2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》強化練習卷卷10

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)強化練習卷卷101如果張英獲得了吳玉章獎學金，那么,他一定是人民大學研究生。上述斷定是基于以下哪個前提作出的（）A.張英一定是人民大學研究生 B.張英獲得了吳玉章獎學金C.人民大學的研究生都能獲得吳玉章獎學金 D.只有人民大學研究生才能獲得吳玉章獎學金E.人民大學研究生中一定有人獲得了吳玉章獎學金 2許多幾何學用語，如“點、線、面、三角形、四邊形”等均出自幾何原本一書，該書的作者為（）。 A.祖沖之B.歐幾里得C.伽利略D.阿基米德 3要求一個人在單獨活動、無人監(jiān)督時，也能堅持自己的道德信念，自覺地按照一定的道德原則和道德規(guī)范去行動，而不做任何不道德

2、的事。這種使道德修養(yǎng)達到最高境界的途徑和方法是（）。 A.自省B.慎獨C.他律D.自律 4有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。A.樂于奉獻B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教 5素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。 對教育目的的認識不同面向的教育對象不同 選學的教育內(nèi)容不同教育評價的標準不同 運用的教學方法不同 A.B.C.D. 6讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。 A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育 7單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則（）。 A.單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，

3、單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的下一層鏈接B.只可以返回前一頁或進入下一頁C.可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換D.以上說法都不對8研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是( ) A.某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B.子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光C.長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的

4、外形D.在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱9下列作家均為同一朝代的一項是（）。 王維王安石蘇軾吳敬梓柳宗元歐陽修A.B.C.D.10（2021年下半年真題）空間站是一種載人航天器，可供多名航天員造訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發(fā)射空間站核心艙進入預定軌道，全國開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是（） A.天宮B.天問C.天和D.天舟 11（2021年下半年真題）語文課上，張老師提出了一個具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀的角度，下列表述正確的是（）。 A.張老師注重學生發(fā)展的獨特性B.張老師是學生成長的研究者

5、C.張老師注重學生發(fā)展的主體性D.張老師是學生學習的促進者 12下列對作家作品的解說有誤的一項是（ ）。A、在我國古代文學史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就D、“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被反動政府秘密森殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉 13宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期。居世界領(lǐng)先地位的科技成就有（）。沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的“授時歷”張衡

6、發(fā)明的“地動儀”印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用A、B、C、D、 14在日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息管理的是（）。 A.每隔一段時間整理更新一次家里的電話號碼本B.整理個人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中C.用數(shù)碼相機拍照片D.根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾 15文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。A. 漢朝B.晉朝C. 唐朝D.宋朝 16語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上的表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這

7、個句子不貼切?！睂W生乙遲疑地坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是（ ）。 A.限制了學生的觀察力和想象力B.沒有敏銳地捕捉教育細節(jié)C.一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識D.開拓了學生的視野17“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”不包括（ ）A.詩經(jīng) B.春秋 C.易經(jīng) D.論語 18在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。 A.3B.5C.7D.10 19以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()。 A.西漢時期蔡倫改進了造紙術(shù)B.唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍D.

8、北宋時指南針用于航海事業(yè) 20六年級的小盧勵志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語學成那個樣子還想做外交官，哼，做夢去吧!”耿老師的做法忽視了學生是（）。A.發(fā)展的人B.獨特的人C.有獨立意義的人D.有創(chuàng)造性的人 21下列選項中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物的是( )。 A.西施浣紗B.貂蟬拜月C.昭君出塞D.貴妃醉酒 22在計算機A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計算機B上，則在計算機B上（）A.不能看到圖片B.可以看到一部分圖片C.可以看到所有圖片D.可以看到所有圖片，但比較模糊 23有位學生將幾

9、片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。 A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生 24( )是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A.熱愛教育事業(yè)B.關(guān)愛學生C.為人師表D.教書育人 25下列對資治通鑒的表述不正確的是（ ）。A.總結(jié)了許多治國經(jīng)驗供封建統(tǒng)治者借鑒B.書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史C.是北宋史學家司馬光主編的我國第一部紀傳體史書D.對研究中國古代歷史有重要的參考價值 26教師應(yīng)該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現(xiàn)了哪家的思想？

10、（ ）A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家 27漢謨拉比法典出自( )。 A.古埃及B.古巴比倫C.古羅馬D.古印度28“一絲不茍”中的“絲”的本意是( )。 A.計量單位B.絲線C.絲綢D.發(fā)絲 291954年，國際少年兒童書籍協(xié)會在蘇黎士設(shè)立了以童話大師（）的名字命名的國際兒童文學獎，每兩年評選一次，這是20世紀兒童文學發(fā)展的一座重要的里程碑。A、夏爾?貝洛B、卡洛爾C、安徒生D、格林兄弟 1材料：李某是名牌大學的碩士研究生，畢業(yè)后到某高中任教，他的大部分同學都出國或到國內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進入學校。來校之初，情緒低落，勉強應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當班主任，也不

11、愿意做其他工作。后來，他與老同學聯(lián)系，在校外做了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職中，對自己的本職工作卻敷衍了事。對于學生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學生，很多學生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”學校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。 2真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓練中使精

12、神日益豐富。在這個意義上。閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中。勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。 古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌?；蛴涊d著高深玄妙的思想?；騻鬟f著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個自我教育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。 閱讀也是為了和這個世界更好相處。我們提倡閱讀。并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更

13、好地擁抱世界、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個世界。這個世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營造的精神空間。通過這種思接千栽、神游八荒的精神活動，我們將學會謙卑，也將變得柔和、平淡，收獲一種“到凌云仍虛心”的可貴氣質(zhì)；學著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個世界上的諸種缺陷與不足。 閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點亮，而一個追求內(nèi)心豐富與圓滿的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。 (摘自白龍

14、閱讀，是對精神的刷新) 問題： (1)要實現(xiàn)精神刷新應(yīng)做到哪兩個方面 請結(jié)合文本，簡要說明。(4分) (2)文章認為閱讀帶來的積極影響有哪些 請簡要分析。(10分) 3一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學生入選。當兩名學生要求班主任拿出證據(jù)來時，班主任舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!” 問題1簡答題請對上述案例加以評析。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！按猴L吹綠了大地，春雨帶來了萬紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹掛滿了毛毛蟲，風中的柳樹長了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開了?！边@是一個12歲的小女孩寫的日

15、記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對大自然的熱愛，她也曾天真地想過讓“賣火柴的小女孩”來到這又光明又美麗的世界，然而，就是這樣一個小女孩，卻因為一次小測驗的失誤而自殺了。請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作一篇議論文。要求：立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：D2：B解析：幾何原本是古希臘數(shù)學家歐幾里得所著的一部數(shù)學著作，共十三卷。它是現(xiàn)代數(shù)學的基礎(chǔ)，在西方是僅次于圣經(jīng)的流傳最廣的書籍。 3：B4：C解析：依法執(zhí)教要求教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責，即教師的教育教學行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進行。根據(jù)中華人民共和國行政處罰法規(guī)定，罰款屬于行政處罰的

16、種類之一。中華人民共和國行政處罰法第十五條規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施。因此學校和教師無權(quán)對學生實施罰款。該老師拒絕采用罰款的方式，體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。 5：D解析：二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求學生成績的提高以應(yīng)付眼前的升學；素質(zhì)教育則著眼于學生的個性全面發(fā)展以適應(yīng)未來的社會。(2)從教育對象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個學生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“

17、勞”，是一種不完全的畸形教育；素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評價而言：應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學率”，直接把升學成績作為評定教育質(zhì)量的唯一標尺；素質(zhì)教育則把學生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學成績只是其中的一項指標)，堅決反對將“升學率”與學?；蚪處煹莫剳蛼煦^。(5)從教育方法上看：應(yīng)試教育施行的是學生被動學習，死摳書本，脫離實際的教育；素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學生生動活潑、主動地得到發(fā)展的教育。 6：A解析：讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。 7：C解析：單擊IE瀏覽器

18、工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換。 8：B解析：解釋題型。關(guān)鍵是要抓住需要解釋的對象和結(jié)論之間的關(guān)系。A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。 9：B解析：王維，唐朝著名詩人、畫家；王安石，北宋政治家、改革家、文學家；蘇軾，北宋文豪，唐宋八大家之一；吳敬梓，清代小說家；柳宗元，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，唐宋八大家之一；歐陽修，北宋政治家、文學家。故本題選B。

19、10：C解析：2021年4月29日11時23分中國空間站天和核心艙發(fā)射升空成功。 11：D解析：從教師與學生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學生學習的促進者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發(fā)展。成為學生學習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生的“學”上。C項是從學生觀的角度進行分析的，注意審題！ 12：B解析：“三言二拍”是指馮夢龍的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌濛初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇這五部短篇小說集的總稱。 13：C解析：張衡是漢朝人，可排除。 14：C解析：信息管理就是對信息資源和信息活

20、動的管理。即指在整個管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息存儲。用數(shù)碼相機拍照片不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。 15：C解析：唐貞觀十五年，文成公主嫁入吐蕃，成為吐蕃贊普松贊干布的王后。故本題選C。 20. C解析 高爾基的“自傳體三部曲”包括童年在人間和我的大學。故本題選C。 16：D解析：教師的教學行為稍有刻板，沒有做好學習的引導者，更沒有引導學生自主思考，在一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識。 17：D18：C解析：【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。 19：D解析：【解析】略。 20：A解析：新課改的學生

21、觀認為，學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。題干中小盧同學有做外交官的志向，作為教師應(yīng)該鼓勵學生更好地發(fā)展，幫助學生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學好好學習英語，提高其主觀能動性。耿老師不應(yīng)譏諷學生，應(yīng)看到學生的發(fā)展?jié)摿Γ?21：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 22：C23：B解析：教師勞動具有示范性，因而要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 題型:單選題24：A解析：興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。 25：C

22、解析：資治通鑒是編年體，不是紀傳體。 26：C解析：孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。 27：B28：A解析：解析：一絲不茍，形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。絲，計量單位。茍，馬虎、大意。 29：C解析：國際安徒生獎。 1李老師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，李老師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要志存高遠，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，李老師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，李老師的行為

23、違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，李老師在教育教學活動中，缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學生，沒有做到關(guān)愛學生。最后，李老師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教強調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。材料中，李老師諷刺挖苦學生，侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，勤懇敬業(yè)，認真負責，遵守法律法規(guī)，認真履行教師的義務(wù)，做學生的良師益友，促進學生健康成長。 2(1)閱讀乃精神刷新的有效途徑：要勤于閱讀，每日閱讀；要由淺人深，持之以恒地閱讀。

24、 (2)閱讀能讓人更好地發(fā)現(xiàn)自己，了解世界與他人。閱讀是一個自我教育、自我升華的過程，能夠使人精神日益豐富，逐漸成為心智成熟的人；閱讀可以讓人學著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心，從而更好地與世界相處。 3本題是對教師職業(yè)道德的考查。【參考答案】這位班主任的做法是不對的。這位班主任的“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發(fā)，實際是這位教師的“灰色心態(tài)”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴重的后果，如導致學生輟學、出走、輕生等，甚至可能毀掉學生的一生。該班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因為失竊發(fā)生以后，一時難以查清必然造成失主的憤怒和學生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五

25、方面的工作：一是安撫失主，詳細調(diào)查失竊事件的每一個細節(jié)；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象，被懷疑的對象面臨巨大的壓力，這時候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)。在沒有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則就是對他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有“前科”的學生；四是換位思考，讓學生站在失主的位置，認。真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導其用對話的方式進行自我教育；五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替學生保密，教師的保證無疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學生在受到心靈撞擊以后，自然會承認錯誤。 1以學生為根本20世紀以來，科學技術(shù)的發(fā)展，為人們的生活帶來巨大便利的同時，也讓人們產(chǎn)生了巨大的困惑和信仰危機，它促使人們對現(xiàn)實進行新的理性思考：如今是知識經(jīng)濟時代，弘揚人文精神成為急迫需要解決的問題。此外，社會上片面強調(diào)分數(shù)、升學率的思潮，也使人們忽視了智力開發(fā)、個性張揚和對社會生活的情感體驗。同時，由于受教育行為功利化傾向的影響和普遍的人文素養(yǎng)的匱乏，缺乏良好社會公德的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，令人觸目驚心?；谝陨显颍覀兘處煈?yīng)樹立“以人為本”的學生觀。首先，學生是有獨立人格的人。人格是人的尊嚴、價值和品格的總和，作為人就有人格。從這個意義上講，學生的人格和老師的人格是平等的。人格需要尊重和保護，不少教師受傳