小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-一年級(jí)第四單元《四季》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元 第四課四季羅夢(mèng)瑩一、圖片、視頻導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎？1.我們一年當(dāng)中有四個(gè)季節(jié)。請(qǐng)看這四幅圖片，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察他們分別是什么季節(jié)？（出示四季四幅圖片）第一幅圖片就是萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠的春天，第二幅圖片是枝繁葉茂綠意盎然的夏天，第三幅圖片是落葉紛紛的金秋時(shí)節(jié)，最后一幅圖片呢是白雪皚皚的寒冬時(shí)節(jié)。這就是我們今天要學(xué)的兒歌四季。齊讀課題。2.小朋友們知道我們的季節(jié)是如何交替變換的嗎？我們一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻）視頻就欣賞到這里啦，小朋友覺(jué)得大自然的四季變換神奇嗎？過(guò)渡：神秘而美麗的大自然就像一個(gè)魔術(shù)師，他揮一揮手中的魔棒可以把小草變綠把花兒變紅

2、，把冬眠的蟲子叫醒，把冰凍的河水融化。既然四季如此美麗，那我們的課文中用哪幾句優(yōu)美的文字描繪了他們？我們一起去看看吧！二、初讀課文1.自由朗讀，初讀課文師：請(qǐng)你翻到61頁(yè)。思考課文按順序?qū)懥四膸讉€(gè)季節(jié)？鞏固生字，生字寶寶從課文中跳出來(lái)和大家打招呼了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？開(kāi)火車（注意正音）3.出示多音字地注意有一個(gè)字，和之前我們見(jiàn)過(guò)的他讀音不一樣了。出示多音字地 （組詞、跟讀）正音：剛才小朋友讀書的過(guò)程中，老師聽(tīng)到有個(gè)別幾個(gè)字讀的不太準(zhǔn)確。鞏固疊詞：尖尖、彎彎、圓圓都是疊詞，麥穗、鞠躬的讀音，頑皮地（輕聲）過(guò)渡：看到小朋友們掌握的真不錯(cuò)，于是生字寶寶們回到系列的課文之家。好吧，考老師相信小朋友們也

3、已經(jīng)迫不及待要迎接我們一年之中的第一個(gè)季節(jié)春天啦！深讀課文出示第一節(jié)，齊讀。問(wèn)：他指的是？怎樣的草芽？尖尖要讀的輕柔，帶上動(dòng)作讀，感覺(jué)小草探頭，嫩嫩的小腦袋。找一個(gè)最嫩的小草芽和可愛(ài)的小鳥，帶頭飾表演一起領(lǐng)讀、第一大組齊讀。就像這幅圖中的草芽一樣，真是一群可愛(ài)的草芽。合作學(xué)習(xí)：接下來(lái)，同桌之間互讀課文，合作學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)季節(jié)。按照春天中看一看圖，讀一讀兒歌，做一做動(dòng)作的方法感受其他季節(jié)的美好。夏天來(lái)了，兒歌寫了夏天的哪些景物？（青蛙、荷葉）小青蛙和荷葉好像在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)能用我們?cè)诮弦徽n中學(xué)過(guò)的一句詩(shī)來(lái)形容一下這幅圖的景色？（蓮葉何田田）（3）領(lǐng)讀：哪只聰明的小青蛙和荷葉愿意來(lái)帶著大家讀一讀第

4、二節(jié)？大家一起帶著動(dòng)作讀一讀?。?）聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)：小朋友們，兒歌中的夏天有青蛙和荷葉，那大家在生活中還可以從哪些地方知道夏天來(lái)了呢？（天氣變熱，樹上有蟬鳴）嗯，看來(lái)小朋友們都有一雙亮眼睛，今后我們也要做生活中的有心人。過(guò)渡：不知不覺(jué)一年已過(guò)去了一半，我們也來(lái)放松一下吧。（5）課間操：兒歌四季的歌夏天過(guò)后，天氣涼了，秋葉黃了。我們迎來(lái)了什么季節(jié)？（6）請(qǐng)全體男生為我們讀一讀兒歌中美麗的秋天。（7）鞠躬：老師被一個(gè)詞語(yǔ)難住了，鞠躬是什么意思？誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作！原來(lái)是表示尊重和禮貌，我們小朋友也要像小谷穗一樣，見(jiàn)到老師鞠躬問(wèn)好。（8）領(lǐng)讀：秋天也是個(gè)收獲的季節(jié)，糧食豐收，谷穗被爆滿的谷粒壓彎了腰，農(nóng)

5、民伯伯臉上也洋溢著燦爛的笑容。小朋友們喜歡秋天嗎？我們來(lái)找個(gè)有禮貌的小谷穗帶大家一起讀一讀。記得彎彎腰哦！過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼秋天也要過(guò)去了。天氣逐漸變冷，冬天來(lái)了。家在北方的小朋友最喜歡過(guò)冬天，可以堆雪人，打雪仗，賞雪景。看，兒歌里就有個(gè)小雪人，（9）領(lǐng)讀：我們請(qǐng)女生來(lái)讀一讀最后一節(jié)。剛才發(fā)現(xiàn)讀的最好的小朋友帶上透視帶著大家一起演一演小雪人吧。挺著大肚子的雪人代表的可是整個(gè)冬天，他是多么自豪?。∨呐男馗f(shuō)，我就是冬天！你能來(lái)試試嘛？重音在一挺和就是上！都是調(diào)皮的小雪人！拓展提升：（1）仿照課文句式說(shuō)一說(shuō)：小朋友們學(xué)完了兒歌，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嘛？老師這里有兩幅圖，

6、請(qǐng)你試一試?。?）帶著動(dòng)作背誦課文：太厲害了，都是能干的小詩(shī)人！學(xué)了這么美的四季兒歌，我們能不能把它背下來(lái)呢？快來(lái)挑戰(zhàn)一下！全體起立，不看書帶著動(dòng)作，我們一起來(lái)?。?）分享收獲：老師收集到了小朋友們最喜歡的季節(jié)的作品，我們請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜，看看你們能不能從畫里看出來(lái)，這幾位小朋友他們最愛(ài)的季節(jié)是什么！請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)！這幾個(gè)小朋友他們的作品里畫的也都有這幾個(gè)季節(jié)最具代表的事物，看來(lái)大家都是細(xì)心的孩子?？偨Y(jié)：相信這節(jié)課大家的收獲真不少。希望小朋友今后能保持這自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留心更多大自然深處的美好。五、板書設(shè)計(jì)2.四季春天 草芽 尖尖夏天 荷葉 圓圓秋天 谷穗 彎彎冬天 雪人 大肚子一挺六、課后反思：成功：課程內(nèi)容較豐富、朗讀形式多樣，銜接過(guò)渡較自然；不足與改進(jìn)：教師范讀不到位；（先范讀，正音，強(qiáng)調(diào)重音）語(yǔ)文元素不夠，隨文識(shí)字落實(shí)的不夠好，識(shí)字和課文脫節(jié)；（應(yīng)該在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中穿插鞏固字詞，不能脫節(jié)分離，“挼”到位，將字詞句的學(xué)習(xí)融合到位）導(dǎo)入、課間操部分時(shí)間略長(zhǎng)（導(dǎo)入或選擇視頻或選擇圖片不必過(guò)多，精簡(jiǎn)高質(zhì)）；拓展說(shuō)話的部分鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生按照課文仿句說(shuō)話有難度；(例如文中的疊詞應(yīng)充分給學(xué)生機(jī)會(huì)模仿說(shuō)話，理解兒歌的句式，做好鋪墊，后續(xù)的拓展學(xué)生才能更好的理解，其次鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話）板書