小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-升國(guó)旗

1、10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等 11 個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁 2 個(gè)偏旁； 會(huì)寫(xiě)“中、五”等 4 個(gè)生字。2、正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正 敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。3、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。課前準(zhǔn)備1制作課件。(教師)2制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)3搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什

2、么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗?2小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲？你是怎么做的？(指 3小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)升國(guó)旗。4板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”！5理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。6齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1教師范讀

3、課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開(kāi)火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。1認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢？2認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察

4、我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。3學(xué)習(xí)“五星紅旗”。(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。4小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。5創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的

5、情景吧！(播放視頻)師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結(jié)：是呀！多么讓人自豪??！國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？1出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是；音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“ ”“

6、己”起。2播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。3指導(dǎo)朗讀。(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢？小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4齊讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三句。過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。齊讀。1出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。2學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽

7、毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。3練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。4指導(dǎo)朗讀。5說(shuō)話訓(xùn)練。(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)美麗多么美麗好聽(tīng)多么好聽(tīng)高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。1引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)2學(xué)習(xí)生字“立”“正”。立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩

8、，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。正：了解字義，組詞。3老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。4指導(dǎo)朗讀。師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話？指名讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要“望著國(guó)旗，我們敬禮”。1出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮?！?指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”?？纯磮D中的小朋友在干什么。小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？4指導(dǎo)朗讀第五句。師：

9、向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。1讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：中：“中”字的“ ”要寫(xiě)得扁一些，寬一些?！?”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上

10、。(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。(5)投影展示，師生評(píng)議。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。(4)同桌評(píng)議。五、總結(jié)全文，拓展延伸1總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。2是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么 美麗立正2過(guò)

11、渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。3齊讀課題。4指名朗讀課文。1這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。(課件出示：立正)2回顧寫(xiě)字的方法。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫(xiě)：認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(4)同桌互相評(píng)議。(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一

12、筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。三、指導(dǎo)背誦，深入理解1采用各種形式熟讀課文。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2方法引領(lǐng)，熟讀成誦。(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？師生合作背誦。(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。(3)深入情境，表演背誦。想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你又是怎樣做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。(4)小