小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《我家是動物園》教案

1、部編版四年級語文上冊我家是動物園教案一、教學目標1.閱讀繪本，觀察書中人物和動物對應的關(guān)系。掌握“這是.其實呢.他是.因為他.”的句式，體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。2.將家庭成員的特點和動物的某些相似性挖掘出來，建立一種聯(lián)系，加深對作品中角色的理解。3.通過模仿、表達、體會仿寫的樂趣。二、教學重點1.閱讀繪本，觀察書中人物和動物對應的關(guān)系。掌握“這是.其實呢.他是.因為他.”的句式，體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。2.將家庭成員的特點和動物的某些相似性挖掘出來，建立一種聯(lián)系，加深對作品中角色的理解。三、教學難點通過模仿、表達、體會仿寫的樂趣。四、

2、教學過程（一）談話導入，激發(fā)閱讀興趣師：小朋友們課前吳老師帶來幾只小動物，來看看。師：喜歡嗎？為什么？生1：我喜歡小貓，因為它很可愛。師：我也喜歡。生2：我喜歡獵豹，它跑得很快。師：既然你們這么喜歡小動物。今天老師帶來個故事，就是和動物有關(guān)。師：瞧，從封面上，你看到了什么？生：我看見一個倒立的小男孩。師：對，這個小男孩的名字叫祥太。還看到什么？生1：我看到書的題目生2：我看到了文正道熏師：這里的文指作者，作者名叫正道熏。畫插圖的叫大島妙子。那譯的意思呢？生：就是翻譯。師：你說得對，譯就是翻譯，這本書是日本作家寫的，游珮蕓就翻譯成中文，我們就能知道故事內(nèi)容了。生：我還發(fā)現(xiàn)有香蕉皮師：小朋友們眼睛

3、真亮，細心看繪本的封面就能發(fā)現(xiàn)很多信息。我們一起來讀讀書名。生讀師：大家猜猜看，為什么祥太說我家是動物園？生1：這個小朋友家有很多動物。師:有可能，還有不同意見的嗎?生2：可能祥太之后會變成猴子。師：哇，那這部科幻故事了。看來你們都很有想法。師：讓我們趕緊走進故事，尋找答案吧！放祥太的自我介紹錄音。（二）欣賞繪本，品味妙趣語言師：呀，祥太明明是人，為什么說自己是猴子？生：因為他最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人，很像猴子。師：你反應可真快??！教師小結(jié)：祥太把自己比作了小動物，根據(jù)自己喜歡吃的食物、本領來介紹自己的。（板書：飲食、本領）師：接著繼續(xù)看。師：這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢他只是?/p>

4、獅子。誰能猜猜為什么？生：他的頭像獅子的毛很亂。師：你觀察可真仔細啊。還有嗎？老師請舉手舉得最直的小朋友來。（比動作）生：爸爸張著嘴很兇。師：恩，爸爸給人的感覺像獅子很威武呢，還有嗎？師引（爸爸手上拿著雞腿，放大）生：雞腿師：原來是跟獅子一樣最愛吃肉啊。他是只大獅子一起來讀一讀。教師小結(jié)：剛才，小朋友是從哪方面來猜爸爸像獅子的。生：飲食，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。師：還有嗎？生：頭發(fā)亂蓬蓬，是他的樣子。師：可真厲害，最后脾氣不太好，就是他的性格。（板書）師：原來爸爸有這么多地方像大獅子呀！師：再看看誰來了。這是我媽媽，明美女士。其實呢，她是只大浣熊，我們同學可能對浣熊不熟，其實浣熊有個特點，常常把

5、捕到的食物放在水中洗去泥沙，而媽媽也像浣熊一樣愛干凈呢。師讀師：讀著讀著，有的同學忍不住笑了。笑什么？生：她的媽媽連祥太也一起洗了。師：這里祥太沒有講具體是怎么回事，你能猜猜嗎？有一次發(fā)生什么？生：有一次，祥太去玩，玩得滿天大汗，把全身弄臟了，媽媽就把他看出臟衣服了，就差點連我一起洗了。師：雖然只寫了兩句話，可我們卻看到了整個故事。教師小結(jié)：所以祥太也根據(jù)媽媽愛干凈的喜好比作了浣熊（板書）師：接下來師誰呢？女生讀。師：家里有小妹妹的，肯定最有發(fā)言權(quán)。生：我猜她是小白兔，因為她喜歡吃胡蘿卜。師：說得真好。男生來讀。師：像不像小白兔，每一句都是兔子的特點，尤其是最后一句踢人功。妹妹真是太天真，可愛

6、了。這是她的生：性格。（板書：性格）接著下面是誰呢？生：哥哥師：沒有那么多兄弟啦，看。師：這是我爺爺，一郎先生，其實呢生：長頸鹿師：你怎么知道呢？生：他的個子很高，和長頸鹿的樣子像。師：你可真厲害。師配樂讀爺爺奶奶部分師：你喜歡這樣的爺爺奶奶嗎？生1：爺爺會讓祥太騎在爺爺肩膀上，帶他去看風景，很好。生1：我覺得奶奶關(guān)心祥太，會給他帶吃的。生2：爺爺會讓祥太騎在爺爺肩膀上，帶他去看風景，很好。師：奶奶和爺爺都對祥太很好呢。師：這個奶奶還挺不一樣的，你說說印象中的奶奶是怎樣？生：不打扮，通常呆在家里。師：這個奶奶可有點顛覆我們的想象。生：她打扮得很漂亮。師：是啊，她這可是她的愛好呢。（板書，爺爺奶

7、奶特點）師小結(jié)：故事講到這里，你看黑板，我們一幅一幅地看下來，原來著我的家，每個人都有這么多特點，當閉上眼睛，頭腦就有這樣的網(wǎng)絡圖，不失為讀書的好辦法，不然就會看一幅扔一幅。師：老師把里面的內(nèi)容串成了一首兒歌，邊打節(jié)拍邊讀。我的名字叫祥太，是只猴子善爬樹。我爸爸，是獅子，脾氣不好愛吃肉。我媽媽，是浣熊，洗呀洗呀忙不停。我妹妹，是小兔，豎起耳朵聽說話。爺爺就是長頸鹿，個子高高愛散步。我奶奶，是狐貍，善于變化認不出。我家是個動物園，歡迎光臨不要錢。不要錢師：這樣不要門票的動物園，你們想去嗎？生：想去師：為什么呢?生：很有趣。師：這么有趣、快樂。就是祥太平時很認真觀察他們，所以才會發(fā)現(xiàn)家人身上不同的

8、特征。師：原來，祥太在這個動物園里把對家人的愛也藏在這文字和圖畫里面。（板書：表達愛）（三）擴展想象，創(chuàng)作妙趣語言師：你覺得你的家像不像個動物園？（出示蜜蜂圖片）師：你們覺得誰像蜜蜂一樣。生：我覺得我媽媽，因為我很勤勞。生：我媽媽像，因為她總是一直在我身邊轉(zhuǎn)個不停。（出示牛圖片）師：接著看，誰還想來說？生：我像牛，很愛吃蔬菜。生：我爸爸像牛，總是在工作個不停。師：別著急，待會拿出課前收集的動物圖片在小組里分享交流，來介紹自己或家人，任選一個來交流，再用上上面的句式就更好了。師：誰迫不及待地想先說了。生1：這是我的表弟.溫馨提醒一下，我們把人比作動物，要讓他喜歡你，不是討厭你哦。生2：我覺得我老媽是一只獅子。每天我一踏進家門，她就要開始哇啦哇啦吼了。河東獅吼。師：性格真暴躁?？纯凑l能有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看看別人的優(yōu)點。生3：這是我爸爸.師：你說得可真好。生4：這是我妹妹.師：你們太棒了。下面我們趕緊動筆寫出屬于我們的動物園。生寫師：我們一起來倒數(shù)秒，、4、3、2、1時間到。師：請你來說一說。生1說。師：說得真好。再來生2說師：你可真有想象力。生3說師：真不愧是班級里的小詩人。師：同學們，通過讀繪本，我們學會了模仿繪本方法進行與