小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-李汶倩1班匯報課教學設(shè)計

1、 2023年秋期新教師匯報課教學設(shè)計課題： 8 小書包 備課人： 李汶倩 課時： 第一課時 學習目標：1.認識“書、包、尺”等11個生字，會寫“早、書、刀”等5個生字。2.認識“勹、亻、竹”3個偏旁部首。3.認識常見的文具用品，能說說自己的書包里有哪些文具，會整理自己的小書包，并養(yǎng)成自己整理書包的好習慣。學習重點：識字：“書、包、尺”等11個生字；寫字：“早、書、刀”等5個生字學習難點：通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。寫好“早、書、刀”三個字教學準備：課件、生字卡片、詞語卡片、田字格磁貼片、文具簡筆畫教學過程：一：游戲（猜謎語），導入新課教師說謎面，出示多媒體。師：孩子們，你們喜歡猜謎

2、語嗎？在上課之前老師給大家準備了謎語，一起來猜一猜吧。 它是我的好朋友，每個寶貝全都有，筆墨書本幫我裝，可我還得背它走。（書包）這節(jié)課就讓我們看看，我們的小書包里都有什么？（板書課題）師：下面男女生各為一組，看一看接下來的六個謎語哪一個組猜的又對又快。（二）出示謎語：1. 小小身子細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱（鉛筆） 2.像糖不是糖，有長也有方。幫你改錯字，它可不怕臟（橡皮） 3.有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏（筆袋） 4.站著一尺高，躺著一尺長。數(shù)學量長短，它會幫你忙（尺子） 5. 寶貝書寫它幫忙，一有作業(yè)先用它。別看它都長的小，一天少它都不行(作業(yè)本) 6

3、. 一間小小理發(fā)店，瘦長顧客進里面，只用身子轉(zhuǎn)幾圈，腦袋理得光又尖（轉(zhuǎn)筆刀） （請同學回答，給各小組加上相應積分） （三）回想猜的六個文具謎語，即時出示課件，讓學生認讀生字。橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，這幾個詞語展示在課件上。 1.學生試讀、教師范讀。（教師展示相對應的文具簡筆畫） 2.學生拼讀、指讀、齊讀、小組開火車讀。 （四）鞏固讀詞。 教師說詞語，學生拿出相對應的物品。小組之間共同合作，讀詞語，拿物品。二、初讀課文，檢驗預習學生聽讀課文音頻，老師檢查學生預習情況（課后生字在課文中的圈畫）三、識記字形，認識偏旁部首（一）請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。 包：半包圍結(jié)構(gòu)

4、，理解“勹”包字頭。數(shù)筆畫方法記憶：包一共五筆。組詞：書包，包子。 作：左右結(jié)構(gòu)，理解“亻”單人旁。加一加方法記憶：左邊單人旁，右邊一個乍，合在一起就是作。組詞：作業(yè)本，作業(yè)，作文。 筆：上下結(jié)構(gòu)，理解“竹字頭”上面是竹字頭，下面是毛，合在一起就是筆。組詞：毛筆，鉛筆。 課：左右結(jié)構(gòu)，理解“讠”言字旁。加一加方法記憶：左邊單人旁，右邊一個果，合在一起就是課。組詞：上課，課文，課本。 校：左右結(jié)構(gòu)，理解“木”木字旁。加一加方法記憶：左邊木字旁，右邊一個交，合在一起就是校。組詞：學校，校園。（二）課件展示生字（識字方法）和詞語，鞏固學生對生字和詞語的掌握。四、書寫課后生字 （一）讓學生自己觀察生字

5、的重點筆畫在田字格中的位置。 (二)教師重點指導“書”和“尺”兩個字。（三）組織學生在書上描紅并跟著老師一起書寫。 (四)其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，實行個別輔導。五、思考與探究（一）教師讓學生自由拼讀、指名讀 教師指導學生帶有表情地朗讀1.正確停頓：我的/小書包，寶貝/真不少。2.教師指導學生朗讀時帶上一些肢體語言。 （二）課文中的書包里都裝有什么？ （三）說一說，你的書包里都裝有什么六、實踐活動，整理游戲七、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？八、課后作業(yè) （一）教師讓學生自由拼讀、指名讀 （二）教師指導學生帶有表情地朗讀1.正確停頓：我的/小書包，寶貝/真不少。2.教師指導學生朗讀時帶上一些肢體語言。五、課堂小結(jié)師：通過