學(xué)校個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年

1、Word - 13 -學(xué)校個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)光的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中獲得了更多的長(zhǎng)進(jìn)，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是為大家整理的小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年，以供大家參考借鑒！ 小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年【一】校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的小學(xué)性活動(dòng)和老師行為。校本研修就是為了改進(jìn)小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)，提升小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，從小學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依托小學(xué)自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色舉行的教導(dǎo)教學(xué)討論。為了改進(jìn)學(xué)辦法，提升教學(xué)效益，同時(shí)為了提升老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和本事，我校實(shí)行了集中研修與老師

2、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式舉行了校本研修活動(dòng)，回顧一年來(lái)的研修活動(dòng)，我覺(jué)得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、 按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，樂(lè)觀反思和發(fā)言。樂(lè)觀參與小學(xué)的研修活動(dòng)是老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)形成和提升的必絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思量，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友交流溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提升自身本事的方式。（四）研修內(nèi)容豐盛多彩1、強(qiáng)化師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修

3、養(yǎng)等規(guī)則，把師德教導(dǎo)和小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)配合，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)愜意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)目標(biāo)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維任務(wù)如何執(zhí)行、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中按照教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)節(jié)教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么任務(wù)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，協(xié)助老師尋覓課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋覓問(wèn)題與不足，捕獲躲藏在教學(xué)行為背后的教導(dǎo)觀念?？傊?，在工作

4、中，有心得相信的喜悅，也有困窘的煩惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。 小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年【四】 本學(xué)期，我在研修中不斷提升教導(dǎo)教學(xué)水平，提升自己的業(yè)務(wù)本事和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完美自己?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)本事惟獨(dú)學(xué)習(xí)，才干不斷長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我舉行了學(xué)習(xí)。并按照自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展問(wèn)題，自主挑選和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書(shū)筆記。2、勤思量，多動(dòng)筆天天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)收獲:能夠是備課收獲，也能夠

5、是教學(xué)體味，能夠?qū)懻n堂教學(xué)辦法實(shí)施體味，也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的辦法解決它。擅長(zhǎng)堆積總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)中和年級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，對(duì)于好的做法堆積閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展，往科研型老師方向進(jìn)展。1、觀摩研討:以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好藏匿課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的說(shuō)、做、評(píng)、思等一系列的校本研修活動(dòng)。強(qiáng)化本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂討論課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)藏匿課從現(xiàn)在開(kāi)

6、頭，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。2、樂(lè)觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教研本事。樂(lè)觀訂閱對(duì)教導(dǎo)教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)辦法。尤其在教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)閱歷。讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟?qū)W問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)本事。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教導(dǎo)方式。三、今后努力的方向在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教導(dǎo)教學(xué)工作做得更好。 小學(xué)個(gè)人

7、校本研修總結(jié)8篇2022年【五】 本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，堅(jiān)持教導(dǎo)、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完美和改進(jìn)教學(xué)辦法和手段，為提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對(duì)我校數(shù)小學(xué)本教研閱歷總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)善學(xué)才干善研，善研才干善教，沒(méi)有豐盛的理論學(xué)問(wèn)教學(xué)實(shí)踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持以校為本的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面向的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮小學(xué)、老師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把平時(shí)教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)

8、老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，小學(xué)更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)同學(xué)勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探索教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感觸做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎

9、實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)、每月計(jì)算題過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，增進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。三、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效益。本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提升老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)教師上了2節(jié)同課異構(gòu)的藏匿課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空本事：因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙融合，井然有序。因此，兩位教師以同學(xué)最簡(jiǎn)單理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口，先利用主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動(dòng)閱歷，激活思維矛盾，引領(lǐng)同學(xué)將熟悉找

10、邏輯，這學(xué)習(xí)找邏輯做鋪墊。在同學(xué)初步建立表象之后，教師又組織了同學(xué)在生活里找一找，有了對(duì)邏輯深刻把握。鞏固練習(xí)兩位教師給了一組花，叫同學(xué)涂上有邏輯的色彩。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，可以精確地把握教學(xué)任務(wù)，支配扎實(shí)、開(kāi)放的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)在樂(lè)觀的氛圍中主動(dòng)思量、從容對(duì)話，使同學(xué)在經(jīng)受數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí)，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌控了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，而且還經(jīng)受了情感與態(tài)度的的潤(rùn)澤和熏陶，得到和睦的進(jìn)展。課后準(zhǔn)時(shí)針對(duì)上課教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。利用聽(tīng)課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的熟悉，激

11、活了老師更深層次的思索。利用活動(dòng)的開(kāi)展，教師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提升，使我們的課堂教學(xué)越發(fā)求真務(wù)實(shí)。四、存在的問(wèn)題1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提升。2、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問(wèn)，但是如何把這些理論學(xué)問(wèn)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)討論。3、有了新的教導(dǎo)教學(xué)理念，如何把這些理念貫通與自己的教學(xué)之中?4、如何提升教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。也是我們來(lái)期主要討論的問(wèn)題。五、改進(jìn)措施1、進(jìn)一步強(qiáng)化老師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期舉行閱歷溝通。2、建立學(xué)習(xí)制度。并舉行學(xué)習(xí)溝通與評(píng)選。用激勵(lì)機(jī)制激活老師學(xué)習(xí)。以此提升老師的理論學(xué)問(wèn)。

12、3、強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)討論，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。4、強(qiáng)化學(xué)法討論，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，教無(wú)止境、研無(wú)止境我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)辟進(jìn)取。 小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年【六】 在新課改的形式下，如何激活老師的教研熱烈，提高老師的教研本事和小學(xué)整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)小學(xué)面前的一項(xiàng)重要的校本工程。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)受如下：1.自主學(xué)習(xí)：老師按照自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展問(wèn)題，自主挑選和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書(shū)筆記；小學(xué)每學(xué)期要向老師推舉

13、學(xué)習(xí)書(shū)目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展溝通研討，共享提升。2.觀摩研討：以班級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的說(shuō)、做、評(píng)系列校本研修活動(dòng)。3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮小學(xué)名師工作室的作用，加快新老師、衰老老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步子。4.實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教導(dǎo)敘事討論，引領(lǐng)老師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教導(dǎo)敘事討論報(bào)告，并利用組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)比等活動(dòng)，共享教導(dǎo)才智，提高教導(dǎo)境界。5.課題討論：立足自身進(jìn)展實(shí)際，小學(xué)和骨干老師樂(lè)觀申報(bào)和參加各級(jí)教導(dǎo)科研課題的討論工作，仔細(xì)執(zhí)行討論過(guò)程，定期總結(jié)和溝通階段性討論成績(jī)，準(zhǔn)

14、時(shí)把討論成績(jī)轉(zhuǎn)化為老師的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量的提升和老師自身的成長(zhǎng)。6.專(zhuān)題講座：結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)小學(xué)進(jìn)展中存在的個(gè)性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，舉行專(zhuān)題理論講座。7.校干引導(dǎo)：從小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)頭，帶頭展示藏匿課、研討課，參加本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，舉行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)。8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助老師教導(dǎo)博客等平臺(tái)，增進(jìn)自我反思、伙伴互助和專(zhuān)家引導(dǎo)活動(dòng)的深化、廣泛開(kāi)展。我們熟悉到：一個(gè)小學(xué)的進(jìn)展，將取決于老師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提高。多年來(lái)，我們小學(xué)始終堅(jiān)持以全體師生的共同進(jìn)展為本，走科研興校的道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推進(jìn)小學(xué)建設(shè)和進(jìn)

15、展的重要力氣，進(jìn)而使囫圇小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)全面、持續(xù)、健康進(jìn)展。 小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年【七】 二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛快進(jìn)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教導(dǎo)的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。校本培訓(xùn)這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教導(dǎo)模式，為廣闊老師打開(kāi)了便利之門(mén)，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提升了廣闊老師的素養(yǎng)，增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識(shí)，以討論的眼光審視、反思、分析和解決自

16、己在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)光里，我仔細(xì)舉行著研修，從自己的教導(dǎo)教學(xué)中尋覓突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、可以按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，并仔細(xì)撰寫(xiě)收獲體味，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提升自己的理論素質(zhì)。1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科教學(xué)基本模式、課題討論的過(guò)程與辦法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教導(dǎo)科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌控科研辦法，從而有針對(duì)性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，增進(jìn)教學(xué)水平的提升，有效地提升了我校老師的理論水平和創(chuàng)新本事。2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提升課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效

17、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，舉行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段舉行聽(tīng)課研討，教研組在研字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)強(qiáng)化集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)化調(diào)講的范圍。面執(zhí)行了教學(xué)工作備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、考核要嚴(yán)、質(zhì)量要高。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的辦法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同研究分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。二、各教研組要樂(lè)觀組織教師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提升；加強(qiáng)教研組的建設(shè)和

18、管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好興趣和共性長(zhǎng)處，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組舉行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，利用實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完美我們的課堂教學(xué)模式重難點(diǎn)前移，推行課堂模式重難點(diǎn)前移，提升研修實(shí)效。聽(tīng)課、研討、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提升了自己實(shí)施新課程的本事，已形成的教導(dǎo)觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教導(dǎo)教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提升教學(xué)水平的一種有效辦法，反思自己備課

19、時(shí)是否碰到了什么困難，是否調(diào)節(jié)了教材，為什么調(diào)節(jié)教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較愜意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與堆積，自己的確掌控了無(wú)數(shù)第一手材料，悟出了一些道理，豐盛、完美了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。而且，注重做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 小學(xué)個(gè)人校本研修總結(jié)8篇2022年【八】 本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提升教導(dǎo)教學(xué)水平，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)本事，提升自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提升完美自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提升業(yè)務(wù)水平我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

20、，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教導(dǎo)教學(xué)新邏輯。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。其它，為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)惟獨(dú)學(xué)習(xí)，才干不斷長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)辦法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提升閱讀本事。培養(yǎng)同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思量的本事。有的學(xué)生的特征是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引領(lǐng)同學(xué)在這方面