小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-第六單元口語(yǔ)交際《安慰》

1、口語(yǔ)交際：安慰張 雪一、學(xué)情分析：本次口語(yǔ)交際是學(xué)習(xí)安慰。安慰在人際交往中十分重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有著重要意義。大多數(shù)學(xué)生已有安慰他人的經(jīng)歷，初步知道怎么安慰他人，但還需培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地安慰，引導(dǎo)其對(duì)自己的安慰行為進(jìn)行反思，進(jìn)一步提升他們的交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進(jìn)行安慰。2、能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。三、教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進(jìn)行安慰。四、教學(xué)難點(diǎn)：能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入語(yǔ)：師：今天有那么多老師來(lái)聽(tīng)課，張老師

2、心里有點(diǎn)緊張，此時(shí)此刻，你們能說(shuō)點(diǎn)什么能夠讓我不緊張的話嗎？謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安慰，老師的心情平靜了不少，謝謝大家?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引出交際話題。1、師：眼睛閉上，用心感受。音頻：非常傷心的哭聲2、師：你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到后心情怎么樣？3、師小結(jié)：是啊!當(dāng)一個(gè)人不順心的時(shí)候，如果此時(shí)給他進(jìn)行了安慰，心情都會(huì)好很多。4、師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：安慰。翻書(shū)p895、出示“安慰”，請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩個(gè)字，是由什么組成？仔細(xì)觀察，學(xué)生說(shuō)。并說(shuō)出“安慰”的意思是：使人心情變得好一點(diǎn)。（二）演練情境案例，滲透交際要點(diǎn)。1、師：有三位同學(xué)就遇到了不開(kāi)心的事情。情景1：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接

3、力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。小峰說(shuō)：“都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了，害我們班沒(méi)有拿到名次?！鼻榫?：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開(kāi)自己的好朋友了。小麗說(shuō)：“我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友?！鼻榫?：小冰在出去玩的時(shí)候，把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。小冰說(shuō)：“我特別喜歡這塊表，弄丟了好心疼?！?、師：選一種情況，進(jìn)行情景模擬。ppt要求：1、和你的好朋友一起表演，一個(gè)選擇安慰者，一個(gè)選擇被安慰者。2、采用你認(rèn)為合適的方式進(jìn)行安慰學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生展示。提出要求ppt：1、認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀看。2、思考：他們的安慰方式合適嗎？為什么？學(xué)生表演完，教師進(jìn)行點(diǎn)

4、評(píng)，小結(jié)安慰方式：鼓勵(lì)話語(yǔ)、商量、建議、提供幫助、類(lèi)似事例。順勢(shì)引出語(yǔ)調(diào)親切、并加上手勢(shì)?；乜郾话参空叩男那椤?、教師小結(jié)：通過(guò)剛剛的情景模擬，我們找到了安慰別人的方式，當(dāng)別人傷心難過(guò)時(shí)，我們可以選擇不同的方式進(jìn)行安慰。我們可以用上鼓勵(lì)的話語(yǔ)、商量建議的方式，還可以給別人提供幫助，講述類(lèi)似的事例。在安慰的過(guò)程中，注意語(yǔ)調(diào)親切，用上合適的手勢(shì)。更容易讓被安慰者心情好起來(lái)。（三）拓展交際情況，服務(wù)交際實(shí)踐。1、師：出示圖，現(xiàn)在有個(gè)小朋友叫丁丁。他正在教室里傷心地哭呢？原因是：上午第四節(jié)課是美術(shù)課，丁丁一不小心把同桌辛苦做好的手工弄壞了。丁丁很傷心：“我弄壞了同桌心愛(ài)的手工作品，我該怎么辦??？”中午

5、課，數(shù)學(xué)科代表把試卷發(fā)下來(lái)了，丁丁只考了60分，他又傷心地哭了起來(lái)：“我考這么差，都是因?yàn)樽蛱焱砩县澩鏇](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。”明天就是周末了，媽媽答應(yīng)我只要這次數(shù)學(xué)考得好就帶我去看最近很火的電源姜子牙，我好想去看電影，但是媽媽一定不會(huì)同意的。2、師：請(qǐng)你們選擇一件事情，用上合適的安慰方法，對(duì)丁丁進(jìn)行安慰。ppt提要求：1、四人小組合作，一位同學(xué)扮演丁丁，其他三位同學(xué)扮演安慰者。 2、安慰時(shí)，用上合適的安慰方法。 3、注意語(yǔ)調(diào)親切、加上手勢(shì)。3、學(xué)生模擬情景。分享展示。教師點(diǎn)評(píng)安慰方法?；乜鄱《⌒那?。（四）總結(jié) 1、師：安慰別人時(shí)，我們應(yīng)該選擇合適的方式進(jìn)行安慰，并注意語(yǔ)調(diào)親切，加上手勢(shì)。 2、師：一位名人這樣說(shuō)ppt“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方”希望通