語氣。思考：太陽與地球的關(guān)系與它的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？ 因?yàn)樘柡艽蠛軣幔珔s離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，才會(huì)送來適合人類生存的光明和溫暖，所以才會(huì)有這個(gè)美麗可愛的世界。四 擴(kuò)展延伸：想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變成什么樣子？五、布置作業(yè)。上