小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2023部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)7.青蛙寫(xiě)詩(shī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合江鎮(zhèn)流杯池小學(xué) 向惠群教材分析：青蛙寫(xiě)詩(shī)是第六單元的第三篇課文，這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成了一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。借這樣生動(dòng)、具體的事物來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，富有情趣，適合兒童學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)字、識(shí)字能力不強(qiáng)，而本課識(shí)字量較大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難。第一課時(shí)已經(jīng)識(shí)記了生字，本課時(shí)先進(jìn)行生字詞復(fù)習(xí)，同時(shí)依據(jù)教材圖文并茂，內(nèi)容活潑形象的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以富有情境的圖畫(huà)，多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生

2、閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪孩子的靈性！在教學(xué)中體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：把閱讀和鞏固識(shí)字相結(jié)合，閱讀和培養(yǎng)語(yǔ)感相結(jié)合，閱讀與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。2.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.感悟課文內(nèi)容，拓展語(yǔ)言，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確流利地朗讀課文。2.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，感受想象的有趣，初步建立句子的概念，讀好兒化音。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，拓展語(yǔ)言，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1(1)制作有文中景物和生字的課件。(教師)(2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等頭飾。(教師)（3）一瓶泡泡。(教師)2

3、生字、生詞卡片，收集并認(rèn)識(shí)各種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)生字詞（5分鐘）（一）激趣導(dǎo)入(教師邊講故事，邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))孩子們快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫(xiě)詩(shī)了！（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，借助拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。1.游戲識(shí)字詞：“青蛙跳傘”課件出示字詞：寫(xiě)詩(shī)、雨點(diǎn)兒、我要、過(guò)來(lái)、一串水珠、可以、給你、當(dāng)心、我們、成了、詩(shī)歌、詩(shī)人、以前、以后、你們、他們、寫(xiě)字、寫(xiě)作業(yè)2.自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。3去掉拼音，利用卡片開(kāi)火車讀生字詞。4生字回文，整體感知

4、。5導(dǎo)入：池塘里的這只青蛙可高興了，他蹲在荷葉上想要寫(xiě)首詩(shī)。這時(shí)候，池塘里的小伙伴都來(lái)給他幫忙了。想知道小青蛙在小伙伴們的幫助下寫(xiě)了一首什么詩(shī)嗎？快來(lái)一起讀讀課文吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文（ 30分鐘 ）（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)感受雨天的美。1.(課件出示插圖的動(dòng)畫(huà))創(chuàng)設(shè)情境：快聽(tīng)：嘀嗒，嘀嗒什么聲音？(下雨了)是啊！文中哪句話也寫(xiě)到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？2.啟發(fā)想象：（1）雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了快把你看到的告訴大家。（2）如果你是青蛙，想想雨點(diǎn)兒落到了你的身上，你會(huì)是什么感覺(jué)？（3）如果你是青

5、蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣?。?.快把你的感受讀出來(lái)。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。4.所以青蛙高興地說(shuō)（齊讀本小節(jié)最后一句）：我要寫(xiě)詩(shī)啦?。ǘW(xué)習(xí)第24小節(jié)分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。1.出示青蛙的詩(shī)：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”讓學(xué)生讀一讀，問(wèn)：“讀起來(lái)是什么感受？”幸好這時(shí)青蛙的好朋友們趕來(lái)了，它們決定幫助青蛙。2.瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？用“_”畫(huà)出來(lái)。3.隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。4.你是從哪幾小節(jié)知道的？(2、3、4)自由讀這三個(gè)小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？4.隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪()逗號(hào)；水泡泡()句號(hào)；一串水珠()省略號(hào)。5.為

6、什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？（1）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(小蝌蚪真像逗號(hào)。)（2）師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透明，很漂亮！)（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣??！快出聲讀一讀第2、3小節(jié)。(學(xué)生練讀后指名讀。)（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？（啟發(fā)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，一串水珠排起來(lái)很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)?。?.引讀：是??！多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友?。】煸囍〗M內(nèi)分角色有感情地讀一讀。7.指導(dǎo)戴上頭飾分角色朗讀課文。8.小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的

7、一切都是好朋友。9.依據(jù)板書(shū)，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。（三）拓展延伸，訓(xùn)練語(yǔ)言1.多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？2.通過(guò)班級(jí)討論得出：圓圓的()，可以當(dāng)個(gè)小句號(hào)；一串()，可以當(dāng)省略號(hào)；()帶個(gè)小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。（四）學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性1.有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。)2.青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。3.“呱呱，呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫(xiě)的

8、是什么內(nèi)容？4.學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。5.把青蛙詩(shī)里的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)圈出來(lái)，適當(dāng)講講這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓與語(yǔ)速，感受一下青蛙的快樂(lè)吧！（五）再讀全文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能寫(xiě)出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。三、課外拓展、學(xué)以致用（5分鐘）（一）學(xué)生參看板書(shū)練習(xí)背誦課文。（二）小青蛙們，呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言，森林里其他的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)青蛙寫(xiě)了一首詩(shī)，也想學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)，你能教教它們嗎？出示小貓叫聲，學(xué)生添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)以致用。四、作業(yè)布置在學(xué)過(guò)的課文里找一找今天學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并圈出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì) 青蛙寫(xiě)詩(shī)蝌蚪() ，水泡泡() 。一串水珠() .呱呱呱呱呱教學(xué)反思：本節(jié)課力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化、自由、充滿趣味的課堂氛圍，將生活與識(shí)字有機(jī)結(jié)合。一、