新課標(biāo)八年級物理下冊全冊教案

1、新課標(biāo)八年級物理下冊全冊教案第六章歐姆定律本章概述本章在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓、電阻的概念.通過探究實(shí)驗(yàn)了解串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律及用伏安法測定小燈泡電阻的方法，并進(jìn)一步通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出了歐姆定律.歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)和.通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在會(huì)使用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用電壓表和滑動(dòng)變阻器；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，了解串、并聯(lián)電路在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例；理解歐姆定律，能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題；了解家庭電路和安全用電知識，具有安全用電的意識.本章內(nèi)容中大部分的

2、知識需要經(jīng)過學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)才能獲得，在每節(jié)課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”欄目中還設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐性、開放性和應(yīng)用性很強(qiáng)的題目.因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際生活情況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究的，在學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的過程中了解探究問題的一般程序和方法，掌握儀器儀表的使用規(guī)則和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和概括能力，形成實(shí)事求是的良好作風(fēng)，客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與同伴密切合作的協(xié)作精神.在引導(dǎo)學(xué)生接觸生活實(shí)際的過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的物理知識解釋身邊發(fā)生的實(shí)際問題和自然現(xiàn)象的能力.建議本章共分六節(jié)，建議 81第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)電壓探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律電阻歐姆定律測量小燈泡

3、的電阻 歐姆定律和安全用電112111復(fù)習(xí)和總結(jié)第一節(jié)電壓教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的,能對電壓的不同進(jìn)行換算.3.記住干電池、家庭電路及安全電壓的電壓值.4.知道電壓表的用途及符號,會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).二、能力目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、德育目標(biāo)1.通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).教學(xué)重點(diǎn)建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用.教學(xué)難點(diǎn)電壓表的正確選擇、連接及讀

4、數(shù).教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法.教具準(zhǔn)備干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.1安排教學(xué)過程 一、引入新課師電與的生活知識與電壓有關(guān)呢?關(guān).“電壓”這個(gè)詞聽起來也不陌生.知道哪些生手電筒里電池有電壓,電壓值是 1.5 V.生電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?生高壓線上有電壓,人不能靠近.生到底師電壓?電壓是哪來的?說得都很好.下面電壓.一起來探究二、進(jìn)行新課探究電壓?師請兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請生小燈泡發(fā)光.觀察.師取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請生小燈泡不亮.師導(dǎo)線

5、和燈絲都是金屬制成的,不是有大量觀察.移動(dòng)的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?生只有電子產(chǎn)生了定向移動(dòng),才能形成電流,小燈泡才會(huì)發(fā)光.取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的電流,小燈泡不亮.生電路中必須有電源,才能使電路中的流.電子,但不發(fā)生“定向”移動(dòng),所以沒有電子產(chǎn)生定向移動(dòng),電路中才會(huì)有電師也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向移動(dòng).就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.板書電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.想想做做師改變電路中接入的電池的多少,請仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?生接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同.生接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈

6、亮.師這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?生用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.生電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓是什么?師 的代表符號及生電壓的符號是“U”.電壓的是“伏特”，簡稱為“伏”，符號是“V”.電壓常用的還有：“毫伏（mV）”“微伏（V）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V1 mV=10-31 V=10-6 V.師請VP5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電打開壓值.伏特為安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為的數(shù)值化成以的數(shù)值化成以

7、千伏或毫伏為.，以伏特為練習(xí)，教師巡視已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會(huì)有很高的電壓，以前的學(xué)師習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生電壓嗎？投影電鰩電鰻在課后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.師師通過大家的努力,對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?生找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.生用電壓表測量電池的電壓.師大家的主意不錯(cuò).電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?出示幾種,讓分辨.師請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓

8、表，并說出選擇的依據(jù).生表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因?yàn)殡娏鞯氖牵ˋ），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表.師肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向用表等.介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生師一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路中電壓表又該如何表示呢？生電路中電流表符號是A ，電壓表符號應(yīng)該是V .投影“電壓表”請觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表.生該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.該電壓表有三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程.一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱.使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是 3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一

9、小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是 15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.已經(jīng)認(rèn)識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？請師仔細(xì)閱讀P6“使用說明書”，回答書中問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒不需要讀懂說明所有內(nèi)容.問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接？具體接法是什么？生用直流電壓表測量某元件兩端電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有 “+”號的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號的接線柱要靠近電源的負(fù)極.教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個(gè)接

10、線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱.問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？生電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.生如果能判定被測電壓不超過 15 V，可以先用“015 V”的量程測；如果測出的電壓不超過 3 V，可以改接“03 V”的量程，提高測量的準(zhǔn)確性.師知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.投影接入電壓表后的電路

11、.全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).師電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？生電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.生讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上.然后讀出來.師如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？電流表、電壓表都不需要估讀.測量時(shí)，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.投影練習(xí)題1.讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動(dòng)的刻度盤.量程已知且不變：指針在不同位置時(shí)電壓表的讀數(shù)是多少

12、？指針的位置不變，接不同的量程時(shí)，電壓表的讀數(shù)分別是多少？2.一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測電壓.這只電壓表有兩個(gè)量程：03 V，015 V.經(jīng)判斷選用 03 V 這一量程連入電路.但是 03 V 的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，無法準(zhǔn)確讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他從 015 V 刻度盤上看到指針在 12.5 V 處，從而判斷出實(shí)驗(yàn)測得電壓是V.通過思考此題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一位置時(shí)，從 015 V 刻度盤上讀出的電壓值是從 03 V 刻度盤上讀出的電壓值的 5 倍.師電壓表、電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似.因此，在使用上它們有相同的地方，但它們測量的又是兩個(gè)不同的物理量，一起歸納電壓表的使用規(guī)則：

13、板書：二要、一不、二看清要注意區(qū)分.二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.過電壓表的量程.一不：被測電壓二看清：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.想想議議師電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號.使用規(guī)則要求電流必須從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測電壓值思考：投影過電壓表的量程.請如果正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果被測電壓超過了電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？生如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).生如果

14、被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)超出刻度盤上的刻度線.經(jīng)過大家的并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定的回答.強(qiáng)調(diào)這兩是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至損壞.種情況的在事先不能估計(jì)被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開，同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.想想做做出

15、示家用手電筒及干電池若干節(jié).師請一位同學(xué)將干電池裝入手電筒，并能使手電亮起來.裝電池，才能使手電發(fā)光？生第一節(jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一起，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一起.仔細(xì)觀察，怎樣師觀察得非常仔細(xì).請將剛才的實(shí)物連接圖和電路圖畫出來.學(xué)生畫圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上.師（結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個(gè)電池合在一起叫電池組.余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識，電池的并聯(lián).可以探討師請分組測量每節(jié)電池的電壓和電

16、池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系.生用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？師這位同學(xué)非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)區(qū)別.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是 1.5 V，電池組電壓為 3 V.第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是 1.5 V,電池組電壓是 4.5 V.第三組：師根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？生串聯(lián)電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓之和.的表現(xiàn)非常棒.課后師還可以再比較電池

17、的倒接和順接究竟不池“并聯(lián)”成電池組電壓會(huì)怎樣變.現(xiàn)在請三、小結(jié)一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.利用投影儀投影如下的表格，請?zhí)顚?四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.連接圖如下：連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.也可以換用其他電器進(jìn)行練習(xí).2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“試觸”法判電源極性.也可以用“試觸”法

18、來判斷大小是否合適，這種方法在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到.接入量程的3.如圖：甲連接的是 03 V 的量程，最小刻度是 0.1 V，所以甲的讀數(shù)為 2 V；乙中連接的是 015 V 的量程，最小刻度是 0.5 V，因此乙讀數(shù)為 12.5 V；丙中連接著小量程，其讀數(shù)為 0.1 V6=0.6 V.4.這位同學(xué)連接的電路，測量的是兩只燈泡的總電壓，而不是左邊燈泡的電壓.正確的連接如下圖：五、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能.通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識記、使用電壓表的技能.二、能力目標(biāo)通過觀察

19、和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的探究能力.通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.三、德育目標(biāo)1.通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)知識的精神.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科2.通過教學(xué)重點(diǎn)共同的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.通過實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論.教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、法.教具準(zhǔn)備電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀.1安排教學(xué)過程 一、引入新課師請?jiān)诩埳袭嫵瞿闶煜さ拇?lián)電路圖.學(xué)生畫圖，

20、教師巡視，選出較好的圖，用投影儀放大.師觀察自己畫出的串聯(lián)電路圖.思考：你已經(jīng)了解了串聯(lián)電路的哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容，還生串聯(lián)電路中的電流處處相等.生電流表工作的時(shí)候必須串聯(lián)在電路中.問題？生串聯(lián)電路中的電壓樣的關(guān)系？也和電流一樣，處處相等嗎？（提出問題）二、進(jìn)行新課師這位同學(xué)提出了一個(gè)很好猜想或假設(shè)可以大膽猜想，你認(rèn)為會(huì)是什么呢？生我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等.生認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小.因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會(huì)越用越小.生認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小.生串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之

21、和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓.師作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？請用實(shí)驗(yàn)來求證.大家先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生，教師巡視了解）師各組可以簡單說明的設(shè)計(jì)方案.第一組：計(jì)劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較.第二組：組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時(shí)測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果.第三組：組選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓.第四組：計(jì)劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓.然后上另外兩只燈再次測量.

22、（通過投影展示）這的實(shí)驗(yàn)電路，這是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.是第五組：想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別測出 A、B、C 各點(diǎn)的電壓，然后進(jìn)行比較.師老師覺得 的內(nèi)容，你要怎么做（的設(shè)計(jì)都很好.不過要提醒大家一點(diǎn)，你的設(shè)計(jì)一定要有剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí)驗(yàn)）.以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn).各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.師電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？生電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測電壓的兩端.生知道了，測電壓不能像測電流那樣將電流表接在某一點(diǎn)，測該點(diǎn)電流.應(yīng)將電壓表并聯(lián)在被測電路的“兩”點(diǎn)間，測出來的是“兩”點(diǎn)間的電壓.進(jìn)一步完善自

23、己的設(shè)計(jì)方案后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn).建議大家在實(shí)驗(yàn)師很好！中更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測量，并在時(shí)間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))要求注意儀器使用的規(guī)范性.特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確.原始數(shù)據(jù)的要實(shí)事求是如實(shí)，不許隨意改動(dòng).實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)分析和論證要下來，以便查找、分析原因.認(rèn)真分析測量出的數(shù)據(jù).測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的師結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？生用的是兩只完全相同的小燈泡，測出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等.生用兩只不同的燈泡串聯(lián)，測出每

24、只燈泡的電壓不同，但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓.生用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓.生 先用兩只小燈泡測，然后又換了兩只不同的小燈泡測.盡管測出的四只小燈泡的電壓都不一樣，但前一次測量的兩只小燈泡電壓的和與第二次測量的兩只小燈泡電壓的和幾乎相等，且都差不多等于電源電壓.生做完串聯(lián)，指針指的是同一個(gè)位置.還將兩只小燈泡并聯(lián)起來，分別測它們的電壓，結(jié)果電壓表生也測并聯(lián)了，相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩只小燈泡電壓也相同.生不變.生從兩只燈泡并聯(lián)開始，一直增加到四只小燈泡并

25、聯(lián)，測出來的結(jié)果幾乎在原來兩只小燈泡串聯(lián)的基礎(chǔ)上給其中的一只燈泡并聯(lián)了第三只小燈泡，結(jié)果并聯(lián)的兩只小燈泡兩端的電壓相等.師這種勇于探索的精神非常好，歸納大家的實(shí)驗(yàn)，可以得到一般結(jié)論嗎？生不管怎樣選擇燈泡，不論如何進(jìn)量，盡管測出的數(shù)據(jù)不相同，但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是同一個(gè)串聯(lián)電路中各個(gè)燈泡兩端電壓的和等于這幾個(gè)燈泡兩端的總電壓且等于電源電壓.生通過實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，各支路電壓相等.師通過自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，祝賀同學(xué)們得到了一個(gè)正確的結(jié)論.不過，對來講獲得結(jié)論的過程更重要.請大家對自己的探究活動(dòng)過程進(jìn)行回顧，認(rèn)真分析、思考在實(shí)驗(yàn)過程中真正明白了哪些問題，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？評估生我開始將電壓表連接錯(cuò)了.現(xiàn)在我知道了，電壓表的正負(fù)接線柱必須連接正確，否則一接通電源，指針反偏，并且速度很快，很容易將電壓表指針打彎.生電壓表的量程選擇也很重要.如果選擇的量程太大，指示值很小，幾乎不能讀數(shù).如果選擇的量程太小，指針偏出了刻度盤外.生連電壓表的時(shí)候，先不接死，合上開關(guān)，迅速“試觸”一下，大概估計(jì)好量程再連接，很省事，一次就