大班社會活動：整理臥室我能行

1、大班社會活動：整理臥室我能行活動背景最近，我們班在如火如荼地開展收納、整理的一系列活動。這天中 午午睡起床環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)班上的床鋪還是由徐老師在整理。我和萬 老師提出讓孩子自己整理床鋪，徐老師擔(dān)憂有些孩子不會，或者折疊 出的床鋪不美觀，還要重新疊。我和萬老師商量后，一致認(rèn)為大班孩 子是可以學(xué)會自己整理床鋪，也是能夠做好的。畢竟，很多較復(fù)雜的 折紙孩子們都學(xué)會了。被子只是面積大一些，折疊的方法并不困難， 而擺放枕頭、把床面抹平，這種，孩子是完全一點(diǎn)就通的。因此，我 設(shè)計了這節(jié)活動，旨在指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理床鋪，更是“溫故知新”， 將之前活動中學(xué)到的收納理念，運(yùn)用到整理臥室的情境中?；顒幽繕?biāo)L知道要保

2、持房間和自己物品的整齊，學(xué)習(xí)鋪床的方法。2.通過觀看示范、親自嘗試、交流疑難等方式，學(xué)會整理自己的臥室。3.喜歡自己的事情自己做，知道自理自立也是以自己的方式去愛 父母、老師，能體諒師長、孝敬父母。活動準(zhǔn)備.請家長提供幼兒臥室的照片。.游戲后，未整理的娃娃家。.PPTo活動過程、通過討論進(jìn)入活動主題師：你有自己的小臥室嗎?你的臥室里有什么?爸爸和媽媽的臥室 里有什么呢？二、出示照片，讓幼兒猜想這些分別是誰的房間的照片.師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺？.幼兒猜想并回答。教師小結(jié)：照片中的臥室有的比擬凌亂，有的比擬整齊。三、討論使房間整齊的方法.師：怎樣才能使我們的小臥室整整齊齊

3、呢？.幼兒討論交流。.請臥室整潔的幼兒說說自己或父母整理的經(jīng)驗，如按照物品歸 類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。.師：臥室整潔不整潔，有一個很重要的地方一一床。如果床上 亂七八糟的，那臥室看上去就不太整潔、美觀了。瞧，小豬嚕嚕就不 會整理自己的床鋪。他很苦惱，今天我們來一起教他整理床鋪吧！四、學(xué)習(xí)整理床鋪L請陳老師示范整理床鋪的方法：先將被子鋪開，自己站在長的 一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊 好了。.幼兒實際操作、嘗試獨(dú)立整理床鋪。.答疑解惑一一哪里遇到困難了 師：剛剛有誰遇到困難了？誰能想方法幫助他?.再次嘗試.整理床鋪比賽師：我們都學(xué)會整理床鋪了?，F(xiàn)在我們來比比賽，看誰是我們班“鋪床小達(dá)人”。請將自己的被子攤開，擺成要睡覺的樣子，然后和 你身邊的朋友交換一下位置。準(zhǔn)備好，聽到“滴”聲，我們就開始比 賽鋪床！五、游戲：收拾小班娃娃家.師：剛剛我接到一個 ，小班的弟弟妹妹們的娃娃家玩得有 些亂了，小二班的老師家里有事情，有點(diǎn)忙不過來了，他們班邀請我 們?nèi)退麄兪帐埃銈兛梢詥幔?幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。.幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。.跟弟弟妹妹友愛道別?；顒臃此棘F(xiàn)在的孩子普遍缺乏自理能力，依賴性較強(qiáng)，這也與成人一些不 正確的觀點(diǎn)有關(guān)，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，鼓勵身邊人學(xué)會放手。作