《登山》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)參考

1、登山小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)參考登山小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)參考一、教材分析：本課是一篇講讀課文，講的是列寧登山看日出走過(guò)靠近深淵的小路，自覺(jué)鍛煉自己意志的故事。本課位于第五單元，教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住課文的主要內(nèi)容，但考慮到課文內(nèi)容較多，而本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)在本課中只起到了練習(xí)和鞏固作用，因此決定將此放于第二課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，體會(huì)學(xué)習(xí)他自覺(jué)地磨練自己的品質(zhì)。2、練習(xí)用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“閃爍”“鍛煉”造句。4、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，體會(huì)最后一段話的含義。2、練習(xí)用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容（第二

2、課時(shí)）四、教具使用：自制課件、小黑板。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)。六、教學(xué)程序：第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、根據(jù)課文內(nèi)容分段，歸納段落大意，為第二課時(shí)抓課文內(nèi)容做下鋪墊。2、了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他自覺(jué)地磨練自己意志的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：（一）揭示課題：目標(biāo)：溫故知新，導(dǎo)入課題。1、出示“綠色的辦公室”的圖片2、導(dǎo)語(yǔ)：十月革命前，列寧為了躲避沙皇警察的搜捕，在極其惡劣的條件下仍堅(jiān)持革命工作。是什么力量使他克服困難，如此頑強(qiáng)？略停頓3、今天學(xué)習(xí)一篇同樣背景的關(guān)于列寧的課文（板書(shū)課題：17.登山，齊讀課題）（二）檢查預(yù)習(xí)：目標(biāo)：從多方面匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，教師可針對(duì)此教學(xué)過(guò)程做適當(dāng)調(diào)整。步驟：1、課前，同學(xué)們

3、已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，根據(jù)書(shū)上的語(yǔ)系標(biāo)記，匯報(bào)你的預(yù)習(xí)情況。（1）分段；（2）兩次經(jīng)過(guò)那條危險(xiǎn)的小路；（3）路很危險(xiǎn)；（4）根據(jù)預(yù)習(xí)要求畫(huà)出了含義深刻的句子。方案一畫(huà)出了（出示小黑板）這段話在課文中確實(shí)有很深的含義，還有哪些同學(xué)也畫(huà)出了這段話，一起來(lái)讀。方案二沒(méi)有畫(huà)出預(yù)習(xí)要求中要求同學(xué)們畫(huà)出含義深刻的句子，你畫(huà)了嗎？（5）質(zhì)疑問(wèn)難（注：以上幾個(gè)小步驟均可打亂，對(duì)于同學(xué)沒(méi)有匯報(bào)到的內(nèi)容，老師可做適當(dāng)點(diǎn)撥。隨機(jī)板書(shū)：第一次、第二次）。2、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的預(yù)習(xí)匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在課前就做到了一邊讀一邊想，提出了有價(jià)值的問(wèn)題。對(duì)于大家共同存疑的地方，可以邊學(xué)邊理解，也可隨時(shí)

4、提出。3、過(guò)渡：預(yù)習(xí)匯報(bào)中，有幾位同學(xué)曾經(jīng)提到列寧兩次經(jīng)過(guò)了一條危險(xiǎn)的小路，請(qǐng)同學(xué)們自讀（218）自然段，從書(shū)中畫(huà)出直接寫小路險(xiǎn)的句子。（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：目標(biāo)：第二段通過(guò)抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)小路的險(xiǎn)，是第一目標(biāo)；感受到列寧的害怕是第二目標(biāo)；體會(huì)列寧的勇敢是第三目標(biāo)。第三段，重在分析兩次走過(guò)小路的不同，體會(huì)列寧話的深刻含義。步驟：1、學(xué)習(xí)第二段（1）哪位同學(xué)能夠讀一讀你從書(shū)中畫(huà)出的句子。（出示“路寬?！保?）自己讀一讀，你從這句話中體會(huì)出什么？（3）重點(diǎn)詞下加點(diǎn)（“容”、“峭壁”、“深淵”）。（4）結(jié)合課件，談理解。（5）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別齊讀）2、小結(jié)：剛才，我們從課文中直接描寫小路的句子，

5、體會(huì)出小路的險(xiǎn)。（板書(shū)：路險(xiǎn)）3、過(guò)渡：這是課文中直接描寫小路險(xiǎn)的句子，看看課文，你還從哪些地方可以看出小路險(xiǎn)呢？4、出示“巴果茨基”一段話。（1）抓住“背貼”、“扭轉(zhuǎn)”、“不去看”、“碎小”、“移動(dòng)”這幾個(gè)重點(diǎn)詞體會(huì)路險(xiǎn)。（2）自己體會(huì)讀，感受路險(xiǎn)。（自己讀個(gè)別讀）（3）文中還有寫巴果茨基的句子嗎？體會(huì)出什么？（聯(lián)系上文“走過(guò)幾次”，體會(huì)出巴果茨基緊張的心情。）（4）過(guò)渡：小路太險(xiǎn)了，已經(jīng)走過(guò)幾次的巴果茨基在經(jīng)過(guò)小路時(shí)仍舊那么緊張，那么小心翼翼，這是我們從巴果茨基經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景體會(huì)出小路的險(xiǎn)。還從哪里可以體會(huì)出險(xiǎn)呢？5、出示“列寧跟?！保?）體會(huì)“路險(xiǎn)”（2）列寧害怕了。（自己體會(huì)著讀）重

6、點(diǎn)抓住“頭昏目?！保?）過(guò)渡：小路太險(xiǎn)了，列寧頭昏目眩，他害怕了，可是他定了定神，仍然走了過(guò)去，從這里你看出什么？（列寧很勇敢）能讀出來(lái)嗎？（個(gè)別讀齊讀16自然段）（注：學(xué)生在體會(huì)列寧勇敢時(shí)，還可以聯(lián)系自己。）（4）小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的理解，我們發(fā)現(xiàn)這條小路太險(xiǎn)了。走過(guò)小路，列寧輕輕地舒了口氣，與巴果茨基向山頂走去。6、（出示課件：日出時(shí)動(dòng)態(tài)景色）教師配樂(lè)朗讀，使學(xué)生如臨其境。總結(jié)：走過(guò)令人膽戰(zhàn)心驚的小路，列寧與巴果茨基站在山頂，欣賞著美麗的景色，他們心中充滿了愉悅。（隨機(jī)加上對(duì)話表演）他們用勇敢迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光，真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰??！7、學(xué)習(xí)第三段（1）過(guò)渡：回去的路上，本不必再走那條危險(xiǎn)

7、的小路了，但列寧仍舊選擇了它。列寧這一次走有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀（1928）自然段，然后展開(kāi)四人小組討論。（2）學(xué)生邊說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)。（3）過(guò)渡：通過(guò)分析列寧兩次經(jīng)過(guò)小路時(shí)的不同，我們知道列寧這一次不僅走在前面，而且毅然決然地走了過(guò)去。（4）出示“這一次我先走。走了過(guò)去”。誰(shuí)能讀讀這句話？（評(píng)讀后，齊讀）（5）這一次，列寧怎么毅然、決然地走過(guò)這條危險(xiǎn)的小路呢？書(shū)中沒(méi)有具體地寫出來(lái)，同學(xué)們一邊看圖一邊展開(kāi)想象，補(bǔ)充出來(lái)。以四人小組展開(kāi)討論，由一位同學(xué)執(zhí)筆把它記錄下來(lái)。（也可根據(jù)圖，注意圖上列寧的神態(tài)）（6）匯報(bào)小組討論的結(jié)果。（7）簡(jiǎn)單小評(píng)之后，以插入語(yǔ)的形式、帶入句子有感情地朗讀。（8）

8、從列寧兩次經(jīng)過(guò)這條小路的不同表現(xiàn)，你能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的一兩句話記錄下來(lái)。（選取一位同學(xué)寫在黑板上，其他學(xué)生寫完后，站起來(lái)直接讀。）（9）過(guò)渡：同學(xué)們剛才所寫的，正是列寧要說(shuō)的這段話中的真正含義?。?0）哪位同學(xué)愿意讀讀列寧說(shuō)的這段話？（出示“一個(gè)革命者?！保▊€(gè)別讀齊讀，讀時(shí)把列寧戰(zhàn)勝困難的勇氣讀出來(lái)。）（四）全文總結(jié)同學(xué)們，列寧兩次走過(guò)這段危險(xiǎn)的小路，正是在每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志啊！停頓十月革命前，列寧在極其惡劣的條件下，仍堅(jiān)持革命工作。這需要多么頑強(qiáng)的意志啊！當(dāng)面對(duì)一條令人生畏的小路時(shí)，革命者的腳步豈能因害怕而退怯，他戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，勇敢地走了過(guò)去。因?yàn)樗麍?jiān)信：走

9、過(guò)黑暗就是黎明！克服困難就是勝利！只有登上險(xiǎn)峰才會(huì)迎來(lái)曙光！教師（用課件）出示列寧的一句名言：害怕前進(jìn)就是后退，應(yīng)當(dāng)不顧一切，勇往直前?。▽W(xué)生齊讀）同學(xué)們，在人生的道路上象列寧一樣迎難而上，勇往直前吧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：17.登山路險(xiǎn)第一次必須走在后停住第二次仍舊走在前毅然決然第一篇：小學(xué)語(yǔ)文園地四的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、我的發(fā)現(xiàn)（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:今天，我們一起到奇妙的識(shí)字王國(guó)游玩聽(tīng)，國(guó)王要跟我們講話了.生：能?。ㄒ孕〗M為單位開(kāi)火車跟老朋友打招呼。）（二）識(shí)記生字師：瞧。王國(guó)里有一群新朋友也來(lái)歡迎我們了?。ň哂袆?dòng)畫(huà)效果的26個(gè)生字從畫(huà)面中一躍而出。）師：你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：（興致勃勃地）想！

10、師：現(xiàn)在，小組合作先認(rèn)讀生字，再交流交流你打算怎么記牢這些新朋友。（每組各有一疊生字卡片。）（生小組合作學(xué)習(xí)。）師：你們能準(zhǔn)確叫出新朋友的名字了嗎？來(lái)，比一比哪一列火車開(kāi)得最好。（出示字卡。）（生開(kāi)火車認(rèn)讀。）師：那么，有哪些好辦法能幫我們記牢這些新朋友的長(zhǎng)相呢？（學(xué)生爭(zhēng)著上臺(tái)當(dāng)小老師介紹識(shí)記辦法。）生：我用加偏旁的方法記“抄”，先記一個(gè)“少”，再加上“提手旁”，讀作“抄”，抄寫、抄一抄。生：我用換偏旁的方法識(shí)記“撥”，把“活潑” 的“潑”三點(diǎn)水換成“提手旁”，就是“撥開(kāi)” 的“撥”。師：來(lái)，跟老師一起做“撥開(kāi)” 的動(dòng)作。（學(xué)生借助動(dòng)作理解“撥”。）師；（出示“攔”）現(xiàn)在，老師的跟前出現(xiàn)一個(gè)陷

11、阱啦！誰(shuí)來(lái)攔住老師。（教師周圍的學(xué)生舉起手來(lái)做阻攔的動(dòng)作，理解“攔住”。）師：剛才我進(jìn)教室時(shí)，一支筆掉在門口了，誰(shuí)來(lái)幫老師拾起來(lái)？（一學(xué)生拾起課前教師放在地上的筆交給老師，體會(huì)“拾”即“檢”。）師：小朋友，你們也能像這樣借動(dòng)作來(lái)識(shí)記其他的生字嗎？小學(xué)語(yǔ)文精品教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、觀察圖畫(huà)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句群意思。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書(shū)寫田字格中的字。3、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。三、教具課件、小黑板等四、教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。出示

12、拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shushush二、指導(dǎo)看圖。出示課件，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇是什么意思？鶯歌燕舞呢？2、讀其他句子，是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：融的讀音。五、自由朗讀課文。六、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀課文，2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。（1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。（2）教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識(shí)齊（1）用齊口頭組詞。（2）書(shū)空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上