2022年教師雙減政策心得體會

1、第 頁2022教師雙減政策心得體會教師雙減政策心得體會當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是我為大家收集的教師雙減政策心得體會，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教師雙減政策心得體會1開學季，上好“雙減第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真，這才是童年該有的樣子。暑假即將結(jié)束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減相關(guān)部署要求的第一個學期，“雙減大禮包為孩子們送上開學“見面禮，家長們

2、也更加期待全新的翻開模式。開學季，如何讓“雙減在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學校應把“雙減政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措落地落實，首先要深刻把握“雙減重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管效勞等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，翻開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后效勞細那么，讓“雙減走進校園擁有更具體

3、、更有針對性的政策“工具箱。比方，江蘇推出暑期托管“效勞套餐，標準課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題；西安推出“三個課堂，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣闊教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量，

4、讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力?！半p減政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田，即時總結(jié)經(jīng)驗,推廣有效做法。根據(jù)安排，“雙減政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質(zhì)校

5、外培訓資源，在特長挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?！半p減，關(guān)鍵是減負擔，重點是升質(zhì)量。我們希望看到學生負擔“減的同時,更希望看到教育成效的“增。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。教師雙減政策心得體會2為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減政策精神，加強教學管理，我校全體教師在校長的帶著下，進行了“雙減政策的學習。下面我淺談自己的幾點體會。一、減輕學生學習負擔“雙減是指：減輕學生的作業(yè)負擔；減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理( 、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法?！半p減政策明確規(guī)定小學一二年級

6、不布置書面家庭作業(yè)；小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接表達了“減輕學生過重作業(yè)負擔是“雙減工作的指向之一。目前許多學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學生負擔。二、緩解家長育娃的焦慮之心家長群體“望子成龍的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止。總會有家長們采取“非正規(guī)行動給孩子們施加學習壓力。“一對一家教所衍生的壓力以及所花費的本錢，是家長們無法忍受的。因此，實施“雙減政策，家長應當是主要教育對象。一方面，通

7、過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段；另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感。還是要依托“家校共育模式，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫助家長釋壓。教師雙減政策心得體會3雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學生的負擔才會真正的減輕。提高課堂教學質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設(shè)計、

8、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的標準化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。提高課堂效率。比方語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學生的根底上，針對學情教學，帶著學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。減輕學生的作業(yè)負擔，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，先復習，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后效勞穩(wěn)固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會

9、覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同開展，讓學生在學?？鞓穼W習，在家快樂成長。教師雙減政策心得體會4本次“借力雙減新政，深耕輕負優(yōu)質(zhì)課堂展示課既展示了新入職教師的專業(yè)水平，也讓各位老師在觀課的同時進行了學習與交流。通過本次學習我倍感壓力，因為新老師們的課堂掌控能力與曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈襾肀葟姾芏?。壓力同時也是一種前進的動力，作為老師要不斷地學習，提升自己，與時俱進，不斷地向更專業(yè)的教師前進。通過聽課，我學習到了許多好的課堂環(huán)節(jié)，比方結(jié)合所學生字進行游戲，既提高了學習的趣味性，又增強了對生字的運用。正

10、值教育改革之際，“雙減政策開展的如火如荼，曾經(jīng)埋在作業(yè)堆里的老師和學生終于有時機抬起頭看一看教育的詩和遠方。文件規(guī)定“一二年級不得布置書面作業(yè)這既是一種身體的解放，也是對學習質(zhì)量的反向推力。不能寫作業(yè)，如何對所學內(nèi)容進行穩(wěn)固與練習呢？從一年級下學期開始，我便開始了思考。升入二年級，學生需要學寫的字多了，但書面家庭作業(yè)卻沒有了，這要怎么辦呢？我的方法是利用在校時間，讓同學們在學校利用自習課、午自習時間進行練習。讓課堂書面練習代替家庭書面作業(yè)。但在家庭作業(yè)方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會布置其他的讀書作業(yè)。讀書作業(yè)的檢查通過課堂學生的答復、以及課前統(tǒng)計作為參考。課前統(tǒng)計主要是在

11、課前按照作業(yè)工程進行詢問，全部完成的同學可以獲得小紅花獎勵。在這里，我給予了同學們信任，同時也在培養(yǎng)學生“學習主人翁意識，讓他們意識到學習是自己的事情，無論老師是否檢查，都應該完成。在今后的教學中，雙減政策會持續(xù)深入，“減負曾質(zhì)仍然是今后工作的重點。我將從以下幾個方面展開工作：一是有效備課，提高課堂教學效率。課堂是教學的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學生能專注的聽與思，那么教學效果就有了保證。二是聯(lián)動家長，用心培養(yǎng)學生習慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業(yè)，很顯然我作為老師是支持國家政策的。那么沒了作業(yè)，家長如何找到輔導孩子學習的支點呢？我將會繼續(xù)引導家長把重心轉(zhuǎn)

12、移到培養(yǎng)孩子的學習習慣上來。比方預習、復習的習慣、訂正梳理的習慣，閱讀積累的習慣，運動勞動的習慣等等，以及引導家長學會發(fā)現(xiàn)孩子的特長并重點培養(yǎng)。條條大路通羅馬，學習是一個人的必經(jīng)之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發(fā)現(xiàn)學生的不同，把學生當作獨立開展的人來看待，把作業(yè)當作培養(yǎng)人的途徑而不是單純提高分數(shù)的工具。減負增質(zhì)，增的不是分數(shù)，而是一個人是否走出校園能夠適應社會，有健全人格，成為有“質(zhì)量的公民。教師雙減政策心得體會5學習了中小學義務教育“雙減意見以后，對減負提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負提質(zhì)的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學

13、習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業(yè)和輔導班所充滿。作為一名教師，我們要順應孩子的身心開展規(guī)律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實的給學生減負。要提高課堂質(zhì)量

14、，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：1.認真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負的同時提高課堂效率。2.依據(jù)學生年齡特征，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。創(chuàng)設(shè)情景，培育學生興趣，以“學生開展為本，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自由地、富有個性的開展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲，3.課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反應的管理水平。讓學生的作業(yè)在完

15、成中有一定的獲得感。4.精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。防止作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。5.充分利用課后效勞時間充分用好課后效勞時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后效勞時間講新課。教師雙減政策心得體會6雙減政策一下來，各種各

16、樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務能

17、力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一局部。就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比方，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳

18、繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實就是把被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。雙減政策的實施，也是對教師工作的一種鼓勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！教師雙減政策心得體會7隨著“雙減政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號“怎樣落實政策“學校教育如何進一步提高質(zhì)量等問題成為近期社會關(guān)注的焦點。對此，青島市西海岸新區(qū)超銀學校也發(fā)起了“雙減

19、大討論，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減感悟！“雙減政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。一、備課要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。二、課堂教學1。在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，表達從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的

20、實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。2。充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑效勞，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時穩(wěn)固，不留疑惑至明日。3。注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、效勞社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。教師要提高教學質(zhì)量，努力讓

21、課堂做到“精和“實，以高效的課堂來落實“雙減政策。關(guān)于打造“高效課堂的建議：第一，要研讀課標，熟記課標，明確重難點。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計。第三，要現(xiàn)實模擬，優(yōu)化提升，做足準備。此外，確保課后效勞工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進，讓行之有效的減負增效措施落地開花，為學生的健康全面開展保駕護航?！半p減政策的穩(wěn)步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學效能。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題，才能在教學中有的放矢，實現(xiàn)高效課堂?！半p減政策下的教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只

22、有這樣，教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會政策的精神，提高自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來開展教學，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體，開展學生的核心素養(yǎng)，不能簡單的以分數(shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學內(nèi)容一直走在時代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學目標的有效達成，相信在我們的有效教學下，孩子們的綜合能力會更上一層樓

23、?！半p減政策的出臺，對學生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育而奉獻自己的一份力量！教師雙減政策心得體會8面對“雙減政策的下發(fā)，教師內(nèi)心多是惶恐不安。至今“雙減已實施了一段時間，縱觀這段時間以來出現(xiàn)的問題，針對“練習有以下思考。練習的本意，是穩(wěn)固所學并查漏補缺。作為教師，我們課上課下讓學生練習的內(nèi)容是什么？為什么要進行練習？又是為誰練？或許每位老師都會說，練習是為學生的學習與開展而練。但事實上，很多時候，我們組織的練習都是為了學生的考試而練。于學生而言練過了，就行了，于教師而言“練就要有練的效果。數(shù)學的學習不是

24、為了應付考試。尤其在雙減政策的大背景下，沒有了考試數(shù)量的鋪墊，教師對于學生的學情掌控心理沒底。如何突破這個現(xiàn)狀？這無疑就需要我們將目標轉(zhuǎn)向練習設(shè)計。首先，學生不是解題機器、考試工具。所以對于練習，我們不應只關(guān)注練習課容量及練習題量的多少，而是需要關(guān)注思維含量的多少。教師對于一次次的題目設(shè)計，一個個的問題提出，一次次的學習活動安排，我們能否換一個視角：如何設(shè)計比擬大的問題，把學生帶人學習活動中，讓學生展示自己的學習過程與學習想法呢？不了解學生的思維過程，又怎能改善學生的學習現(xiàn)狀呢？這就要求教學中，教師要注重學生思考方法的指導。教學中有的學生對問題的改編停留于表層的欣賞，有的那么深人思考改編問題的

25、合理性。教師要幫助學生把所學的知識裝上“鉤子，讓學生把知識建立起聯(lián)系。同時，教師要在學生練習過程中引導學生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系。教學中，我們因引導學生在練習中多思考，讓練習因思考，不再是“冷冰冰的。通過設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學生，激發(fā)學生練習的興趣，讓學生體驗數(shù)學思考的酸甜苦辣咸，享受智力活動的振奮與愉悅。數(shù)學練習課，比“練更重要的是“思，讓我們給予學生較大的思考、展示、交流的空間，讓學生覺得數(shù)學越學越簡單，讓教師覺得學生學數(shù)學學得越來越不簡單。教師雙減政策心得體會9“雙減政策“5+2要求紛紛落地，開學兩周，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為

26、，“課后延時效勞，孩子書面家庭作業(yè)都在學校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了；原本一家人要高快樂興，團團員就地慶祝中秋佳節(jié)。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學習情況，不查不知道，一查嚇一跳！孩子口口聲聲說都會！都會！結(jié)果一提問，一知半解，模糊其辭，一場暴風雨是防止不了的。是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學習是孩子的事情，又不是孩子一個人的事情，減負減的是孩子過重的學業(yè)負擔，減的不是家庭教育的責任！雙減政策下，家庭教育需要擔負起什么樣的我責任呢？家庭教育要擔負起催促的責任！對于一二年級的小學神沒有書面家庭作業(yè)不等于沒有家庭作業(yè)。老師們通常會布置一些“口頭作業(yè)，比方：讀讀課文，看看課

27、外書，背背古詩文這些都是很“彈性的學習任務，靠的是學生的自律性和自覺性。但是對于小學生來說，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性？這當然需要家長的長期催促，日久天長，良好的自主學習習慣才有可能形成。家庭教育要擔負起親子共讀的責任！統(tǒng)編教材從一年級開始，特別強調(diào)“和大人一起讀。這里的和“大人一起讀可以理解為：在學校，“師生共讀；在家里，“親子共讀?！坝H子共讀的不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中，增進親子感情，促進父母和孩子之間的相互理解。家庭教育要擔負起指導的責任！“雙減之后，加大了學生體育鍛煉的力度，加強了學生勞動教育的力度。孩子們有更多時間，可以參與各類實踐活動。其中，

28、家務勞動這一塊，既需要學校老師的引導，更需要家長的具體示范與指導。老師每天都有固定一項“勞動作業(yè)建議：分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、收衣服、整理書桌、澆花、喂貓事無大小，養(yǎng)成主動參與家務勞動的習慣最重要。家庭教育要擔負起陪伴的責任！孩子的成長有親情陪伴，才會帶給兒童最大的平安感。這種陪伴，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓班，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴的外延“窄化成盯著“寫作業(yè)，那就太狹隘了。孩子回家之后，書面作業(yè)沒有了；節(jié)假日、小長假，屬于孩子自由支配時間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉，陪他們勞動，陪他們逛書店，陪他們看博物館這是一種多么美好的過程！家庭教育要

29、擔負起關(guān)心的責任！家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康，更要關(guān)心孩子的心理健康。以前，我們的家長每天接到放學歸家的孩子，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎？，“雙減之后，家長們接到孩子，第一句話可以是：“今天有什么開心的事？家長要做孩子最知心的朋友。建議家長們和孩子共讀?傅雷家書?，你會被書中的家國情懷深深打動?！半p減：家長不能“減的是責任！需要我們陪孩子一起慢慢成長！教師雙減政策心得體會10近期比擬熱門的話題“雙減作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細的學習了有關(guān)的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學校

30、，在此根底上進行的減少促進學生的健康成長減少家長的焦慮情緒，以學生文本，減輕學生的作業(yè)負擔，進行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習，在有限的時間內(nèi)到達高效的學習，同時開展多樣的課程豐富學生的學習，擴寬學生的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時對校外的機構(gòu)也進行嚴格的審查，扎實的做好每一點，看到有關(guān)的政策，我們會發(fā)現(xiàn)在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形的減輕著家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)根本在校完成，同時更針對學生的個體差異去進行

31、。在這次雙減的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。教師雙減政策心得體會11通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。“雙減政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學生的課余負擔，到達提升學生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學科教育重新回歸學

32、校主陣地。我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的.。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？1控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心。2提高作業(yè)設(shè)計效度，防止機械，無效訓練。3)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。4提升課堂質(zhì)量。5確保課后效勞時間，推行課后效勞5+2模式，即學校每周都要開展課后效勞，每天至少開展兩小時，課后效勞結(jié)束時間原那么上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r

33、間。6標準培訓行為，校外機構(gòu)不得占用國家法定“雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內(nèi)堅持做到應教盡教著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理效勞水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育本錢顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。教師雙減政策心得體會12最近關(guān)于政府下來的雙減政策，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓行業(yè)，炸出底部。而關(guān)于雙減政策對于教培行業(yè)影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發(fā)布這個政策，都是無用

34、的，與其糾結(jié)于這些，還不如，想想未來的影響。因為這是國家政策，是堅決要做下去的。站在國家的角度：20 xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣呢，國家一調(diào)研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產(chǎn)存在問題，所以培訓機構(gòu)也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數(shù)。至于造成的少數(shù)問題，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比方，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數(shù)，所

35、以直接對培訓機構(gòu)釜底抽薪?jīng)]有關(guān)系。所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預測如下：1、在一刀切培訓機構(gòu)之后，會讓這局部原來學校滿足不了的職責，再轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有的公辦學校，比方現(xiàn)在開始的晚托，后面將會完善晚托的內(nèi)容，引入素質(zhì)類和特長類課程，滿足不同的需求；2、治理素質(zhì)類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學加分內(nèi)容；3、引入社會公益力量，引導留存下來的社會培訓青少年機構(gòu)，參加到公益社區(qū)和公益課程中來，來彌補國家力量的缺乏。最終實現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標；4、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習體系，通過這

36、些的改變，實現(xiàn)教師職責的重構(gòu)，社會對教師的認知。5、在這里單獨提一個是：結(jié)合公立學校，建立公益社區(qū)，實現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現(xiàn)的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的時機，也能賺點收入。當然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了。站在社會的角度：有拍手叫好的，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1、那些拍手叫好的根本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現(xiàn)在好了，都不報

37、，所以也就不用假裝關(guān)心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長根本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套方法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，方法總是會有。站在培訓機構(gòu)的角度：現(xiàn)在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象，是沒有方法的事。未來存活下來的機構(gòu)，國家也會引導者奉獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，

38、不是小機構(gòu)能夠參與的了。新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！教師雙減政策心得體會13“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。為響應國家“雙減政策的出臺，20 xx年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關(guān)教研，老師一致認為“雙減政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關(guān)切，促進學生全面開展、健康成長，是個好政策。在本次研討中我們探討了“雙減與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質(zhì)量、低能耗的英

39、語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為到達學習目標而對課堂已學未會內(nèi)容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為根底，強調(diào)教學之后的知識記憶和技能穩(wěn)固，知識的遷移，思維的激活鑰匙，好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。有質(zhì)量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：穩(wěn)固已學，強化實踐，到達能會。有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通

40、過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言根本標準外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、鼓勵喚起等效果。教師雙減政策心得體會14近日，中央全面深化改革委員會審議通過了?關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見?，這是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實立德樹人根本任務、開展素質(zhì)教育，保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施雙減政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革?！半p減政策有利于國家教育朝著一個良好的方向開展，一定程度上緩解了當下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應該樹立正確的教育觀念，秉承以學生全體全面開展為中心，著眼于學生身心健康成長，提升整體教育教學質(zhì)量。我認為應該從以下幾個方面做起：一、教學