對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得

1、Only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. The harder they work,the luckier they will be.（頁眉可刪）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得1去年年底開始，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫，大學(xué)生作為國 家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況， 也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地。從這個大背景來分析，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決 大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈 佛大學(xué)

2、商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后 二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟，使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡。 1979年，大衛(wèi)伯奇的研究工作產(chǎn)生過程，以翔實的數(shù)據(jù)否 定了大型企業(yè)是經(jīng)濟支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機會主體的論斷，揭示創(chuàng) 業(yè)對創(chuàng)造新工作機會、推動經(jīng)濟發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和 高等教育界對創(chuàng)業(yè)重要性的大討論，隨后，美國高校創(chuàng)業(yè)教育獲 得了快速發(fā)展。20世紀80年代之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟 發(fā)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國 新經(jīng)濟的“奇跡”。近期，我國提出經(jīng)濟新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟總體 容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個體尋找機會，重新整合資源， 也成為了

3、政府的選擇。然而，我國的情況與美國科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在 科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基 礎(chǔ)教育方面差異更大。在美國，商業(yè)意識的教育起于高中甚至更 早，而我國的學(xué)生，在商業(yè)意識方面的教育趨近于零。也就是說， 對我國普通高校的大學(xué)生而言，進行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但 進行基本的商業(yè)意識的啟迪，尤為重要。國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢是什么？創(chuàng)業(yè)，是否是一門學(xué) 問？理論基礎(chǔ)與研究方法是什么？我們是否有資格進行創(chuàng)業(yè)教育？ 這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會上的創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是 我想從臺灣兩位專家那里請教的問題。

4、首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國獨有的一種現(xiàn)象。從 歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進 創(chuàng)業(yè)的政策，而臺灣地區(qū)，政府部門中有13個部會推出了 48個 促進創(chuàng)業(yè)的計劃。在美國，MIT的創(chuàng)業(yè)教育打造企業(yè)的黃金24 法則、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程 很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布非常實用。臺灣交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè) 生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育（及實踐）模型， 十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多 創(chuàng)業(yè)活動令人神往。完整的課程體系、強有力的校內(nèi)支持使得交 通大學(xué)有很強的潛力。其次，對于創(chuàng)業(yè)的認識進一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，

5、但個 人感覺，創(chuàng)業(yè)，是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉(zhuǎn)變 為具有價值的經(jīng)濟活動，并能從中持續(xù)獲利的初始過程。到目前 為止，個人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個獨立的學(xué)科。主要原因是， 雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了 很多規(guī)律，但難以通過實驗去驗證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不 能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、 觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但 基本是：經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。因為其相關(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時，需要有針對 性。主要原則有：第一，因為受到學(xué)時數(shù)量的限制，社會中能提 供更專業(yè)課程的不必細講，例如，財務(wù)管理、人

6、力資源等等。第 二，課程的目標，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所 學(xué)內(nèi)容對自己進行評估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi) 容與實踐操作相結(jié)合，偏重于體驗。第四，應(yīng)該將授課對象設(shè)定 為普通高校，而非重點高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識，而不 是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言， 在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題 詢問過投資機構(gòu)人士。用比喻來講，他們希望接受過創(chuàng)業(yè)教育的 同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說，對創(chuàng)業(yè)這件 事情有個全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置， 要到達的位置，并對行動時所需要的資源，應(yīng)該具備的

7、心態(tài)有所 了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設(shè)計， 營銷，財務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點，因為各個投資機 構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn)。最后，對于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園 的歷史很悠久，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極， 但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好像開 始于年，正如老師所講，課程的效果是培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣， 對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的 方面，應(yīng)該認識到，對于創(chuàng)業(yè)知識的普及很重要，但對創(chuàng)業(yè)及自 身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作 為衡量標準。在聆聽專家教育之余，各高校老師也就

8、創(chuàng)業(yè)教育進行了交 流，有一些心得。首先，對從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機與挑戰(zhàn)并存。一般 高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過仁能達提供的機會，使得 我們對重點高校進行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一 定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中， 只注意高端市場的航空公司，基本都消失了。做個類比，創(chuàng)業(yè)教 育，目前在重點高校中開展較好，但未來一定會出現(xiàn)在一般院校 中。其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維 的意識，即關(guān)注用戶（大學(xué)生），吸引粉絲（大學(xué)生、企業(yè)方面、 政府等各方面人士），眾籌思維（可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項 目），無邊界的聯(lián)系（不必受地域的限制，通過虛擬

9、團隊，為創(chuàng)業(yè) 團隊提供機會），社會化傳播。最后，建議大家珍惜這個平臺，以此為起點，做好創(chuàng)業(yè)教育。 目前，創(chuàng)業(yè)教育在一線城市發(fā)展較快，機會較多，但好像也出現(xiàn) 了類似產(chǎn)能過剩的情況，很多項目和理念的推廣，需要地方的支 持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資 源。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆 者愿意在這些方面提供一定資源。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得2創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三， 改變。我認為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成 了，那就是一種創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對

10、大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時提高自己的動 手和實戰(zhàn)能力!提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是 充滿艱難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對失敗， 總結(jié)經(jīng)驗，逐漸成熟。陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺，我們 應(yīng)該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自 己的能力。如果沒有實踐，那就是紙上談兵，并不能學(xué)到真正的 東西體現(xiàn)價值。上了這節(jié)課之后讓我明白，創(chuàng)業(yè)是艱辛的，并沒 有自己想的那樣簡單，要有思想準備，目標不能太高，大部分人 不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。所以我們大學(xué)生在 卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同

11、時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方 向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。無論 做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶 貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得3隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在金融危 機過后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就越來越困難。雖然金融危機過去了 也有一段時間了，而現(xiàn)在各行各業(yè)的經(jīng)濟也開始復(fù)蘇，可是，我 們大學(xué)畢業(yè)生還是面臨著就業(yè)困難這一個問題，因此，很多大學(xué) 生都會參加不同的創(chuàng)業(yè)大賽，以求獲得一些人士和企業(yè)的青睞， 給予資金給他們進行創(chuàng)業(yè)。在面對這么就業(yè)困難的一個時段，創(chuàng) 業(yè)，不失是一個好的選擇，但并

12、不是的一個出路。就像投資既有 回報但同時它也存在著風(fēng)險一樣，創(chuàng)業(yè)，也有它的兩面性。很多人都知道，大學(xué)生正是處于二十來歲的階段，正是青春 洋溢，勇往直前的一個青春活力的階段。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點：首 先，他們還沒有被社會的一些不良風(fēng)氣影響了，就好比勾心斗角， 阿諛奉承，表里不一等這些不良的風(fēng)氣。仍然處在了純真的時候， 對人和事都有一種熱情在。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗， 以及學(xué)以致用；的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理 想，證明自己的價值，并且在這些的鍛煉中不斷的學(xué)習(xí)社會中的 知識，吸收社會精髓，使自己不斷地提高，實現(xiàn)更高的價值。第三，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，經(jīng)過了多

13、年的學(xué)習(xí)，不僅學(xué) 到了我們國家五千年文化沉淀下來的精髓，也接受了西方的新鮮 事物的沖擊，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達，大學(xué)生每天都在網(wǎng)上或 者身邊接受著不同新鮮事物的沖擊，鍛造出大學(xué)生無限的想象， 因此有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和，而這種創(chuàng)新精神也 往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。.第四，大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、 蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而且懷著一種“藝 高人膽大”的膽識，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。第五，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，而且學(xué)校 也有一些專業(yè)知識的學(xué)校以及實訓(xùn)，因此現(xiàn)在的大學(xué)生不僅具備 了理論的知識

14、，而且手上的技術(shù)也不會落后，而目前最有前途的 事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)從一開始有可能走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力 換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往 就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù)，還有愿意不斷嘗試的精 神，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。每一樣事物都有它的有點和缺點，講完了優(yōu)點，我們講一下 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在哪些缺點。首先，由于大學(xué)生畢業(yè)生剛涉足社會不久，他們的社會經(jīng)驗 不足，常常會對事物持有過于樂觀的態(tài)度，并沒有做好面對失敗 的充足的心理準備。大學(xué)畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，會感 到十分痛苦茫然，心理不夠強大的人甚至沮喪消

15、沉，覺得失敗了 這一次以后都是失敗，有的甚至?xí)晕曳穸?。而且，在大學(xué)學(xué)習(xí) 的時候，課上，大家看到的都是以前創(chuàng)業(yè)成功的例子，心態(tài)自然 都是理想主義的，認為自己的創(chuàng)業(yè)也一定會成功的。其實，成功 的背后還有更多的失敗，正所謂的失敗乃成功之母。我們在看這 些成功的例子的時候，應(yīng)該深一步的思考，我們既看到他的成功， 也應(yīng)該看到他背后的失敗，這才是真正的創(chuàng)業(yè)，也只有這樣，才 能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智，不會盲目的向前沖。居安思 危，正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個必須的品質(zhì)。第二，由于大學(xué)生對市場并不是很了解，很多都是通過老師 或者網(wǎng)上書上的了解，并沒有涉足在其中，所以很多大學(xué)生的市 場觀念較為淡薄，并不明白市場的

16、重要性，不少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的 計劃中都喜歡向投資人大談自己的技術(shù)如何與獨特，卻很少會知 道這些技術(shù)或產(chǎn)品會有多大的市場，是否能被大眾所接受。就算 談到如何把他們的產(chǎn)品或者公司打入市場的時候，他們的計劃上 表明的也多半是只會計劃花錢做做廣告而已，而對于市場的定 位，顧客的消費心理，營銷手段這些重要方面，則全然沒有概念。 其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的 東西，相反，那些技術(shù)含量一般，但卻是市場十分渴求，有廣大 的消費群體和市場渠道的產(chǎn)品，往往會得到投資人的青睞。因為， 商家最重視的就是利益，有多大的回報收益，他們就會給你多大 的投資。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候過于.急于求成，因

17、為缺乏對市場 的了解及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，因此，很容易就影響大學(xué)生成功 創(chuàng)業(yè)是否成功。在大學(xué)的學(xué)習(xí)里，學(xué)生們大多數(shù)都是對理論的學(xué) 習(xí)，掌握了一定的書本知識，但仍然缺乏實踐和經(jīng)營管理的經(jīng)驗， 這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要的因素。此外，由于大學(xué)生對市場營銷 等缺乏足夠的認識，很難一下子就能把公司打入市場，并且有很 好的收益。因此，在這段困難的時期，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要有足夠的 耐心并且永有不怕失敗的精神，耐心的等待成功的碩果。第四，.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與 概念上。在網(wǎng)上或其他的地方看到大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè) 計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投 資，但在今天這已經(jīng)

18、是很普遍或者是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投 資商看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，并且，他們 在心中已經(jīng)在估量這一個計劃能帶給他多大的利益，而這一個計 劃，創(chuàng)新的元素在中間又有了多少，能否被大眾所接受，以及市 場贏利的潛力有多大。而對于這些，一個創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細 致周密的可行性論證與實施計劃，就像做預(yù)算一樣，你不是憑空 的就說一個計劃要多少的資金，盈利又有多可觀，這些都是需要 詳細的報表以及市場的調(diào)查，并且要做最壞的打算，在最壞的情 況下，會怎么樣，還有補救的方法，最后總結(jié)出來的一個可行的 詳細的計劃，決不是僅憑你的三言兩語說這一個主意很好，收益 有多大就能讓人家掏錢給你創(chuàng)業(yè)的。經(jīng)過了

19、一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)教育課，我覺得我們大學(xué)生，趁著我們 還年輕，應(yīng)該每一樣事物都去試一下，出去闖一下，而創(chuàng)業(yè)就是一個很好的選擇，有投資就有風(fēng)險，有風(fēng)險，回報才會大，創(chuàng)業(yè)，給你一種不一樣的投資，給你不一樣的回報！對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得4通過創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和 為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人一一這就是我的 定義。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動，以終為始，要是第一， 雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。 通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和技能。 對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預(yù)測。老師鼓勵我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)

20、業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的， 是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險。為此， 在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：1、確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因 為大學(xué)是進入社會的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很 多鍛煉自己的機會。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚 集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會，在大學(xué)里我們 可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大 學(xué)生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清 醒的認識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要 條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱

21、歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè) 風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺 乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。3、經(jīng)驗限制。由于剛步入社會，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè) 的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在 這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù) 見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。4、知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金 融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下，倉促 創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處 于劣。5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會 上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是

22、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于 風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存 在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜 技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以 獲得相應(yīng)的資助。6、技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的 技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學(xué)生來講，很 難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在 激烈的市場競爭中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知 識，以及對市場的洞察力，并且要有足夠的資本、技術(shù)，同時必 須要有良好的心態(tài)，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何 況創(chuàng)業(yè)也面臨

23、著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好 心態(tài)?？傊?，我們一定要把握好當(dāng)前的機會，根據(jù)自身條件合理 地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng) 業(yè)的選擇須慎重。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的心得5隨著市場經(jīng)濟在我國的進一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就 必須大力提倡鼓勵支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，相信創(chuàng)業(yè)的人多 了，我國的就業(yè)壓力也就會逐步降低，而我國的經(jīng)濟活力也將進 一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識轉(zhuǎn)化為實際運 用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)已在我國興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試， 可能會失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自 我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好處