小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-12雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12雪地里的小畫家一、視頻導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。1. 從沙畫這一新穎的藝術(shù)形式入手，問(wèn)學(xué)生們“說(shuō)說(shuō)不用顏料和畫筆怎樣作畫？”引入課文。（播放視頻地球一小時(shí)）2.課件出示：生字詞 依次檢查生字，開火車讀，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.指名朗讀課文，齊讀課文。二、感知課文內(nèi)容。1.出示課文第1、2句。（1）細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，小雪花的心情藏在一個(gè)特殊的符號(hào)里，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)符號(hào)？(！)感嘆號(hào)是問(wèn)號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，表示一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（6句）從這個(gè)感嘆號(hào)中，你可以感受到小雪花是什么樣的心情呢？小朋友們看見小雪花時(shí)的心情是怎樣的？（激動(dòng)、開心、驚喜誰(shuí)

2、來(lái)讀？）（請(qǐng)6個(gè)同學(xué)人一句讀順全文，鞏固句子的概念。）（2）想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，把自己的心情讀出來(lái)。（指名學(xué)生讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。讀出喜悅、驚喜的心情。）（3）第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。（雪地里來(lái)了一群“小畫家”，“一群”說(shuō)明雪地里的“小畫家”很多。）2.學(xué)習(xí)第3句。（1）看，雪地里有好多腳印，是誰(shuí)來(lái)啦？你是怎么知道的？（2）老師把小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生擺一擺。(3)學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果。(4)課件出示：師點(diǎn)撥：他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪子有厚厚的肉墊，所

3、以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。3.學(xué)習(xí)第4句。(1)課件出示：小動(dòng)物們畫畫不僅不用顏料不用筆，而且畫畫的速度很快，你是從哪里看出來(lái)的？(學(xué)生自由回答:幾步。)(2)學(xué)生自由讀、個(gè)人讀、齊讀。4.學(xué)習(xí)第5、6句。（1）這么多的小動(dòng)物們都出來(lái)畫畫了，可是有一只小動(dòng)物卻沒有來(lái)參加，你們知道是誰(shuí)嗎?(生答：青蛙)（2）課件出示：教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（回憶比尾巴這課問(wèn)號(hào)的出現(xiàn)）學(xué)生齊讀第5句。（3）青蛙為什么沒來(lái)參加呢?(他在洞里睡著啦。)（4）課件出示：這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(學(xué)生討論交流：不行，他正在冬眠。)最后一句“睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。 學(xué)生齊讀第6句。（5）教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?圖畫觀察：冬眠動(dòng)物有哪些？(蛇、刺猬等動(dòng)物也會(huì)冬眠。)5.朗讀全文。（1）指名