小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-王戎不取道旁李三稿

1、25王戎不取道旁李【教學目標】1.知識與技能a.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。b.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。c.通過學習課文，懂得遇事要仔細觀察的道理。2.過程與方法這篇課文我是以正確讀理解讀感悟讀三條主線來把握課文內(nèi)容的，采用的方法是好好讀、好好說、好好演、好好積累等方式展開，便于孩子們對課文的學習。3.情感、態(tài)度與價值觀學習王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)?！窘虒W重點】 學生能夠用自己的話講講這個故事，并理解課文所表達的的含義?！窘虒W難點】說說“樹在道邊而多子，此必苦李。”的含義，同事學習王戎細心觀察、冷靜分析的好習慣。【教學課時】 兩課時 第

2、二課時【教學過程】圖片故事導入 讓同學們猜猜世說新語中的其它小故事，激發(fā)同學們的學習興趣，為后繼的學習作好鋪墊。二、正確讀。1.孩子們，上節(jié)課一起學習了王戎不取道旁李這篇課文的生字、詞語，同時孩子們也能夠準確的讀句子、讀出停頓，那么經(jīng)過一晚上的休息，大家是否對課文有所遺忘了呢？現(xiàn)在我來檢測一下，請大家捧起書來，坐直。2.指名學生讀讀，注意要讀正確、讀流暢。（師相機糾正）其他同學請仔細聽：a.字音是否正確；b.語句是否通順；c.停頓是否得當。3.生齊讀,讀正確。三、理解讀。 （一）好好說1.師生一起回顧文言文翻譯的方法。2.小組合作學習，理解古文意思。學習要求：自由讀課文，結(jié)合文言文翻譯的方法，

3、用自己的話來說說古文意思。采用以下結(jié)構化言說： 我理解的句子是： ，我是通過 方法來理解這篇古文的，所以這句話的意思是： 。（二）好好積累“之”的學習a.同學們有沒有注意到，這篇古文中有一個字一而再、再而三的反復出現(xiàn)，請告訴我它是： 。b.它為何反復出現(xiàn)在這里，代表的意思是一樣嗎？指名學生說說。c.解釋：三個“之”的意思不一樣，第一個和第三個代表的是李子，第二個代表的是王戎不去摘李子這件事。所以，在文言文中類似于像“之”這樣的的字或詞叫什么。代詞。代詞可以代指人/事/物。（三）好好演小組一起合作，將這個故事生動、形象的演一演。 小組預演提示：整個故事能用自己的話生動、形象的表演出來，可以加上自

4、己夸張的動作、語氣、表情（四）理解讀通過剛剛大家對內(nèi)容的講述或者表演，相信我們對這篇古文有了進一步的理解，現(xiàn)在我們帶著這些理解再讀讀課文。齊讀四、感悟讀。 （一）好好說1.面對碩果累累的李子樹，大家競走取之，王戎居然不為所動。用原文中的話來說。（板書）所以此時，我很納悶兒呀，我很想問問王戎：你是摘不到嗎？你是不想吃嗎那王戎們，你們是怎么想的呢？結(jié)構化言說：“樹在道邊而多子，此必苦李?！蔽沂沁@樣想的： 。（二）好好寫孩子們，你們要知道，此時的王戎才7歲啊，此時，面對如此聰慧的一個少年，你想不想夸夸他,想不想對他說些什么？小練筆格式：王戎，我想對你說： 。 感悟讀用你們的話來說，王戎真是一個善于觀察、勤于思考的人。 （板書） 最后，我們帶著對王戎的贊美再回到課文去好好讀讀，注意要讀出對王戎的傾佩之情。 五、我能行（可刪減） 最后，看誰能背下這篇課文，挑戰(zhàn)一下。 好了