初中物理教學工作總結(jié)

1、 初中物理教學工作總結(jié)學校物理教學工作總結(jié) 總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順學問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W校物理教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 學校物理教學工作總結(jié) 篇1 又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結(jié)的時候了，學校物理教學總結(jié)。今年教了八班級的一個班和九班級兩個班,現(xiàn)將教學狀況以及個人學習狀況總結(jié)如下： 一、同學學習物理現(xiàn)狀： 物理是一門科學性和學問性都很強的學科。且前后學問連貫性強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂

2、。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，但是讓同學對物理課感愛好，套用一句歌詞那就是愛你不是一件簡單的事。由于中考分數(shù)比起語數(shù)外少了很多，同學普遍不重視。不情愿學。上課沒有樂觀性，心思不在課堂上。一部分同學甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴峻。 二、針對同學學習現(xiàn)狀實行的相應對策： 第一、增加課堂趣味性，采納同學熟識的事物設(shè)計教學情境。 例如講力的作用是相互的，讓同學用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。 其次、在授課時穿插物理學史，提高同學對物理這一學科的學習愛好。

3、 把科學發(fā)覺過程，科學創(chuàng)造對人類社會進展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰(zhàn)引入教學。 第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的進展： 例如講慣性時，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的留意事項,以及生活學習工作。 第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的學問點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)準時批改，準時講評，工作總結(jié)學校物理教學總結(jié)。 第五、仔細備課，討論會考，降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引同學的留意力，時刻關(guān)注同學聽課狀態(tài)。看有沒有同學睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提示他們留意聽課。 三、個人學習狀況： 1、一般是提前幾天開頭備課，先查找資料構(gòu)思 進行教學設(shè)計，

4、力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，同學聽課時狀態(tài)。同學在那個地方有懷疑。哪個教學環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些圓滿等。由于在上課之前你無論預備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，樂觀查找解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把同學把握不太好的地方再重點講一遍，力求完善。 3、樂觀聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式，設(shè)計思想。學習他們的教學閱歷。仔細觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學習他們調(diào)控課堂的力量，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學思路。怎樣調(diào)動同學樂

5、觀性。力求提升自己的教學水平。 4為了保持做題力量不下降，堅持做復習試題和中考模擬試題。熟識中考模式。 5.堅持把自己教學時的一些想法、看法照實記錄下來。 四、其他： 老師的教學好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導并不是好領(lǐng)導。老師出了些問題，學校應多些關(guān)懷，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對老師也是一種勸慰. 總之，下一學期要更加努力工作，仔細學習。提升同學們聽課力量、做題力量。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學水平。 學校物理教學工作總結(jié) 篇2 本學期我教1410、1417、1419、1420四個班物理，圓滿的完成了教學任務。在教學的全過程中要貫穿試驗這一條主線，要想達到這一目標，必

6、需把握好“演示試驗”、“分組試驗”和“探究試驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結(jié)： 一、演示試驗教學要做到“精、真、顯” 演示試驗是指為協(xié)作教學內(nèi)容而由老師操作示范的試驗。它能化抽象為詳細，化枯燥為生動，把要討論的物理現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在同學面前，引導同學觀看思索，關(guān)心他們把握物理概念和規(guī)律。“精”是要細心預備，要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分預備。在選題上，對于教材中供應的演示試驗要作為首選，但要結(jié)合實際。在儀器上，要在課前仔細檢查試驗所需儀器的性能，必要時可以先做一遍試驗，確保儀器的完好。在備課上，老師要對教材進行仔細分析，試驗過程中可能消失的問題進行仔細的思索，對可能消失的問題如何

7、解決。在教法上，老師要對授課內(nèi)容有整體把握，對何時進行試驗，在試驗中有什么現(xiàn)象，依據(jù)這些現(xiàn)象引導同學應歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論，同學會提出哪些問題要在課前考慮清晰。“真”老師在演示試驗的過程中也必需保證過程的真實性和結(jié)論的牢靠性。因此肯定要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利，除了在課前充分預備外，還要求老師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中消失了問題，老師一忌忙亂，二忌簡潔，三忌虛假，老師對消失的問題要快速地分析緣由，找出錯誤的所在，并向同學做出正確的解釋，爾后重新開頭試驗直到得出正確的結(jié)論?！帮@”是顯明易見，演示試驗的目的就是要使全體同學有直觀的印象，并通過其建立正確的物理

8、概念。 二、“同學分組試驗”培育同學的獨立思索和解決問題的力量 同學試驗是指同學在老師的指導下自己動手，通過親自實踐，驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。同學親自操作、觀看、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對學問的再熟悉、再學習和再提高。同學試驗是物理考查的重點，不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試，一是理論考試，二是試驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議:老師在進行試驗教學中往往會消失如下問題: 1、留意力分散。在老師講時，同學只管自己邊看邊玩。導致一些同學在非?；镜膶W問點上也要發(fā)生錯誤。 2、儀器無端損壞。在老師介紹試驗原理時主要是由于老師只利用靜態(tài)的示意

9、圖及板書，對同學的吸引力大大下降。有不少同學在自已擺布儀器，導致試驗器材無端損壞。 3、喧鬧而無序。同學留意力相對集中及樂觀參加是在“儀器安裝及調(diào)整”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段同學的樂觀性雖然很高，但試驗效果較差，這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好，導致同學的操作無序。 針對以上問題，進行了如下的設(shè)計: (1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)全都，筆者認為在開頭講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展現(xiàn)臺將試驗器材放大，這樣同學既可以看到清楚的儀器，又可以聽老師講解。在試驗原理講解時，力求用生動活潑的形式來吸引同學的留意力。這樣教學效率大大提高。 (2)用動作技能的學習

10、規(guī)律指導動作技能的學習，同學的動作技能是比較缺乏的，由于老師不熟識動作技能的學習規(guī)律的原因。有的老師把動作技能的學習等同于學問的學習，認為我己經(jīng)把它講清晰了，你們也就會了。有的老師由于自己已經(jīng)把握了動作技能，而認為動作技能的學習很簡潔。其實既使是比較簡潔的騎車、游泳等動作技能，哪個人是一學就會的呢?只有通過老師很好的示范作用，(示范的可見性特別重要)同學試驗操作的正確率才會大大提高，教學效果及教學的吸引力大大提高。 三、結(jié)合詳細問題進行自主探究，培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量 探究性試驗是指同學在學習好課本學問之后，在老師的引導下結(jié)合詳細問題進行自主探究，培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，從而對學問更進

11、一步的領(lǐng)悟和把握，探究試驗是基礎(chǔ)教學改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個方面加強試驗探究教學。 1、科學選取探究性試驗的課題 探究性試驗的選題要切合物理課程標準的要求，要準、新、奇。準即精確，科學合理。新即新奇，別致，好玩。奇即想象豐富，思維創(chuàng)新。因此選題應注意科學性、需要性、趣味性、新奇性、制造性和可操作性。 2、仔細地組織好探究性試驗的活動 首先探究性試驗的活動要在老師的組織和引導下，同學以仆人翁的姿勢，樂觀主動參加，并經(jīng)過仔細的觀看，實踐，思索，體會物理現(xiàn)象中蘊含的學問和規(guī)律，從而實現(xiàn)學問的遷移，技能得到充分的提高。其次活動要能體現(xiàn)出同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，鼓舞和提倡同學敢于想象，

12、勇于提問，大膽實踐，可實行不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步驟來進行討論，調(diào)動同學的樂觀性和制造性，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量。第三能夠體現(xiàn)出同學的共性特色和協(xié)作精神，要在老師提出的問題上，讓同學能夠聯(lián)系實際，不宜對同學制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定相同的方法。盡量讓同學選取日常生活中的試驗器材，選擇自已的試驗方法，設(shè)計好試驗的步驟，制作好試驗的記錄表格。依據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進行自主探究，試驗驗證，并得出結(jié)論。 總之，演示試驗、同學分組試驗和探究試驗的教法學法各有不同，功效不同，但他們之間有必定聯(lián)系。試驗教學是中同學對物理產(chǎn)生深厚學習愛好和培育同學技能的重要手段。加強了試驗教學就

13、會收到事半功倍的效果。 學校物理教學工作總結(jié) 篇3 一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下： 一、教學工作方面 首先，仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都進行了仔細的思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，引導同學通過分析、概括、歸納等思維活動。 在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技學問，拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。 在習題講析中，留意培育同

14、學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導同學仔細審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，除了注意習題的典型性外，還留意到了習題的有用性，結(jié)合學問考點進行練習。同時要求同學多看書加深對學問的理解。 在教學的過程中，同學是主體，讓同學學會學習是老師的職責。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。樂觀進行教學改革。樂觀參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就

15、在于審美共性的獨特性，越有共性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在學校物理教學中，有意識地以同學為主體，老師為主導，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式。 布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢 二、因材施教，做好培優(yōu)工作。 依據(jù)所帶同學的基礎(chǔ)，按實

16、際狀況采納不同的方案、步驟，方法，進行有效的輔導教學。同學經(jīng)過一個學期有方案、有步驟的輔導后，物理水平有了很大的提高。并在肯定程度上提高了同學學習物理的氛圍。 總之，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學等等。 學校物理教學工作總結(jié) 篇4 本學期我擔當初三5-6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路

17、、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。 一、樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。 為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。 二、仔細學習新課程標準。 本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺物理新課程標準對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 三、在課堂教學中，堅持同學為主體。 本學期，為保證新課程標準的落實，在

18、課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、

19、及格率、平均分分別為 四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。 本學期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，促進了同學全面進展。 通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校物理教學工作總結(jié) 篇5 早在1910年，杜威在他的著作我們怎樣思維中，就提倡老師進行教學反思。在杜威看來，反思的動身點是對問題情境的困惑，經(jīng)過分析、假設(shè)、推理與檢驗而最終到達解決問題的目的。是否擅長對教

20、學問題進行反思，好像已成為衡量優(yōu)秀老師的當代標準。何謂教學反思呢教學反思就是老師在教學實踐過程中發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的一種行為，是老師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。而高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的，在教學實踐過程中不斷發(fā)覺、思索、解決問題，對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。 在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理老師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培育同學獨立思索本領(lǐng)、發(fā)覺問題與解決問題的本領(lǐng)以及探究式學習的習慣。可是，假如物理老師對于教學不做任何反思，

21、既不留意準時汲取他們的討論成果，自我對教學又不做仔細思索，“上課時，只是就事論事地將基本的學問傳授給同學，下課后要他們死記，而不鼓舞他們思索分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變同學被動理解、死記硬背的學習方式，拓展同學學習和探究物理問題的空間呢那么，老師首先要在教學中不斷反思。 新課程下物理的教學反思對于老師物理專業(yè)進展有很大的作用。 一方面，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深化討論物理教學。 當代國內(nèi)外教育界都提出，“老師即討論者”。教學反思中的“反思”，從本質(zhì)上來說，就是老師的一種常常的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進行檢查、分析、反饋、調(diào)整，使整個教學活動、教學為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進老師關(guān)

22、注自我的教學行為，深化地開展教學討論活動。 作為一種學習方式，討論性學習成為時下教學界討論的熱點之一。高中物理附有很多討論性學習“綜合探究”；近幾年，都有部分中學的開展物理“討論性學習成果”展現(xiàn)活動；很多教學雜志也刊登了許多關(guān)于討論性學習的文章可見，各地普遍重視討論性學習。可是如何開展物理學科的討論性學習，需要我們深化、細致地探討。 另一方面，有助于我們在新課程改革下實踐教學才智。 教學的簡單性打算了它不是老師呈現(xiàn)學問、演練技藝的過程，而是老師實踐才智的體現(xiàn)過程。我在初登教壇時，為了教好物理課，常常經(jīng)過多講定理、多做習題，但往往同學理解不深刻，不能真正的把握。經(jīng)過反思我意識到人的熟悉是從感性到

23、理性的進展的，那么學問的把握也應當遵循這樣的規(guī)律。因而我在動量守恒定律教學中，先介紹了這個定律的發(fā)覺過程：它起源于1617世紀西歐的哲學家對宇宙運動的哲學思索。 新課程下高中物理老師進行教學反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面，教學基本策略方面進行。 第一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。 物理老師要進行教學反思，當然依靠于自身在教學實踐中不斷積累起來的閱歷，可是僅僅行停留在閱歷的熟悉上是遠遠不夠的，由于教學是一種簡單的社會活動，對教學行為的反思需要以必需物理學問的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。 1、轉(zhuǎn)變物理教學理念。 教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理老師應當常常反思自我或他人的教學行為，準時更

24、新教學理念。新的教學理念認為，課程是老師、同學、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮亮的和諧、民主、公平特色。那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢即在教與學的交互活動中，要不斷培育同學自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思索、創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。要轉(zhuǎn)變教學理念，歷史與社會老師應加強對歷史與社會教學理論的研習，如物理教學、中學物理教學參考雜志開拓的一些欄目的爭論文章對更新教學理念就有很多幫忙。 2、豐富物理專業(yè)學識。 學科專業(yè)學問對于新課程的實施以及開展教學反思，至關(guān)重要。歷史與社會老師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學識呢關(guān)鍵

25、是多研讀物理學名著、物理學學術(shù)論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素養(yǎng)、分析史料、推理證明以及論斷評價等討論方法。 其次、教學基本策略方面。 在必需的教學理論和學科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下物理老師主要以課堂為中心進行教學反思。 1、物理課案例討論。 “所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞大事而綻開的故事，是對大事的描述”。案例討論就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的大事用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。案例討論的素材主要來看三個方面：一是討論自我的課堂，并從自我許多的教學實踐中積累必需的案例；二是觀看別人的課堂，從中捕獲案例；三是在平

26、常留意搜集書面材料中的案例。 我在設(shè)計人造衛(wèi)星宇宙速度課堂教學時，一開頭就能夠提出問題：能否讓拋出的物體不落地這時同學非?；钴S，談論紛紛：有的會說，將物體上拋，初速度越大，上升的高度越高，當時速度大到必需的程度，物體飛到外太空，就不再回來了；有的會說，由平拋運動規(guī)律可知，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水平距離越長，當時速度大到必需程度，物體就落不回地面了；還有的同學可能會進行反對：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了；也有的同學說，由勻速圓周運動可知，當重力正好供應它作圓周運動所需的向心力時，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了。經(jīng)過思索和爭論，不但能加深同學對學問的理解和把

27、握，還能激發(fā)同學進行思索。 2、物理課的聽課活動。 聽課作為一種教育討論范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事相互聽課、不包含考核或權(quán)威指導成分，自由度較大，經(jīng)過相互觀看、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。 聽課者對課堂中的老師和同學進行細致的觀看，留下具體、詳細的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課老師準時進行溝通、分析，推動教學策略的改善，這在無形中會促進物理老師教學反思本領(lǐng)的提升。 3、課后小結(jié)與反思筆記。 課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學過程中的一些感受、思索或困惑準時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要老師課后小結(jié)

28、、反思的地方太多了。 總之，雖然新課程下關(guān)于物理老師教學反思的討論，目前還是個新課題。很多的反思問題都還需要我們進一步深化探究。但物理教學反思對物理老師的成長作用是顯而易見的，是物理老師實現(xiàn)自我進展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理老師成長為新時期討論型、復合型老師。 學校物理教學工作總結(jié) 篇6 緊急勞碌的一學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。本學期我擔當了初三1、2、3三個班的物理教學任務，我多次任教初三班級，雖說對教材內(nèi)容比較熟識，并且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學初三

29、物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結(jié)如下： 初三同學的學習任務特別重，七門功課同時面臨著畢業(yè)考試，每門功課都不能放松，而同學的學習時間又是有限的。如何保證好同學既有充分的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成果有所提高，在整個學期中我都在不斷的思索并對自己的工作進行改進。 1、分利用課堂教學，打好同學基本功 為了上好課，我做了下面的工作： 仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把

30、已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔 2、加強試驗教學，增加同學實踐力量 遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發(fā)樂觀思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學試驗，充分發(fā)揮同學的主動性，培育同學獨立操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的力量。

31、此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理試驗的教學。 試驗課題始終是我物理教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)，多年來我始終在查找在物理教學中應當選擇怎么的課題進行討論，本學期我選擇了“開放物理試驗室，同學自主探究”作為本學期的試驗課題。雖然整個討論過程中，消失了許多的問題，但這只是試驗課題討論的第一步，在今后的討論中，我將針對消失的問題進行修正，不斷改進試驗方法，以確保試驗課題的順當討論。 3、因材施教，整體性提高同學素養(yǎng) 同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體同學，難易有度，激勵先進同學，鼓舞后進生。一期來，在培育好尖子生

32、的同時，還利用課余時間輔導、關(guān)心、鼓舞基礎(chǔ)差的同學趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最終有了明顯提高。 4、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 5、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng) 為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、政治學習、教研

33、活動，向老老師學習和溝通取長補短。在教學上，有疑必問，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。自始至終把學高為師，身正為范作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)懷教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法及物理專業(yè)學問等叢書，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。 存在問題 1、部分同學學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學習任務。 3、部分同學動手力量不強，不喜愛上試驗課，不喜愛

34、做課外試驗，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。 4、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。 5、由于自己力量有限，對理念的運用，對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對同學的了解，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。 今后工作設(shè)想 在今后的工作中，要結(jié)合班級同學的學習特點，對同學進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名同學都學到一些有用的學問。除此以外，結(jié)合班級同學在本學期中所存在的不足進行強化，使同學能在學習期間把握并能運用相關(guān)的學科學問。 學校物理教學工作總結(jié) 篇7 這學期我擔當九(1)、(2)、(4)三個班的物理教

35、學。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決聽從學校領(lǐng)導和教務處的管理和領(lǐng)導，工作仔細扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、教學目標狀況 1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育同學學習物理的愛好和應用物理學問解決實際問題的力量。 2、樂觀參加物理教學討論工作。本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細參加組內(nèi)教學討論，利用各種休息

36、時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學校要求完成了一系列教研工作。 3、培優(yōu)輔差工作成果明顯。課堂教學中我盡量面對全體同學，讓大多數(shù)同學能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎(chǔ)較好的、學習力量較強的同學，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問基礎(chǔ)一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，鼓舞后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。 二、存在問題 1、部分同學學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學習任務。 2、少數(shù)同學動手力量不強，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒有

37、良好的科學探究精神，學習上存在畏難心情。 3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)同學的語言表達力量較差。 三、今后工作設(shè)想 在今后的工作中，要結(jié)合班級同學的學習特點，對同學進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名同學都學到一些有用的學問。除此以外，結(jié)合班級同學在本學期中所存在的不足進行強化，使同學能在學習期間學到相關(guān)的學科學問。 總之，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為物理學科教學注入新的生氣與活力。 學校物理教學工作總結(jié) 篇8 一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們物

38、組老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、深化教學常規(guī)，細化教學管理，堅持向常規(guī)要效益 我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內(nèi)容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試）”。 在備課時，我們著重“四備”。 （1）備學情就是對同學進行學情分析，了解同學的學問儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到同學對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充

39、分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠柧殻菇虒W順當進行。 （2）備教法依據(jù)學情和課標的要求，實行不同的教學方法，對教材中的重難點，實行試驗、爭論、分析、歸納等教法，對同學能看懂的內(nèi)容，比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等學問，實行在老師指導下的自學，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合，防止同學“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。 （3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕同學作業(yè)量。“四必（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使同學的學問的把握每天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。 （4）備試驗物理學科是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，一堂物理課的試驗恰當、完善勝利可以說這堂課勝利了一半

40、。在對教材、試驗的充分理解下，改進試驗和增加試驗，例如，在講解到大氣壓強的學問時，我們增加了大量的試驗，并對覆杯試驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關(guān)系試驗改成噴泉試驗，這不僅增加了同學的愛好，而且使同學對大氣壓強學問加深了了解把握。 二、科研興組、課題先行，堅持向教學討論要進展 我們特別重視提高老師的理論水平和教學討論水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如爭論式教學法、果殼里的宇宙等。 課題討論是提高老師業(yè)務水平的重要途徑，我組已有2位老師參與了市教科所的課題討論（下學期將讓兩位新老師也申報課題討論）。 為了加快自身成長，有兩位老師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。 三、扎實開

41、展其次課堂，堅持向校本課程要素養(yǎng) 開展其次課堂的宗旨是：激發(fā)同學對物理的愛好，為此，我們開設(shè)了“走進科學”的校本課程，結(jié)合同學的生活實踐、書本學問，對同學放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使同學對物理的學習愛好得到了極大的提升，也豐富了同學的視野，拓寬了同學的學問面。 四、讓青年老師成長的更好點、更快點 我組有兩位青年老師都是剛走進二外校門，我們組始終把培育提高他們的思想素養(yǎng)和業(yè)務力量放在我們組隊伍建設(shè)的首位。我們對新老師的培育分為三個階段。 第一階段分為三步： 1、要求新老師熟識教材，在老老師的指導下備課，聽老老師上課，評老老師的課，再自己上課。 2、讓新老師自主備課，

42、有問題向老老師請教，在新老師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老老師聽課評課。 3、自主備課，老老師跟蹤聽課，關(guān)心新老師克服課堂教學中的不足之處。 力爭通過這一階段的培育，使新老師能夠分析教材，基本把握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。其次階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老老師指導新老師細化備課，特殊留意課堂上的提問藝術(shù)，老老師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新老師談教學感受，寫教學反思。 老老師對課堂中消失的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培育新老師上課的藝術(shù)性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好

43、課、上優(yōu)課，以達到物理組的“好玩、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新老師分別上了匯報課和課題討論了，都獲得了勝利，也讓我們看到他們整體素養(yǎng)的提高。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校物理教學工作總結(jié) 篇9 本學期，在學校的支配下，我擔當了八班級一、二班和九班級三班的教學工作。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，在連續(xù)推動我?！疤骄渴浇虒W”模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結(jié)如下: 一、教學目標達標

44、狀況 課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。 親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值. 二、課堂教學，我加強了師生和同學之間交往互動，共同進展。 老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動

45、。 共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“探究式教學”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班同學狀況樂觀利用各種教學資源，制造性地開展教學。 樂觀開展學校的教研活動、和集體備課，促進了老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。 同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用

46、了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。 這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。 電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。 這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值

47、的努力過程。 研討 反思 將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐 我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在熟悉。 努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新力量”，以“探究式教學”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、統(tǒng)一要求、因材

48、施教，整體性提高成果 同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中留意兼顧全體同學，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賜予學習方法上的指導。 提高他們的自學力量，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關(guān)注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們溝通，了解他們的困難所在。 常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再循序漸進地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”漸漸開頭“入門”。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 怎樣提高同學成果，我把評

49、價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。 抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。 促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，有多人在物理競賽中

50、獲獎，同學的基礎(chǔ)學問扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校物理教學工作總結(jié) 篇10 本學期我擔當初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長的協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了必需的成果，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、做好課前預備。深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點，制定貼合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式，留意弱化難點，強調(diào)重點。 二、仔細組織課堂教學。能組織好課堂教學，關(guān)注全體同學

51、，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。 三、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導。開學以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學，即有利于提高教學質(zhì)量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。 四、專心參加教研活動。堅持聽課、評課，留意吸取本學年組里老師及初三本學科

52、老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期還參與了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導同學做好物理試驗、怎樣指導同學做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎(chǔ)。 五、注意教育理論的學習。留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網(wǎng)絡上學習新的學問，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新奇血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注意培育多種愛好愛好。 此外，教學中留意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育潛力。 本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但在教學

53、工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的物理成果而加倍努力。 學校物理教學工作總結(jié) 篇11 不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今日的我已站在了同學們的面前。 就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論學問，聯(lián)系自己工作的實際狀況，多聽取其他老師們的閱歷，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民老師，而今日，我最終可以實現(xiàn)幻想，所以我更加努力，盡我的力量干好每一件事情。 在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備同學

54、，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是非常熟識，所以我堅持，在我講課前幾天必需把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，依據(jù)同學狀況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的黃志銘老師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學習教法。 從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。由于對同學狀況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的狀況，包括熟識同學的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的基本狀況，除同學的家庭，思想等狀況外，在教學過程中，對于同學把握學問的狀況更要清晰。對于物

55、理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。 記得在開學后不久，由于缺乏閱歷，當講到一題需要運用到數(shù)學學問的計算題時，才發(fā)覺同學對冪函數(shù)的運算不大熟識，這樣子就打亂了我的教學方案。經(jīng)過這次教訓后，總結(jié)閱歷，凡是牽涉到肯定的數(shù)學學問，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的同學的把握狀況。例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，同學對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。依據(jù)這個狀況，我就在綻開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學們熟識的長度單位換算，推導出來。 一是加深同學的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還

56、聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理同學的方法。接下來就是上課，對于同學，上課是最重要的。這是老師傳授學問的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在老師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些閱歷，而教學就沒有任何閱歷可言。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結(jié)每節(jié)課的教學狀況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后留意，在教學的過程中不斷總結(jié)閱歷。 在教學初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓同學

57、在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕同學的負擔，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上準時鞏固學問，二來可以從同學的練習中準時得到反饋并補救。這也可避開有少部分同學抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。 有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進的，例如：連續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解同學等等。 學校物理教學工作總結(jié) 篇12 物理學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，物理試驗對理解和把握

58、物理概念和規(guī)律，對物理學問的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我對試驗進行了探究性的討論，現(xiàn)對本學期工作進行總結(jié)。 一、確定指導思想，強化教學目標 加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外。在中學物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來綻開激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和樂觀性，培育同學操作試驗、設(shè)計試驗的實踐力量和制造力量。總之，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使同學達到把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用試驗手段解決物理問題的力量為指導思想，強化試驗教

59、學目標，要求同學在試驗的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調(diào)試試驗裝置正確，操作規(guī)程正確，觀看方法正確，測量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，試驗結(jié)論正確。 二、探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能 大力探究改革不適應新時期形勢的中學物理試驗教學模式，建立起按科學設(shè)計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新力量的“引導探究試驗把握”教學模式這種教學模式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位。老師充分信任同學，使同學主動參加試驗，課本讓同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析。讓同學獨立設(shè)計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動同學自主

60、學習的 樂觀性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、爭論、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等在試驗中，加強對同學試驗方法和創(chuàng)新力量的培育。按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，采納四人一組，總體支配，并將同學分成三種類型：第一類是理解力量差，反應較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手力量強另外要還改革試驗報告的書寫，試驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本試驗勝利的關(guān)鍵、有何不足。 三、演示試驗在復習課中應用的探討。 物理復習是克服同學學習遺忘的重要手段。而物理復習的