小學語文人教五年級上冊（2023年修訂）第四組-《通往廣場的路不止一條》教案

1、14 通往廣場的路不止一條教學目標：1認識本課生字新詞，及多音字“挑”。 能夠理解詞語的意思，積累好詞佳句。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3能夠理解課文內(nèi)容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。4樹立積極奮進的生活態(tài)度。從中感悟作者的人生態(tài)度。教學重難點：引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。課前準備:1相關(guān)圖片的課件。2課文重點語句的文字課件。教學流程：圖文導入，揭示課題出示圖片：（羅馬城市廣場課文第一段所描繪的場景），師：從圖中，你感受到什么？（有很多路。到羅馬廣場的路有很多條）師：是的，這正是課題所告訴我們的通往廣場的路不止一條。（板書）今天，讓我們共同走

2、進課文，去尋找它所告訴我們的人生哲理。二自讀課文，整體感知（一）、自讀提示：（有感情大聲快速讀課文）1、認識生字，了解詞語意思。2、課文講了什么內(nèi)容？（二）、檢查預習情況1、認識了新字生詞及多音字。2、根據(jù)意思說詞語。3、了解到課文寫了什么事。3、對課題的 初步表面理解。三自主讀文，細讀感悟（一）師：課文中父親告訴了我們一個什么道理，你最喜歡父親說的那句話？同學們把它找出來，細細地讀讀，想想你為什么喜歡這地方。1同學之間互相說說。2指名談感受。四質(zhì)疑解疑（一）老師聽出來了，大家都用心去讀書了。那大家還有什么疑問？提出來，我們一起來解決。（二）學生質(zhì)疑，教師解疑1、父親說通往廣場的路不止一條，而

3、為什么又說生活也是這樣？（1）、出示：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。（2）交流：“通往廣場的路不止一條”是作者親眼所見的。生活也是這樣，文中哪句話解釋了它的意思？假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！（3）小調(diào)查：學校通往你家的路有幾條？此時你有什么新的收獲？（三）、教師質(zhì)疑，學生解疑1、師：課文舉了幾件事例來證明父親講的話是對的？ 生：兩件。一是自制毛衣；二是展示非成衣（板書）2、兩件事例中的哪兩句話就是父親講的意思？（1）生：半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。（出示課件）師：是啊，做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢

4、想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，“我”大喜過望。出示：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。但維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。師：但我有沒有就此放棄？（沒有）因為我想到了父親的話通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試?。?）生：我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？（出示）師：因為此時的我又想

5、到了通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！3、父親的話對我有用嗎？從哪里看出來？生：父親的教導讓我一生受用不盡通往廣場的路不止一條。4、你能說說“通往廣場的路不止一條”的含義嗎？五課外延伸，嘗試應用1、學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，你們在學習生活中遇到了什么困難，又是如何解決的？結(jié)合課文，談談自己的感受。2、寫寫通往（勝利、目的地、目標、理想.）的路不止一條。六、總結(jié)課文，受到啟迪同學們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望