小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語(yǔ)拼音-6-jqx教案

1、榮昌區(qū)大成小學(xué)教師備課教案（ 一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第二單元）第一課時(shí)主備課人溫冰課題6-j q x指導(dǎo)教師教材解讀相關(guān)年段及單元目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j q x與的拼音，知道j q x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)。4、學(xué)習(xí)j q x三拼音節(jié)教學(xué)重點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。學(xué)習(xí)j q x三拼音節(jié)。教學(xué)考點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字形。學(xué)習(xí)j q x三拼音節(jié)。預(yù)習(xí)要求聲母卡片、一些音節(jié)生詞卡片、課件、透視主案復(fù)案一、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入1.師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳?lè)園逛一逛。你們準(zhǔn)備好了嗎？（Are you ready）同學(xué)們回答：準(zhǔn)備好了（GO GO GO ）準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄅ渖弦魳?lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作。）師：拼音樂(lè)園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！逐個(gè)出示拼音字母：韻母家族ppt出示整體認(rèn)讀音節(jié)ppt出示（自由讀指名讀）3.師：小朋友們真了不起！把這些拼音寶寶的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，它們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把它們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：f t n m d p b（同桌互讀指名讀）4.師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小笨熊（課

3、件出示：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來(lái)看一看吧！請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛仔細(xì)觀察哦二、學(xué)習(xí)新聲母（教學(xué)聲母j、q、x）（一）學(xué)習(xí)拼音“j”的音、形。插入視頻1-師：小笨熊蹦蹦跳跳來(lái)到了拼音樂(lè)園，哇，里面可好玩啦！那它到底看到了什么呢？師：小朋友們也仔細(xì)看，母雞正在跟誰(shuí)玩呢？師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（母雞頭上有蝴蝶），講述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢!（師貼拼音卡片“j”）師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼，好嗎？（師范讀學(xué)生跟讀）師

4、：小笨熊著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀開(kāi)小火車(chē)讀齊讀）學(xué)習(xí)“j”的形你有什么好的辦法記住“j”的形？看看“j”像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶）強(qiáng)調(diào)占格問(wèn)題編順口溜：母雞戲碟jjj,豎彎加點(diǎn)jjj(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順)出示占格兒歌（回憶的形式出現(xiàn)）隨機(jī)范寫(xiě)（2）學(xué)習(xí)拼音“q”的音、形 插入視頻師繼續(xù)講述故事：小笨熊很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎，小笨熊又要跑到哪里去呢？師邊貼圖邊敘述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀）師：聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫它，好嗎

5、？（師范讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做小老師告訴小魚(yú)娃，讓它小女孩在干嘛？（指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀）學(xué)習(xí)“q”的形你有什么好的辦法記住“q”的形？同桌交流教順口溜：氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個(gè)9字qqq(邊念順口溜，邊書(shū)空q的筆順)強(qiáng)調(diào)占格問(wèn)題出示占格兒歌（回憶的形式出現(xiàn)）師：同學(xué)們，我們所學(xué)過(guò)的聲母當(dāng)中，哪一個(gè)聲母和q非常相似呢？同學(xué)們答p.師：你們誰(shuí)還記得如何記憶聲母p的呢？生答：右上半圓ppp,潑水節(jié)ppp（你們的記憶力太強(qiáng)大了，老師給你們10個(gè)贊）（3）學(xué)習(xí)拼音“x”音、形。師述故事：小笨熊可高興了，和這么可愛(ài)的氣球依依惜別之后，小笨熊又看到了什么呢？師邊貼圖邊敘述：看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（

6、小笨熊看到了什么）你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀一讀這個(gè)字母嗎？拓展：吸冷飲的“吸”，笑嘻嘻的“嘻”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片“x”）看看哪個(gè)小朋友最聰明，已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀齊讀）小老師讀，全班跟讀師：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小笨熊也會(huì)讀了。學(xué)習(xí)x 的形你有什么好的辦法記住“x”的形？同桌交流教順口溜：刀切西瓜x(chóng)xx,像個(gè)叉叉（馬叉）xxx(邊念順口溜，邊書(shū)空x的筆順)強(qiáng)調(diào)占格問(wèn)題出示占格兒歌（回憶的形式出現(xiàn)）哈哈哈，太好啦！i也來(lái)和jqx交朋友啦！4-教學(xué)聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、對(duì)比讀：

7、j-ji q-qi x-xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）5-教學(xué)j q x和的拼音講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？當(dāng)然，老師還想到了一首兒歌，小朋友們可以用兒歌來(lái)記住他們哦（小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx脫帽敬個(gè)禮）你們記住他們了嗎？ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。j q x只和單韻母i 做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示：j q x-i-a，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀） 三拼音節(jié)的規(guī)則：聲輕，介快，韻母響。三音連接要迅速。范讀，教讀，指名讀，齊讀等多種形式的讀。四、小結(jié)回味師：今天小朋友們?cè)谄匆魳?lè)園玩得開(kāi)心嗎？在拼音樂(lè)園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小笨熊也玩得高興極了?，F(xiàn)在小魚(yú)娃想跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們也跟小笨熊說(shuō)再見(jiàn)吧！教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)