初中化學人教九年級上冊（2023年更新） 物質構成的奧秘《核外電子的排布》微課教學設計楊怡

1、原子結構示意圖微課教學設計授課人：楊怡教材分析：本節(jié)內容選自初中化學人教版第三章課題2第二課時，在學習原子的結構后，同學們對原子的內部組成充滿興趣，想要更深入探究原子內部構造和原子內電子的運動，而本節(jié)內容則在原子的基本結構掌握基礎上，講解原子結構示意圖的畫法，探討核外電子排布的規(guī)律，為后階段學習原子結構與元素化學性質的關系打下堅實基礎。學情分析：初三一班學生學習能力處于中等水平，思維不夠活躍，學困生較多，但學生的學習態(tài)度較好，針對以上學情，我在教學過程中注重直觀材料的運用，多方位引導學生自主思考、理解知識，通過生活中的例子激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性。教學目標：通過動圖和自繪3

2、D圖像展示，歸納整理原子的分層排布特點，引導學生在了解原子核外電子的排布規(guī)律的基礎上，掌握原子結構示意圖的畫法，培養(yǎng)學生運用符號表征的能力，能自主畫出118號元素的原子結構示意圖。通過對原子最外層電子數的探討，培養(yǎng)學生分析、處理圖形的能力，引導學生運用比較、歸納等方法對文字進行加工。通過圖片展示、列舉生活中的常見現象的方式，增強學生對分層、原子結構示意圖等概念的感性認知，結合生活實例，培養(yǎng)學生對化學的興趣。教學重點：原子分層排布規(guī)律、原子結構示意圖的畫法教學難點：原子結構示意圖的畫法教學過程：教學時長活動版塊教師活動設計意圖1min活動元1復習回顧原子結構第一課時內容引入：圖片引入，說明原子很

3、小圖片對比，原子核外有很大的運動空間提問：核外電子是怎樣運動的呢？由回憶舊知識引入課題，不僅鞏固了舊知識，又體現循序漸進的認知規(guī)律。2min活動元2展示電子電子分層排布特點，講解原子核外能量變化規(guī)律。展示：盧瑟?！靶行悄Ｐ汀?，讓學生感受電子的運行軌道，給出電子層概念。展示自繪3D圖形，引導學生觀察，講解電子層的排布規(guī)律，通過男/女生跑操的例子，講解能量變化。提問：如何形象直觀的表示電子的排布呢？引導學生思考如何簡便表示原子核和核外電子之間的關系。展示：原子結構示意圖通過動圖展示，建立學生的模型認知能力。創(chuàng)設學生熟悉的情境，增強學生興趣，結合生活實例增強學生感性認知。通過對自繪3D圖形的觀察，培

4、養(yǎng)學生歸納概括能力。4min活動元3講解并引導學生畫出原子結構示意圖。展示：展示并講解鈉元素的原子結構示意圖，觀察并記憶圖中各部分的含義，尤其關注原子核、核內質子數(核電荷數)、電子層、電子層上的電子數、最外層電子數的寫法和畫法。歸納原子結構示意圖畫法，首先確定原子序數、再推斷核電荷數、接著畫出原子核、然后思考電子層數、緊接著畫出電子層、最后標出每層上面的電子數。課堂練習：學生可以根據老師給予的有關條件，畫出原子結構示意圖此內容是本節(jié)微課的重點，通過對原子結構示意圖的觀察，加深對模型認知能力的培養(yǎng)，通過課堂練習，掌握原子結構示意圖畫法。通過課堂練習，提高學生對原子結構示意圖畫法的運用能力。1min活動元4觀察l18號元素的原子結構示意圖，找尋各層電子排布規(guī)律引導：引導學生觀察各層電子數的排布規(guī)律，即第一層最多排個2電子，第二層最多排8個電子，最外層不超過8個電子（只有1層的原子，最外層不超過2個）；電子層內層排滿后再排布外層。觀察l18號元素的原子結構示意圖，找尋核外電子分層排布排布規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納總結的能力。1min活動元5課堂練習，總