小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-盤古開天地教學(xué)設(shè)計

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)語文四年級上冊第12課盤古開天地第二課時教學(xué)目標(biāo)：1通過對第一課時學(xué)習(xí)過的生字詞進(jìn)行聽寫，再次鞏固識記字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生的想象力，通過對文中詞句的品讀，感受神話的神奇和盤古的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生對神話故事的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：了解盤古開天地的過程，感受盤古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點：從盤古開天地的過程中，感受他的無私無畏以及為開天地而獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入。1、聽寫由生字組成的詞語，復(fù)習(xí)字詞。2、談話：師：孩子們，在我國悠遠(yuǎn)的歷史長河里，流傳著許許多多動人的故事，看看大屏幕，你知道這是哪幾個故事嗎？ 學(xué)生看大屏幕上的

2、圖片說故事名字：夸父逐日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、后羿射日。師：你知道這幾個故事是什么故事嗎？（神話故事）今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)盤古開天地這篇神話故事。二、新課（一）讀課文，感體感知1、師：自由朗讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文到底寫了一件什么事？用文中的一句話來回答。2、抽生回答：偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。師：既然這句話能概括全文內(nèi)容，那說明它是全文中（中心句），孩子們，讀書的最高境界是能把一篇文章讀成一句話，你們做到了；讀書的更高境界是還能將一句話讀成一個詞語，你能做到嗎？（找到這個中心句中的中心詞）抽生回答：創(chuàng)造教師板書：創(chuàng)造3、孩子們，有這么一句名言：“為學(xué)

3、患無疑，疑則有進(jìn)?！蹦敲?，讀了這個中心句，你有什么疑問呢？生：盤古怎樣創(chuàng)造了世界呢？生：盤古為什么要創(chuàng)造世界呢？生：盤古還沒有創(chuàng)造世界之前，世界是什么樣子的呢？師：那我們就一起去看看盤古開天地前，世界是什么樣子的？（二）學(xué)習(xí)“起因”部分1、默讀課文第一自然段，找一找：天地以前是什么樣子？2、抽生回答：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。3、師：孩子們，這個句子用了什么修辭手法？把什么比作什么？看看如今這個清朗的世界，你能想象到原來的世界是像個大雞蛋的樣子嗎？這是多么神奇的事兒啊！更神奇的是，在這個大雞蛋里，居然還睡了一個巨人?！耙蝗f八千年”這個詞讓你感受到了什么？（盤古沉

4、睡的時間很長）相機(jī)板書：起因 在混沌中沉睡 （二）學(xué)習(xí)“經(jīng)過”部分1終于有一天，盤古醒來了，他醒來后做了什么呢？趕快去第二自然段中找找。2感受盤古的動作“拿”“劈”，用一個四字詞來形容：開天辟地（板書）3天和地被盤古分開以后是什么樣子的呢？ 抽生回答：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 找到這個句子中的三組反義詞。想象、感受生活中輕而清的東西和重而濁的東西，將感受帶進(jìn)句子練習(xí)朗讀。4天和地分開后，盤古就算完成任務(wù)了嗎？（還沒有呢），他又做了什么？生：盤古頭頂天、腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著他們的變化而變化。師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象，盤古在這個過程中承受的艱

5、辛、困苦，體會他的頑強(qiáng)、無私。 用一個四字詞概括盤古做的事：頂天立地（板書）5.就這樣十年過去了，盤古（生跟讀）頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。一百年過去了，盤古（生跟讀）頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。一萬年過去了，盤古（生跟讀）頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。一萬八千年過去了，盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。6.大屏幕出示這個句子：盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。從“巍峨”的偏旁體會它的意思，感受盤古像大山一樣雄偉高大。再帶著自己的理解，讀這個句子。7.從第四自然段的“一萬八千年”“又不知過了多少年

6、”感受天地形成過程的漫長。8.最后，天地終于成形了，盤古也精精疲力竭，累得倒下了，盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。9.用自己喜歡的方式讀第五自然段，想想“盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！边@個句子在這個自然段中起著什么作用？生：總起句（中心句），概括全段內(nèi)容。10.看大屏幕，了解盤古身體的變化：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；11.盤古身體的變化寫完了嗎？從哪兒看出來的？（沒有，從省略號看出來的）12.發(fā)揮想象力，寫一寫：盤古的身體還發(fā)生了哪些變化？在寫之前，師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白，想象不能天馬行空，如：左眼變成了太陽，左眼和太陽還是有一定的相似之處的。13展示學(xué)生所寫并評價。（三）學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分就這樣，盤古用他的整個身體創(chuàng)造了的世界。（板書：結(jié)果 創(chuàng)造世界）三、拓展對于這樣的盤古，你有什么話要對他說呢？你覺得盤