小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-潘和琴四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)曹市楊娣學(xué)校 潘和琴教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.掌握本課的生字詞。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。難點(diǎn)： 體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。板書：四季之美二、自主學(xué)習(xí)，合作

2、探究。（出示課件2）1.自讀課文，畫出生字詞。2.小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。3.小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3）1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.全文總共有四段，每段的段意是什么？生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件4）這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。四、小練筆。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文，寫一寫你們心目中最美的季節(jié)。（出示課件5）1.教師示范。師進(jìn)行練筆指導(dǎo)：春天最美是微風(fēng)。

3、徐徐的微風(fēng)吹拂著抽枝的楊柳，讓人仿佛也沐浴在這滿載的春風(fēng)中。2.生自由寫。3.點(diǎn)撥展示，推薦寫得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前展示。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。（出示課件6）1.背誦課文。2.結(jié)合課文和生活實(shí)際，畫一畫你心目中最美的季節(jié)。板書設(shè)計(jì) 四 春天-黎明 熱 季 夏天-夜晚 愛 之 秋天-黃昏 自 美 冬天-早晨 然教學(xué)反思1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時(shí)間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時(shí)，我還對(duì)寫作進(jìn)行了指導(dǎo)，效果良好。2.在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我運(yùn)用層層深入的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握