高中歷史必修上 第4課 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固培優(yōu)學(xué)案（答案版）

1、第4課西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國一、課標(biāo)解讀1在概括秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、西漢解決王國問題及開疆拓土、尊崇儒術(shù)等重要史事的基礎(chǔ)上，從“時空觀念”角度能夠運(yùn)用歷史地圖概述秦漢疆域的四至，說明秦漢時期中國疆域的演進(jìn)。2能夠運(yùn)用有關(guān)史料，從當(dāng)時的情境和歷史的角度論述秦漢時期大一統(tǒng)國家的建立和鞏固的重要意義。3探討秦漢王朝解體的多方面原因，嘗試總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、時空觀念知識脈絡(luò)四、史實(shí)實(shí)證、歷史解釋1閱讀教材P20“史料閱讀”：分析“文景之治”局面出現(xiàn)的原因。提示：漢高祖劉邦為穩(wěn)定社會秩序，恢復(fù)生產(chǎn)，實(shí)施了休養(yǎng)生息政策，減輕苛捐雜稅，與民休息。漢文帝和漢景帝繼續(xù)實(shí)施休養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)

2、展，出現(xiàn)了“文景之治”的局面。2閱讀教材P21“思考點(diǎn)”： 漢武帝為什么要建立刺史監(jiān)察制度？提示：漢初郡縣和分封制并存，諸侯勢力強(qiáng)大，不利于中央集權(quán)。為此，漢武帝建立刺史監(jiān)察制度。刺史負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強(qiáng)勢力進(jìn)行巡視監(jiān)察，有利于中央集權(quán)和國家的統(tǒng)一。3閱讀教材P21“史料閱讀”： (1)史料闡述的是西漢的哪一重大決定？(2)根據(jù)史料和所學(xué)知識，說明董仲舒提出這一主張的原因和目的。(3)這一主張產(chǎn)生了怎樣的影響？(4)我們應(yīng)當(dāng)如何全面認(rèn)識這一主張所產(chǎn)生的影響？提示：(1)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。(2)原因：各種學(xué)說盛行，擾亂人們的思想，妨礙“大一統(tǒng)”的實(shí)現(xiàn)。目的：以思想上的統(tǒng)一鞏固政

3、治上的統(tǒng)一。(3)影響：確立了儒學(xué)在思想文化領(lǐng)域和政治生活中的特殊地位，斷絕了研讀其他學(xué)說的人求取功名利祿之路。(4)認(rèn)識：這一主張使儒學(xué)成為中國封建社會主流意識形態(tài)，但也禁錮了人們的思想，不利于文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。4閱讀教材P21“歷史縱橫”： 從中得到哪些信息？提示：在漢武帝時代，衛(wèi)青和霍去病反擊匈奴的戰(zhàn)爭，解除了匈奴帶來的邊患問題，制止了匈奴的殘暴掠奪，從軍事上維護(hù)了統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)定，保護(hù)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使北部邊境地區(qū)得到進(jìn)一步開發(fā)，便利了漢與西域的交通。5閱讀教材P22“東漢畫像磚中描繪的集市”圖： 圖中反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)的原因是什么？提示：現(xiàn)象：畫像磚描繪的集市中，有各種經(jīng)營販賣

4、生意，貿(mào)易活動十分活躍，反映了當(dāng)時的商業(yè)繁榮景象。原因：東漢建立后，統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦。隨著農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展，工商業(yè)和城市也逐漸發(fā)展和繁榮起來，出現(xiàn)了“光武中興”的盛況。6閱讀教材P23“學(xué)思之窗”：談?wù)勯喿x上述詩賦的感受體會。提示：漢賦華美的辭藻、恢宏的氣勢中蘊(yùn)含著對大一統(tǒng)后政治潛力的肯定和彰顯，也體現(xiàn)了作者對君主過度奢靡、濫用民力的擔(dān)憂，寄托了作者勸諫君主勤政愛民，為國政之計(jì)久遠(yuǎn)的主旨。樂府詩江南描寫了江南采蓮中的歡樂場景，語言清新自然，意境委婉含蓄，韻味無窮，具有濃厚的生活氣息，具體而深入地反映了社會下層民眾的日常生活。五言詩行行重行行語言樸實(shí)押韻，主題是東

5、漢末年動蕩社會中的生離死別，帶有濃厚的時代特征。五、素養(yǎng)提升漢武帝鞏固政權(quán)的措施史料一漢武帝為了削弱丞相的權(quán)力，加強(qiáng)自己的權(quán)力，就重用身邊的人員，于是尚書令一職日益重要。尚書令原是少府的屬官，為皇帝管章奏文書。此時，大臣們的章奏不能直接進(jìn)呈皇帝，要先送尚書臺。漢武帝又選用一些出身卑微而有才能的士人為郎，加以侍中、給侍中、常侍等頭銜，允許他們出入宮廷，與尚書令共議軍國大事，組成“中朝”。原以丞相為首的三公九卿組成的中央政府為“外朝”?！爸谐笔腔实凵磉叺挠霉ぞ?。 摘編自張傳璽主編簡明中國古代史史料二漢武帝于元鼎四年(前113年)將鑄幣權(quán)從各郡國收歸中央政府，使中央政府對五銖進(jìn)行統(tǒng)一鑄造和發(fā)行。

6、“於是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄。錢既多，而令天下非三官錢不得行，諸郡國所前鑄錢皆廢銷之，輸其銅三官。而民之鑄錢益少，計(jì)其費(fèi)不能相當(dāng)，唯真工大奸乃盜為之?！闭园讐垡椭骶幹袊ㄊ肥妨先俺加抟詾橹T不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！睗h書董仲舒?zhèn)?1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢武帝進(jìn)行中央機(jī)構(gòu)改革的措施和原因。 提示：措施：選用親信近臣組成“中朝”，在宮廷之內(nèi)決策軍國大事；削弱以丞相為首的中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力，使其成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。原因：漢初丞相位高權(quán)大，對皇權(quán)形成一定威脅；身邊人員或出身低微的士人更容易控制。(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢武帝統(tǒng)一貨幣的舉措，這一舉措有何政治

7、意義？提示：舉措：漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央政府，統(tǒng)一鑄造五銖錢。評價：打擊地方諸侯和豪強(qiáng)勢力，有助于解決王國問題，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一。(3)史料三中董仲舒的主張是什么？這一主張對儒學(xué)的地位產(chǎn)生了怎樣的影響？提示：主張：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。影響：儒學(xué)獨(dú)尊地位確立。漢承秦制，頗有損益(1)漢代在總體框架上繼承了秦朝制度，又對秦制做了某些調(diào)整和變化。主要表現(xiàn)為承襲了秦朝中央集權(quán)制度。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成了比較完整的皇帝名號、禮儀等制度。承襲了秦朝以丞相為核心的中央官制。西漢建立后至漢武帝以前的中央行政體制，基本上沒有突破秦代模式。漢武帝時出現(xiàn)了由皇帝的侍從、秘書組成的內(nèi)朝，宰相職權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到尚

8、書令手中。承襲了秦朝的監(jiān)察制度。秦朝在中央設(shè)御史大夫，兼理國家的監(jiān)察事務(wù)；在地方設(shè)置監(jiān)郡御史。漢武帝時期，廢除了監(jiān)郡御史，把全國分13州部，每州設(shè)刺史，負(fù)責(zé)監(jiān)察。刺史級別不高，但巡查時代表中央，可以監(jiān)察轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強(qiáng)勢力。刺史的設(shè)置，使皇權(quán)監(jiān)控從中央波及地方。東漢時，刺史的地位進(jìn)一步提高，后成為地方長官，掌軍政。承襲了秦朝的郡縣制。漢初在地方推行郡縣制度，同時又兼有分封制，但仍以郡縣制為主。漢武帝時期，頒布“推恩令”，成功削弱了諸侯王的勢力，最終解決了王國問題。東漢時期，監(jiān)察區(qū)的州，變成了郡以上的地方政權(quán)，郡縣二級制演變?yōu)橹菘たh三級制。承襲秦朝的上計(jì)制，加強(qiáng)對地方官的管理和控制；承

9、襲秦朝的田租、徭役、兵役制，西漢發(fā)展為編戶制度，以加強(qiáng)對人民的管理和控制。在貨幣使用上，以黃金和銅錢為主幣，繼續(xù)使用圓形方孔錢。(2)意義：漢承秦制的實(shí)質(zhì)是中央集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)，是西漢統(tǒng)治者在吸取前朝滅亡教訓(xùn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)，加強(qiáng)中央對地方的管轄，加強(qiáng)對廣大勞動人民剝削控制，強(qiáng)化君主專制中央集權(quán)制度的體現(xiàn)。它既穩(wěn)定了漢朝初年的統(tǒng)治，又對以后中國封建社會的政治經(jīng)濟(jì)制度的完善起了一定作用。一帶一路全球互聯(lián)互通、共同發(fā)展繁榮之路2019年4月26日，國家主席習(xí)近平在北京出席第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式，并發(fā)表題為齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來的主旨演講。他指出，從亞歐大陸到非洲、美

10、洲、大洋洲，共建“一帶一路”為世界經(jīng)濟(jì)增長開辟了新空間，為國際貿(mào)易和投資搭建了新平臺，為完善全球經(jīng)濟(jì)治理拓展了新實(shí)踐，為增進(jìn)各國民生福祉作出了新貢獻(xiàn)，成為共同的機(jī)遇之路、繁榮之路。事實(shí)證明，共建“一帶一路”不僅為世界各國發(fā)展提供了新機(jī)遇，也為中國開放發(fā)展開辟了新天地。歷史西漢政府設(shè)置大鴻臚一職，專門負(fù)責(zé)接待外國貢使和商人，同時建立了“過所”制度，對過往人員進(jìn)行規(guī)范管理。往來于絲路的群體，幾乎囊括了沿線各國各地區(qū)各民族，包括了僧侶、學(xué)者、工匠、商隊(duì)、販客等。摘編自李國強(qiáng)古代絲綢之路的歷史價值及對共建“一帶一路”的啟示“如此之自由”，“除絞架和市標(biāo)外一無所缺”。摘編自十六世紀(jì)中國南部行紀(jì)自蔥嶺已西

11、，至于大秦，百國千城，莫不款附。商胡販客，日奔塞下。摘編自洛陽伽藍(lán)記宗教則是古代絲路不同文明互動交融的又一重要元素，諸多宗教在絲路沿線誕生，在絲路沿線傳播，對人們的思想意識、對沿線各國的社會發(fā)展產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響。摘編自晁福林中國古代史中國古代絲綢之路對共建“一帶一路”的啟示(1)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和繁榮既是絲綢之路形成的基礎(chǔ)，也是絲綢之路持久興旺的動力源泉。(2)政府支持與多元主體參與的共同作用，是絲綢之路繁榮發(fā)展的基本保障，二者缺一不可。(3)和平穩(wěn)定的政治局面和共同發(fā)展的共贏理念，是推動絲綢之路走向繁榮的關(guān)鍵因素，也是絲綢之路的本質(zhì)屬性。(4)開放包容是沿線各國人民之所以能共同創(chuàng)造古代絲綢之

12、路輝煌的核心理念。(5)多種文明匯聚而成的價值底蘊(yùn)，是古代絲綢之路充滿活力的動力源泉。1漢朝建立后，統(tǒng)治者承秦制，但政令施行寬簡舒緩，與秦朝的急切苛刻全然不同。此處的“制”當(dāng)指()A郡國并行制B中央集權(quán)體制C布衣將相之局D世卿世祿制度B材料認(rèn)為漢朝與秦朝的制度相似，但是，政令實(shí)施的過程不同，題干要求回答秦與漢相似的制度，秦漢都實(shí)行中央集權(quán)體制，故B項(xiàng)正確。2“早期漢代統(tǒng)治者基本上延續(xù)了秦代的政府制度，但漢高祖作了對中央集權(quán)統(tǒng)治來說引人注目也可能是必要的一個退步?！边@一“退步”是指()A郡國并行B師法黃老C設(shè)置刺史D頒推恩令A(yù)漢高祖劉邦認(rèn)為，秦速亡是因?yàn)閺U除了分封制，所以，漢初劉邦實(shí)行了“郡國并

13、行”的政治制度，故選A項(xiàng)。3“波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻?！边@首詩主要反映了()A絲綢之路的興盛B陶瓷之路的興盛C古代玉石業(yè)的發(fā)達(dá)D古代絲織業(yè)的發(fā)達(dá)A解答此題的關(guān)鍵是理解題干材料信息，“流沙”指沙漠地區(qū)，“駝鈴”指運(yùn)載貨物的駝隊(duì)，“桑麻”指絲綢物品，綜合上述信息可知反映了中國古代絲綢之路，故選A項(xiàng)。4漢代絲綢和香料從其原產(chǎn)地中國和亞洲東南部向西運(yùn)輸?shù)竭_(dá)中亞、伊朗和羅馬帝國。這反映了當(dāng)時()A中國商人到達(dá)過羅馬帝國B西方普遍享用中國的絲綢C絲綢之路溝通東西方貿(mào)易D陸路貿(mào)易取代了海路貿(mào)易C材料強(qiáng)調(diào)了中國的商品通過絲綢之路運(yùn)往西方，這說明絲綢之路溝通了東西方貿(mào)易，

14、加強(qiáng)了相互交流，故C項(xiàng)正確；中國的絲綢和香料通過絲綢之路到達(dá)羅馬帝國，但材料并未涉及中國商人，故A項(xiàng)錯誤；絲綢在當(dāng)時西方是極其昂貴的奢侈品，只有上層貴族才可以享用，故B項(xiàng)錯誤；最早開辟的絲綢之路就是陸路貿(mào)易，故D項(xiàng)錯誤。六、高考真題1（2020新課標(biāo)全國卷高考24）據(jù)史書記載，角抵（摔跤）“蓋雜技樂也，巴俞（渝）戲、魚龍蔓延（百戲節(jié)目）之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長安百姓“三百里內(nèi)皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來長安的西域人。據(jù)此可知，當(dāng)時角抵A促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展 B擁有廣泛的社會影響C推動了絲路文化的交流 D源于民間的勞作技能1、【答案】B【解析】由

15、材料“秦二世曾在宮中欣賞，漢武帝在長安舉行兩次大規(guī)模的角抵表演”、“長安百姓三百里內(nèi)皆觀”、“用角抵表演歡迎來長安的西域人”可知從秦二世到漢武帝，從貴族統(tǒng)治者到普通民眾、乃至從漢人到西域人對這一運(yùn)動項(xiàng)目的喜愛，體現(xiàn)了角抵擁有廣泛的社會影響，故選B項(xiàng)；材料主要提及秦漢時期的角抵表演，無法體現(xiàn)它促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展，排除A項(xiàng)；陸上絲綢之路起源于西漢，材料還提及到秦二世，時間不符，排除C項(xiàng)；角抵最初是一種作戰(zhàn)技能，后來成為訓(xùn)練兵士的方法，又演變?yōu)槊耖g競技，不是勞作技能，排除D項(xiàng)。2、（2019新課標(biāo)全國卷高考25）漢武帝時，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價為40萬錢一張。諸侯王參加

16、獻(xiàn)禮時，必須購皮幣用來置放禮物，而當(dāng)時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法() A加強(qiáng)了貨幣管理 B確立了思想上的統(tǒng)一 C削弱了諸侯實(shí)力 D實(shí)現(xiàn)了對地方的控制2、【答案】C【解析】據(jù)材料“定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時，必須購皮幣用來置放禮物”可知對諸侯王在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行限制，進(jìn)而削弱諸侯實(shí)力，故選C項(xiàng)；材料“稱為皮幣”，而且有定價的，說明不是貨幣，排除 A項(xiàng)；材料僅涉及經(jīng)濟(jì)方面，不是思想上的統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；材料“千戶侯一年的租稅收入約為20萬錢”說明地方仍舊享有租稅權(quán)，所以沒有實(shí)現(xiàn)對地方的控制，應(yīng)該只是加強(qiáng)控制而已，排除D項(xiàng)。3（2017新課標(biāo)全國卷高考25）皇帝紀(jì)年公元

17、紀(jì)年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國表1為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知()A諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 B中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C朝廷解決邊患的條件更加成熟 D王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大3【答案】C【解析】本題以西漢郡級政區(qū)數(shù)量的變化為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和探討問題的能力?？さ臄?shù)量增多，意味著諸侯王國的勢力被削弱，朝廷的權(quán)力日益強(qiáng)大，排除A項(xiàng)；“郡”“國”屬于地方行政體制，排除B項(xiàng)；從縱向來看，“郡級政區(qū)”劃分由郡一級到郡、國兩級，且數(shù)量越來越多，這

18、體現(xiàn)出中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)，有利于增強(qiáng)國家的實(shí)力，可以集中力量解決匈奴邊患，故C項(xiàng)正確；“郡”“國”數(shù)量越來越多意味著王國控制范圍日益縮小，排除D項(xiàng)。4（2020新課標(biāo)全國卷高考24）圖5為不同時期的部分貨幣，據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是 商周貝幣 春秋戰(zhàn)國布幣 漢五銖錢圖5A鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步 B商品交易的需要C審美觀念的不同 D國家統(tǒng)一的推動4、【答案】B【解析】據(jù)材料可知貨幣由自然貨幣（貝幣）向人工貨幣（布幣）轉(zhuǎn)變，由雜亂形態(tài)（春秋戰(zhàn)國布幣）向統(tǒng)一形態(tài)（圓形方孔）轉(zhuǎn)變，自然貨幣無法滿足商品交易擴(kuò)大的需要，雜亂貨幣不利于貿(mào)易的開展，因此隨著商品交易的需要，貨幣形制發(fā)生變化，故選B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)春秋

19、戰(zhàn)國布幣是銅幣，而商周是貝幣，與鑄鐵技術(shù)進(jìn)步無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料中貨幣形制的變化主要是因?yàn)樯唐方灰装l(fā)展的需要，與審美觀念不同無關(guān)，排除C項(xiàng)；春秋戰(zhàn)國社會戰(zhàn)亂不斷，國家并沒有統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。5（2016新課標(biāo)全國卷高考25）東漢王充在論衡中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻(xiàn)），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實(shí)現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因?yàn)闈h初()A實(shí)行了崇尚儒家的政策 B繼承了秦朝的基本制度C未能充分發(fā)揮文書功能 D官吏熟知秦朝典章制度5、【答案】B【解析】漢初實(shí)行“無為而治”，并不是崇尚儒家，故A 項(xiàng)錯誤；“蕭何入秦，收拾文書”使得漢朝能夠掌握秦朝的制度，所謂“漢承秦制，有

20、所損益“，漢初在掌握秦朝制度的基礎(chǔ)上繼承了秦朝有利于國家統(tǒng)治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B項(xiàng)正確；根據(jù)“文書之力也”可知充分發(fā)揮了文書功能，故C項(xiàng)錯誤；秦朝的典章制度并非都適用于漢初，官吏僅熟知秦朝典章制度并不能實(shí)現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，故D項(xiàng)錯誤。6（2016海南高考5）西漢初年，劉邦封置諸侯王國，封子弟為王，功臣為侯，并規(guī)定“非劉氏不王，非有功不侯”。這表明劉邦推行分封制意在()A加強(qiáng)對地方的控制B繼承西周的政治體制C確?；饰粋鞒蟹€(wěn)固D否定秦朝的政治體6、【答案】C【解析】漢初實(shí)行分封諸王的辦法，固然有利于地方發(fā)展，但卻讓地方勢力迅速發(fā)展，尾大不掉的局面形成，與加強(qiáng)地方控制不符，故A項(xiàng)錯誤；

21、西漢是專制主義中央集權(quán)的政治體制，與西周政治體制不符，故B項(xiàng)錯誤；西漢初年，劉邦分封子弟為王，“非劉氏而王者，天下共擊之”突出了對劉氏皇位的擁護(hù)，故C項(xiàng)正確；西漢初年，漢承秦制，與否定秦朝政治不符，故D項(xiàng)錯誤。7（2016新課標(biāo)全國卷高考25）兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于()A選拔最優(yōu)秀的官吏 B鑒別官員道德水平C排除世家子弟入仕 D提升社會文化水平7、【答案】D【解析】科舉考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，儒生在地位得以提升的同時，也成了專制政治的仆從，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)

22、造意識的人，選拔的并不都是最優(yōu)秀的人才，故A項(xiàng)錯誤；科舉制以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容主要是儒學(xué)經(jīng)典，并不能真正鑒別官員的道德水平，故B項(xiàng)錯誤；科舉考試以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，雖破除了世家大族壟斷官場的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通過科舉入仕，故C項(xiàng)錯誤；科舉制把讀書、考試、做官結(jié)合起來，促成了比較廣泛、持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成，提升社會文化水平，故D項(xiàng)正確。8（2015新課標(biāo)全國卷高考25）漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了()A地方吏治是國家安定的重要因素 B中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C漢代地方行政制度為后代所沿用 D歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣8、【答案】A【解析】從材料可知漢宣帝強(qiáng)調(diào)的是天子與稱職郡守能維護(hù)天下穩(wěn)定，后被歷代帝王重申，可知古代重視地方官吏的管理，故A項(xiàng)正確；材料中