小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-西門豹教學設計于正國

1、 西門豹教學設計 第二課時教學目標:理解西門豹懲治巫婆和官紳的方法及他的辦法好在哪里？學習運用抓住描寫人物言行的詞句表現(xiàn)人物品質的寫作方法，收到破除迷信的教育。正確流利有感情的朗讀課文。重難點：理解西門豹辦法妙在哪里？教學過程：復習導入，整體感知。上節(jié)課，我們以小標題的方式理清了文章的思路，今天我們來深入學習，進一步了解西門豹這個人物。初讀課文，你認為西門豹是個怎樣的人？自主探究，感悟人物品質。探究調查摸底。自由朗讀1-9自然段，你認為西門豹是個怎樣的人？是從什么地方看出來的？學生自由學習，深入思考?；貓髮W習成果：西門豹是一個善于調查研究的人。他向老大爺進行了調查，從而摸清了底細，胸有成竹地想

2、出了好辦法。追問：西門豹是怎樣向老大爺進行調查的？他的調查結果如何？小組討論。西門豹經過調查，弄清了四個問題：a鄴地為什么田地荒蕪、人煙稀少？（河伯娶媳婦給鬧得）b誰要給河伯娶媳婦?(巫婆和官紳)c新娘哪里來？（哪家有年輕的姑娘，巫婆就去哪家選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走，因而有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以這地方越來越窮。）d漳河發(fā)過大水沒有？（漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災）對于自己掌握的情況，西門豹并沒有馬上揭穿事情的真相，也沒有立即采取措施，他是如何說，如何想的，如何做的？他說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，

3、我也去送送新娘?！蔽鏖T豹表面上是贊同給河伯娶媳婦的事，實際上他已經識破巫婆和官紳騙取錢財?shù)脑幱?。你能用成語評價西門豹嗎？將計就計、明察秋毫、明查暗訪探究破除迷信提出自學要求。a默讀第10-15自然段，想想西門豹是怎樣一步步揭穿騙局，懲治巫婆和官紳頭子的？b找到描寫他是怎么說的，怎么做的句子，說說你的體會。C 你認為他的辦法妙在哪里？是否有更妙的辦法？學生自己交流匯報學習成果。a不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去點撥：西門豹是為了找理由吧巫婆投到河里，他這樣說是故意裝著很認真的樣子，用這些話作為懲治巫婆的借口。b巫婆怎么還不回來，麻煩你去催

4、一催吧。點撥：等了一會兒，并不是真的要等巫婆從漳河利出來，而是做樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說?！奥闊北砻嫔鲜强蜌庠?，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，要把他也投進漳河里去。C再等一會點撥：西門豹利用假戲真做的辦法懲治了巫婆和官紳頭子及官紳們。這個辦法很巧妙。巧妙之一：安排周密；巧妙之二：不動聲色；巧妙之三：假戲真做；巧妙之四：講究策略，區(qū)別對待。 3、你們知道西門豹這樣做的用意嗎？ 徹底破除迷信，關鍵還是在于讓老百姓們從這件事中真正明白迷信的危害。巧妙地懲辦深刻的教育才是西門豹真正的目的。 4、自由朗讀第四自然段，看老百姓們有什么變化。老百姓在西門豹的帶領下興修水利，年年都有好收成，再也不迷信了總結全文，整體理解。在西門豹一步步事實懲治巫婆和官紳們的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色的實施了懲辦惡人、教育百姓的預定計劃，表現(xiàn)了他過人的智