寧夏賀蘭一中2011-2012學(xué)年八年級(jí)語文上學(xué)期期中考試試題（無答案）

1、PAGE PAGE 5用心 愛心 專心寧夏賀蘭一中2011-2012學(xué)年八年級(jí)語文上學(xué)期期中考試試題（無答案）親愛的同學(xué)們：為了檢驗(yàn)我們半個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí)效果，讓我們握筆凝思，盤點(diǎn)近期的收獲，與老師一起來評(píng)判自己的得失，共同分享彼此的快樂吧！題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）得分一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（27分）1、請(qǐng)給下列句子中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 銳不可當(dāng)（ ） 詰（ ）問 張hung（ ）失措 tu（ ）唐2將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處（只填序號(hào)）（2分）生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身

2、邊；它可能是一座山，_；它可能是一片海，_；它可能是一首交響樂，_；它可能是一座石雕像，_；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。A 讓你領(lǐng)悟激越 B 讓你明白雄健 C 讓你體會(huì)壯闊 D 讓你感受巍峨3、根據(jù)提示用楷體按原文填寫。（10分） 少壯不努力，。 （漢樂府長(zhǎng)歌行） 樹樹皆秋色，。 （王績(jī)野望） 氣蒸云夢(mèng)澤，。 （孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） 晴川歷歷漢陽樹，。 （崔灝黃鶴樓） ，恨別鳥驚心。 （杜甫春望） 夜久語聲絕， 。 （杜甫石壕吏） ，孤帆天際看。 （孟浩然早寒江上有懷） 香遠(yuǎn)益清，。（周敦頤愛蓮說）陋室銘中描寫陋室環(huán)境的句子是“，草色入簾青。” 從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，”兩句詩中，可

3、以看到詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 （杜甫望岳）4請(qǐng)仿照示例，造一個(gè)句子。（2分）如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是_ _，那快樂就是_。5、想像與幽默：先讀幾則關(guān)于“貓為什么不吃老鼠”的猜想，品味其寫法與意蘊(yùn)，學(xué)寫二則關(guān)于“樹上二只鳥，一聲槍響后，樹上為什么還有二只鳥”的猜想，看誰寫得更富有意味。貓為什么不吃老鼠？猜想一：貓吃了老鼠送的魚，覺得比老鼠肉味道好。猜想二：貓怕吃的是假冒偽劣老鼠。猜想三：老鼠給貓出示了主人寫的“特別關(guān)照”的條子。猜想四：老鼠太多，貓擔(dān)心會(huì)遭到報(bào)復(fù)。樹上為什么還有二只鳥？猜想一： ；

4、猜想二： 。 (4分)6、名著填空（5分） （1）“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀?！边@一肖像描寫寫的是哪部小說中的哪個(gè)人物？（2分） 作品：_ 人物：_（2）他來自農(nóng)村，到北京后選擇了城市底層老百姓很普通的行業(yè)拉洋車，但他雖歷經(jīng)奮斗，卻仍擺脫不了悲劇的命運(yùn)。請(qǐng)問他是誰？出自哪部小說？作者是誰？（3分）他是： 作品： 作者： 二、閱讀理解（48分）（一）文言文閱讀（18分）1解釋下面句中加點(diǎn)字詞的的含義。（5分 ）（1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人 （3）余人各復(fù)延至其家 （4）宜乎眾矣 （5）談笑有鴻儒 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （2）

5、斯是陋室，惟吾德馨。 （3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 3、陋室銘結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么作用？（2分） 4、愛蓮說中稱蓮是“花之君子”，請(qǐng)根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好品質(zhì)？（2分） 5、10、桃花源記敘述的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，這個(gè)故事為什么具有長(zhǎng)久的魅力？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（30分）蘆花蕩（13分） 第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子一樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下

6、面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。 他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。 小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 眼前是

7、幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕的浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就爬上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去了。他被什么東西狠狠咬了一口，是一支鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚的往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們疼得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。 老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸

8、著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。 1、為選段擬一個(gè)兩字的標(biāo)題 。(2分) 2、 “眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了?！边@句話在這里有何作用？與下文什么內(nèi)容相照應(yīng)？(3分) 3、根據(jù)選文內(nèi)容，寫出老頭子為了痛打敵人，從準(zhǔn)備到成功的實(shí)際步驟：(4分) EQ oac(,1) EQ oac(,2) EQ oac(,3) EQ oac(,4) 4、找出一句精妙的比喻句，分析其妙處。(2分

9、) 5、選段表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特征。(2分) 我們一樣愛他們（17分）天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩?duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我想資助你們10名特困生。”方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對(duì)不起呢？方子儒殷

10、勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國(guó)家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧

11、困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您是想抓鬮決定資助的對(duì)象？”年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”方子儒想了想，說：“這倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他

12、們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想”3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾！”年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，

13、從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”1請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分） 2題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分） 3第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（3分） 4第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分） 5在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）方子儒： 年輕人： 6在小說情節(jié)展開中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語（3分）有點(diǎn)尷尬（ ） （ ）笑了（ ）滿懷歉意 三、寫作（40分，卷面5分）請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題，寫一篇作文。 青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)需要關(guān)心愛護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評(píng)鼓勵(lì)，需要寬松凈化的環(huán)境，需要 請(qǐng)以“我們年少，我們需要”為話題，自擬題目作文。要求：（1）題目自擬。（2）要寫出真情實(shí)感。（3）除詩歌外，文體不限。（4）600字左右。 蠟燭中寫道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍的走了紅軍戰(zhàn)士們目送著她走遠(yuǎn)了。”這位平凡的母親的背影已定格在戰(zhàn)士們的心中；背影中寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。