小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)第三組-語文園地三《我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地三我的發(fā)現(xiàn)日積月累教學(xué)設(shè)計(jì)渠縣土溪鎮(zhèn)第三小學(xué) 魏小玲教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較、品讀句子，體會(huì)詞語在句子中表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語使句子表達(dá)的情感更加深厚。 2、了解諺語，積累并運(yùn)用農(nóng)業(yè)氣象諺語使語言更加生動(dòng)。 3、能在具體的語境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語與諺語，感受我國(guó)語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語在句子中表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語使句子表達(dá)的情感更加深厚。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞語在句子中表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語使句子表達(dá)的情感更加深厚。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：回顧舊知，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看！這都是我們生活中的事物，你知道他們是受到什么啟示設(shè)計(jì)或發(fā)明的嗎？（國(guó)家體育場(chǎng)、

2、國(guó)家大劇場(chǎng)、降落傘、潛水艇）是??！大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。 2、你們還記得，本單元中那一個(gè)個(gè)鮮活的案例都給了我們什么啟示？（大自然的啟示）是啊！通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)的大自然的啟示。這節(jié)課，我們走進(jìn)語文園地三，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”這兩個(gè)板塊，看看怎樣把大自然的啟示寫得如此深刻？我的發(fā)現(xiàn)，品讀詞語請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這三組句子，看看你有了哪些發(fā)現(xiàn)？(我發(fā)現(xiàn)每一組的兩個(gè)句子的意思一樣，每一組的第二句話都比第一句話多一個(gè)詞語）1、先來看第一組?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，（終于）揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

3、 （1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著讀一讀這兩句，你感受到了什么？（終于體現(xiàn)了科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，研究成果的來之不易。）請(qǐng)你讀出這份艱辛吧。 （2）這么不容易，科學(xué)家還是這樣反復(fù)研究，這是怎樣的一種精神？（也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。）請(qǐng)你帶著敬佩讀一讀。 （3）同學(xué)們，加上“終于”一詞，我們可以深刻地感受到科學(xué)家反復(fù)研究的艱辛和作者對(duì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈精神的敬佩與贊美之情。所以，添加恰當(dāng)?shù)脑~語可以使句子所表達(dá)的情感更加的深厚?！景鍟呵楦猩詈瘛?2、我們?cè)倏纯吹诙M。 如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到（那樣的）傷害。（1）這是向?qū)?/p>

4、最后發(fā)出的悲嘆，讀讀這兩句，你感受到了什么？（更說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違背了規(guī)律而造成的，很自責(zé)） （2）請(qǐng)你讀出來！3、我們?cè)賮砜纯吹谌M。令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕相處，和睦相處。令人難以相信的是，它們之中有的（居然）能夠朝夕相處，和睦相處。居然是什么意思？（意想不到）這個(gè)詞正與哪個(gè)詞相照應(yīng)？（難以相信） （2）讀讀這兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？（加上“居然”是對(duì)前面“令人難以相信”程度的加深和強(qiáng)調(diào)。） （3）你能讀出這份意料之外嗎？ 4、同學(xué)們，你知道作者運(yùn)用這些詞語的用意了嗎？（情感更加深厚）5、小結(jié)：加上了帶點(diǎn)的詞語，句子的意思沒有發(fā)生改變，但是它表達(dá)的情感就

5、更強(qiáng)烈了。三、日積月累，學(xué)習(xí)諺語1、我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第二版塊“日積月累”，通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？諺語是廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。名人培根曾經(jīng)說過：“一個(gè)民族的天才、機(jī)智和精神，都可以在它的諺語中找到。”在我們的民族文化中，就有這樣數(shù)不清的諺語流傳至今?？梢?，我們民族，是一個(gè)擁有智慧的偉大民族！ 2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。（1）指名讀。（2）諺語不僅言簡(jiǎn)意賅，而且富有節(jié)奏感。師范讀，讀一讀。（3）師生對(duì)讀。（4）男女生對(duì)讀。（5）師生互對(duì)、小組互背、同桌競(jìng)賽、男女生對(duì)背。3、那這些諺語是什么意思呢？請(qǐng)同桌之間互相配合，說一說這些諺語的意思。

6、我請(qǐng)一組同學(xué)一個(gè)讀諺語，一個(gè)說意思。（1）、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。-農(nóng)時(shí)諺語。告訴人們清明節(jié)前后是播種的時(shí)節(jié)。（2）、朝霞不出門，晚霞行千里。-氣象諺語。告訴人們?nèi)绻谠绯靠吹讲噬脑疲f明天氣不好不要出門；如果在晚上看到彩色的云，證明天氣晴朗，可以行千里而無憂。（3）、天上魚鱗般，曬谷不用翻。 -氣象諺語。告訴人們?nèi)绻焐系脑撇氏耵~鱗形狀時(shí)，不必?fù)?dān)心曬的谷物會(huì)遇到風(fēng)雨。（4）、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 -氣象諺語。告訴人們雞遲遲不 肯回窩，鴨子不斷地叫喚，說明風(fēng)雨就要來了。（5）、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 -氣象諺語。告訴人們?nèi)绻匆娢浵佋诿G地搬家，蛇從路上爬過，則預(yù)示著大雨要來

7、.（6）、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。 -氣象諺語。告訴人們春天見霧預(yù)示有風(fēng)；夏天見霧預(yù)示晴天；秋天見霧預(yù)示陰天；冬天見霧預(yù)示降雪。4、讀一讀，背一背。5、諺語總結(jié)第1句是與農(nóng)時(shí)有關(guān)的，其余5句是與氣象有關(guān)的。農(nóng)諺氣象諺語是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中總結(jié)歸納出來的能夠預(yù)示未來天氣變化的經(jīng)驗(yàn)性短語。記一記 （1）農(nóng)時(shí)：人不虧地皮，地不虧肚皮。 春施千擔(dān)肥，秋收萬擔(dān)糧。 夜星滿，大晴天。 春肥滿框，秋收滿倉(cāng)。春雨貴如油，多下農(nóng)民愁。（2）氣象：久雨聞鳥鳴，不久即雨停。 鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào) 。 晴天不見山下雨三五天。四周天不亮，必定有風(fēng)浪。（3）課外積累的農(nóng)時(shí)、氣象諺語：一分肥，一分糧；十分肥，糧滿倉(cāng)。 六月不熱，五谷不結(jié)。 稻老要養(yǎng)，麥老要搶。立春到，施肥料。大霧不過三，過三陰雨天。 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。 喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 1、積累并背誦相關(guān)農(nóng)時(shí)和氣象諺語。 2、上網(wǎng)搜集諺語，看誰搜集的最