幼兒園小班藝術《一瓶花》教案

1、幼兒園小班藝術一瓶花教案幼兒園小班藝術一瓶花教案藝術教案目標：1通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。2通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。3通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。藝術教案準備：1各種已切好的適合印制的蔬菜如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。2一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。3梵高的向日葵圖片或PPT。4裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。藝術教案過程：一、調動和豐富關于花的經驗1(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼

2、兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)2這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)，指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)(分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。)二、欣賞梵高作品向日葵，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上1今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?2這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調。)(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色

3、彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。)三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法1今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?2教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。3請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。4想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。)(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色

4、習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。)四、在教師指導下印畫1鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎?”2提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。五、集體欣賞1你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?2針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。幼兒園大班藝術領域教案1活動目標：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培

5、養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚洌?、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實物橘子、音樂等活動過程：一、欣賞細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。2、欣賞PPT橘子林這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？（粗、矮）枝條又是怎樣的？（細細的、長長的、彎

6、彎的）仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實的密集與稀疏）這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）小結：生活中的橘子樹一般有23米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個別幼兒嘗試畫橘子小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習）4、欣賞名畫門外的橘子樹作者：美國畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品門

7、外的橘子樹。（1）討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。（2）個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。要求：1、開始作畫時，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫？為什么？活動延伸：整理繪畫工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。幼兒園大班藝術領

8、域教案2設計意圖隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂?；顒幽繕?能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。2能根據節(jié)奏| | O |創(chuàng)編不同的舞步組合。3體驗合作游戲及創(chuàng)編動作

9、的快樂。活動準備大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜?；顒舆^程一、游戲導入，引起興趣，感知節(jié)奏1聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。2看節(jié)奏圖譜，學動物走路。 |(圖譜一) | | | |(圖譜二)(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步1播放歌曲跳皮筋錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們

10、帶來了一首好聽的歌曲跳皮筋，請你們打出節(jié)奏。2出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎? | | | 0 |(圖譜三)3教師示范幫助幼兒學習舞步。教師根據圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。 | | | O|(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節(jié)奏1出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節(jié)奏跳皮筋。師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。2教

11、師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?3將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)4將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂1幼兒創(chuàng)編舞步。提醒

12、幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。2部分幼兒演示，其他幼兒學習。3幼兒用自編的舞步開展游戲。附跳皮筋動作準備動作：站在橡皮筋的左側。第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。第二拍：右腳收回。第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。第四拍：右腳收回。第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。幼兒園大班藝術領域教案3設計意圖：36歲兒童學習與發(fā)展指南(以下簡稱指南)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據指南精神，結

13、合我園正在開展的“音樂教學游戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內外。在開展主題活動的過程中，我根據教學需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，問水仙和練聲曲百花村里百花開(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲問水仙旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松愉

14、快的游戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。目標：1感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。2積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。3在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。準備：1材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲問水仙的錄音，碰鈴，眼罩。2經驗準備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲百花村里百花開。過程：一、做律動引入課題師：今天老師要帶你們去百花村玩，出發(fā)嘍!(播放歌曲問水仙，師幼一起隨音樂做律動。)(析：此環(huán)節(jié)是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激

15、發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在問水仙的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。)二、練聲百花村里百花開師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據練聲曲內容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)(析：練聲曲百花村里百花開切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)三、在游戲中學習歌曲問水仙1教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)師：關于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花)師：你們說得真好!今天水仙花仙

16、子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!(教師自然引出水仙花并調動幼兒關于水仙花的已有經驗。)2幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲問水仙。(1)教師邊朗讀問水仙歌詞邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學習歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌問水仙，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌問水仙邊玩游戲，看看誰有新的變化。(2

17、)教師邊唱歌曲問水仙邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。3幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲問水仙中的回答部分。師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。玩法：請男孩代表戴

18、上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。師：現(xiàn)在我們一起來數數哪隊得到的水仙花多。師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答

19、的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!4師幼以問答形式演唱歌曲。師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。師：今天我們唱的歌曲問水仙，唱的就是我們漳州的市花美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。6幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結束時自由做花

20、的造型動作。師：老師還準備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱問水仙邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下

21、了伏筆。)四、做律動結束活動師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學會了唱一首好聽的歌問水仙，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!(析：結束部分與引入部分前后呼應，幼兒很自然地隨著熟悉的問水仙旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)延伸活動：1鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。2建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學唱。附： 問水仙注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產地。幼兒園大班藝術領域教案4活動目標：1、在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪

22、畫水仙花。2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣?；顒又仉y點：重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。活動準備：1、了解水仙花的基本部位特征（經驗準備）。2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。3、ppt課件、示范畫?；顒舆^程：一、回憶導入師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。二、學習勾畫水仙花的外形1、介紹作畫材料師：今天，我們就來

23、畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。2、出示范例，討論繪畫方法（1）師：你看我們應該先畫什么呢？（引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖）（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時

24、候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）三、學習為水仙花上色1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應該怎么上色呢？（強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀？（靠下

25、方，但要留出花盆的位置）四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導1、要求：（1）根據水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。（3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。（4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔2、幼兒繪畫教師巡回指導五、作品展示、點評師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上）設計思路幼兒園大班藝術領域有用的邊角皮美術活動教案活動背景我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道，蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場，因此本地很多家庭都從事家具生產與銷售行業(yè)。在家具生產過程中會產生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作

26、藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術教學活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產生的實踐課例，以欣賞亨利馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學實效?；顒幽繕?利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像，設計并制作各種不同動態(tài)的剪影人物。2體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術活動的樂趣?；顒訙蕚?有用的邊角皮PPT課件，MP3背景音樂，數碼相機一臺。2沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框?；顒舆^程1介紹法國著名

27、畫家亨利馬蒂斯。師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我?guī)砹藘煞R蒂斯爺爺的剪貼畫，我們一幅一幅地來欣賞。2欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。(1)感受人物剪影的動態(tài)美。欣賞第一幅剪貼畫。在第一幅畫中，你看到馬蒂斯爺爺畫了什么?你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)他可能會是在什么地方

28、跳舞呢?師：馬蒂斯爺爺用了一些簡單的線條就畫出了一個動作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!欣賞第二幅剪貼畫。在第二幅畫中，馬蒂斯爺爺畫的這個人，可能在干什么?這個藍色的背景，可能會是什么地方?為什么?這個黑色的人，在天空中干什么?師：深藍色的夜空，點綴著幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!小結：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很

29、有趣。(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張。馬蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?小結：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人。評析馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產生愿意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，

30、為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎。3出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。(1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。觀察材料：沙發(fā)邊角皮。平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?觀察沙發(fā)皮的正反面。找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?觀察邊角皮的不同形狀。請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)小結：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點。第一步：畫。我這里也有塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方