小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-昆蟲備忘錄教案

1、4* 昆蟲備忘錄 教學目標1.會認“錄、凡”等10個生字，讀準多音字“螞”。2.默讀課文，說出自己最感興趣的內(nèi)容。3.激發(fā)對昆蟲的探究欲望和對大自然的熱愛之情。教學重難點默讀課文，說出自己最感興趣的內(nèi)容。教學課時 1課時教學過程一 、談話激趣，導入新課1.談話激趣。（1）課件出示昆蟲圖片。（2）板書課文題目（昆蟲備忘錄），齊讀課文題目。2.研讀課文題目。（1）備忘錄是什么？（備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等）（2）課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？（蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱）我們一起把它們請出來吧。（課件出示這四種昆蟲的圖片）學習多音字“螞”。3.學習閱讀提示。（1）默讀閱讀提

2、示，了解略讀課文的閱讀要求。（2）師：通過課前預習，你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以往學過的課文最大的區(qū)別是什么？（3）觀察小標題：作者是根據(jù)什么來擬寫這些小標題的？二、初讀課文，整體感知1.課件出示自讀提示。課件出示：自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？用“_”畫出來。2.通讀課文，檢查字詞。（1）課件出示字詞。課件出示：備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 瞎 益蟲 約 黑斑（2）指名讀詞語，教師相機正音；再以開火車的形式讀，全班齊讀。3.交流問題。（1）你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？（明確：昆蟲的秘密其實是它們的一些特征）（2）教師出示表格，引導學生完成備忘錄。

3、（課件出示表格）昆蟲名稱蜻蜓、蒼蠅瓢蟲（別名：花大姐）硬翅為朱紅，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圓點，并且有定數(shù)。獨角仙螞蚱（別名：掛大扁兒）先解決課文的字詞問題，掃清閱讀障礙。通過完成表格，既使學生對課文內(nèi)容有了整體的把握，也拓展了備忘錄的形式。三 、合作交流，品讀感悟1.你喜歡哪種昆蟲？找出文中相關的句子或語段讀一讀。2.組織學生以小組的形式進行討論交流，教師相機指導。3.以“花大姐”為例，學生交流在“花大姐”這一部分中最感興趣的內(nèi)容，朗讀句子。課件出示： 瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。4.指導學生通過反復朗讀、想象畫面，理解作者用“款款、黑綢襯裙、膜

4、翅、嚴絲合縫”這些詞的用意。5.播放瓢蟲飛舞的視頻。提問：視頻中的瓢蟲和你們想象的是一樣的嗎？6.再讀描寫“花大姐”的句子。7.歸類指導：教師指導學生進行歸類，明確作者是通過“花大姐”的名字、飛行、外形、種類來進行敘述的。8.指導學生將信息梳理成表格式備忘錄。（課件出示備忘錄）9.小結學法：我們通過交流自己感興趣的句子，把它讀準確，然后想象畫面，就能形象具體地感受小昆蟲的可愛。四 、運用學法，想象畫面1.自學課文：用想象畫面的方法讀懂自己最感興趣的句子。2.小組交流匯報。（1）交流“復眼”。課件出示：“復眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。想象：你覺得“好多小眼睛合成一個大眼睛”是什么樣的？

5、想象畫面：你覺得蜻蜓可以看到什么樣的畫面？印證想象：觀察課文插圖，和自己的想象一樣嗎？想象：如果你自己有一對復眼，會怎么樣？小結寫法：特點+想象。（2）交流“獨角仙”。課件出示：獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。梳理內(nèi)容：這句話主要寫了“獨角仙”的什么特點？（外形特點）想象理解：你想象中的“霸王”是什么樣的？（學生自由交流）體會特點。課件出示： 獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。想象畫面：你能想象獨角仙是怎樣拉泥制的小車的嗎？小結寫法：名字+樣子+特點+想象。（3）交流“螞蚱”。課件出示：河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。內(nèi)容梳理：為什么把螞蚱叫作“掛大扁兒”？課件出示：還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。理解“頂討厭”。小結寫法：名字+樣子+不喜歡的原因。五、 創(chuàng)意制作,拓展延伸1.學了這篇課文,課后你想做哪種昆蟲的備忘錄？想做成什么樣的？2.課件展示不同形式的備忘錄。3.搜集