幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我的小手變變變》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案我的小手變變變含反思 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，從小培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒正確的運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)幼兒的語(yǔ)言交往、認(rèn)知進(jìn)展、智力進(jìn)展、社會(huì)適應(yīng)性進(jìn)展具有非常重要的意義?？陬^表述能使孩子學(xué)習(xí)能力增加，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠顯然提升，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增加幼兒自信念，增進(jìn)身心全面進(jìn)展。 我園多年來(lái)不失時(shí)機(jī)地趕緊對(duì)幼兒口頭表述能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報(bào)擔(dān)當(dāng)了河南省基礎(chǔ)教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表述能力有效方式的探索討論課題，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的自由寬裕的語(yǔ)言環(huán)境。我班開(kāi)展了

2、豐盛多彩的小小故事家口頭作文朗誦競(jìng)賽等系列活動(dòng)，大大提升了幼兒語(yǔ)言表述的愛(ài)好和能力。綱要中指出鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，試試說(shuō)明、描述容易的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力和思維能力。雖然孩子們的愛(ài)好和能力有了很大的提升，但是怎樣能更好地讓孩子主動(dòng)用連貫和豐盛的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感觸和主意呢?一天，戶外集體活動(dòng)結(jié)束后，我讓小伴侶們簇?fù)砘顒?dòng)，幾個(gè)小伴侶便結(jié)伴，在陽(yáng)光照耀的墻面上津津有味地玩起了手影嬉戲。他們有些用手變成小兔，有些變成老鷹，還有些變成鴨子、孔雀，小伴侶們一邊用小手表演著，還一邊高興地互相溝通著。不一會(huì)兒，其他的小伴侶也蜂擁而至地跑來(lái)，興致勃勃地加入了嬉戲的行列。孩子們爭(zhēng)先恐

3、后地伸著小手，七嘴八舌地喊著：我變的孔雀在跳舞我變的老鷹在天上飛我變的鴨子在水里游，看到孩子如此喧鬧的場(chǎng)面，我靈機(jī)一動(dòng)：既然孩子們這么喜愛(ài)玩手影嬉戲，何不趁勢(shì)引領(lǐng)他們把玩手影與語(yǔ)言嬉戲結(jié)合起來(lái)呢?于是，我便隨即充分通過(guò)幼兒的這一熱點(diǎn)行為細(xì)心收拾設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)我的小手變變變。利用讓孩子在自發(fā)的愛(ài)好點(diǎn)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)言樂(lè)觀性，創(chuàng)編敘述了許多好玩的手指故事，在這樣一個(gè)輕松越快、幼兒自發(fā)的活動(dòng)氛圍中，不僅更好地激活了幼兒敢于語(yǔ)言表述的主動(dòng)性，進(jìn)展了幼兒更豐盛的想象能力和創(chuàng)編故事的能力，而且還使我在我園參加河南省幼兒口語(yǔ)表述能力有效方式的探索課題探究中，有了更開(kāi)闊

4、的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的人。活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜愛(ài)玩手指嬉戲，并能完整的說(shuō)出其含義，感觸手指嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、利用小手編故事的活動(dòng)，激活幼兒的想象力和口語(yǔ)表述能力。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴互幫互助的親愛(ài)精神。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。5、讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體。2、一段手指表演視頻。3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：利用小手的變化，提升幼兒的仿照力和想象力?；顒?dòng)過(guò)程：(一)老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)我的手指變變變，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好

5、。引領(lǐng)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶伸出你們的小手，一起來(lái)和教師做一個(gè)手指小律動(dòng)!律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真有趣!(二)觀察手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影嬉戲。引領(lǐng)語(yǔ)：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太有趣了。今日，和教師還帶來(lái)了一個(gè)十分好玩的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧!1、第一遍播放視頻：引領(lǐng)幼兒自由研究：動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的?都變出了什么?，老師巡回聆聽(tīng)。2、其次遍播放視頻：幼兒和老師

6、一起，邊觀察邊在投影儀的光源處仿照視頻中的動(dòng)作，感觸手影表演的好玩。(三)仿照嬉戲：小手變變變。1、引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶讓我們?cè)傧胍幌?，小手還可以變成什么呢?幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔2、玩手影嬉戲老鷹捉小雞。老師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩嬉戲。老師提示幼兒小雞不能離開(kāi)投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。(四)手指故事：絆腳石。1、引領(lǐng)語(yǔ)：小手的本事可大了，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看它講了一個(gè)什么樣的故事。播放音樂(lè)，老師表演啞語(yǔ)手指故事。(故事：天亮了，太陽(yáng)公公漸漸地升上天空。一只可愛(ài)的小白兔蹦蹦跳跳地走來(lái)了，它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間，要怎么過(guò)

7、去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過(guò)去;一只小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間，要怎么過(guò)去呢?小鴨子想出一個(gè)好方法，它從石頭旁邊繞了過(guò)去;一只小孔雀高興奮興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，一不當(dāng)心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來(lái)一瘸一拐地走了。)2、引領(lǐng)語(yǔ)：小手講的故事有趣嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都碰到了什么問(wèn)題?還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表述能力為宗旨，在活動(dòng)中老師是一個(gè)引領(lǐng)者、合、支持者，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)伴侶一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間利用互動(dòng)，使每個(gè)孩子