小學(xué)語文語文S版五年級上冊第三單元難忘的歲月-《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計

1、14我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)要求、通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。、練習(xí)通過人物的表現(xiàn)及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動。、學(xué)習(xí)本課的生字詞。、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點體會含義深刻的句子，學(xué)習(xí)從周圍的環(huán)境及人物的表現(xiàn)中了解人物的內(nèi)心活動。教學(xué)準(zhǔn)備：故事片邱少云錄相帶、多媒體展示平臺教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時內(nèi)容：按要求自學(xué)課文，并討論分段及段意。學(xué)習(xí)第一、二段。學(xué)習(xí)第2段課文。1指名讀第2小節(jié)。說出這一小節(jié)主要寫什么？（主要寫我軍隱蔽的情況。）這一小節(jié)可以分幾層意思？先讓學(xué)生默讀課文，在書上畫出來，然后分小組討論。（第1層寫我軍潛伏在一條比較隱蔽的山溝里；第2層寫潛伏的環(huán)境不利

2、于我軍隱蔽；第3層寫戰(zhàn)士隱蔽得好，邱少云隱蔽得更好。）2指名讀第3小節(jié)。（1）“看著這種情景”指的是什么情景？（指的是“我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團一團的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻了?！保ǘ?zhàn)士們“只盼望天快點黑，好痛痛快快地打一仗”說明了什么？（這一小節(jié)接著寫我軍潛伏的情況。從戰(zhàn)士們“只盼望天快點黑，好痛痛快快地打一仗”一句，可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強烈愿望，也可以看出戰(zhàn)士們從“天還沒亮”潛伏到“黃昏時分”是多么不容易?。?小結(jié)第2段課文：這段課文對戰(zhàn)士們執(zhí)行偽裝潛伏任務(wù)的情況寫得比較詳細，這是作者細致觀察的結(jié)果。這樣寫也為后面情況的發(fā)展做了鋪墊。 第二

3、課時一、復(fù)習(xí)舊課、指名朗讀第一、二段。其它同學(xué)思考，這兩段寫什么？、瀏覽課文，找出最能表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的詞。（板：紋絲不動）、四人小組討論：邱少云在哪些情況下做到了紋絲不動？（板：潛伏隱蔽、烈火燒身、英勇犧牲）、在潛伏隱蔽過程中，哪個詞最能突出表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律？（板：更好）說明邱少云平時怎樣？（板：訓(xùn)練有素）二、學(xué)習(xí)第三段（自然段）（一）學(xué)習(xí)自然段。、老師范讀，學(xué)生思考，在潛伏過程中，發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？、討論以上問題。（簡答）、小聲朗讀第自然段，思考：當(dāng)敵人使用燃燒彈以后，作者聽到了什么聲音，聞到了什么氣味，看到了怎樣的情景？（板：聽到、聞到、看到）、當(dāng)烈火燒到邱少

4、云身上時，邱少云做了什么？（板：嚴(yán)守紀(jì)律）（二）學(xué)習(xí)自然段。、指讀第自然段，思考以下問題。烈火燒身時，邱少云有沒有辦法救自己，作者有沒有辦法救出自己的戰(zhàn)友？他們能不能這樣做？為什么？（不回答）、這時，作者會想到什么？（板：想到）、用Hiclass映出課文后的問題，指名讀課后問題后，同時播放第七自然段錄音。讓同學(xué)們邊聽錄音邊看課文邊思考。附：課后問題：認真閱讀我的心繃得緊緊的淚水迷糊了我的眼睛這段話，回答下列問題。（）我的心繃得緊緊的，這是什么時候的心情，這時候我的內(nèi)心活動是怎樣的？（）我的心像刀絞一般，這是什么時候的心情？這時，我的內(nèi)心活動是怎樣的？（）為什么我不敢朝他那兒看，但是又忍不住不看

5、？、討論：、我的心繃得緊緊的，這是什么時候的心情？（火剛燒到邱少云身上時，我的心情）我的內(nèi)心活動是怎樣的？（板：緊張、擔(dān)心）、作者的擔(dān)心是不是多余的，談?wù)勛约寒?dāng)時的感受。（師述：那么我們學(xué)到后邊的課文時，再來看邱少云究竟有沒有跳起來，叫起來。）、我的心像刀絞一般，這是什么時候的心情？（這是作者看到邱少云在烈火中壯烈犧牲時的心情。）這時候，我的內(nèi)心活動是怎樣的？（板：痛苦）討論：迷糊一詞的用法及作用。（板：迷糊）、為什么我不敢朝他那兒看但是又忍不住不看？（不敢看，是因為不忍心眼巴巴地看著自己的戰(zhàn)友活活地?zé)?。忍不住不看，是因為希望火能奇跡般地熄滅。（板：矛盾）（三）練習(xí)感情朗讀，體會作者的感受。

6、（師述：學(xué)到這里，我看同學(xué)們的心也都繃得緊緊的，請大家?guī)е妥髡咄瑯拥男那?，朗讀第七自然段。）、討論該怎樣讀。a、語調(diào)（低）。b、速度（慢）。c、聲音（顫抖）。d、給人以含淚敘述之感覺、聽錄音范讀。、練讀。、指兩名同學(xué)讀，并簡評。（四）學(xué)習(xí)第自然段、自讀第自然段，找出第自然段中的比喻句，并討論，這個比喻句好在哪里。、體會邱少云的內(nèi)心活動。a、用Hiclass捕捉播放電影邱少云中，烈火燒身，英勇犧牲的片斷，同時播放第自然段的錄音。b、定格觀察邱少云犧牲時的外部表情。c、討論：聯(lián)系作者的感受，邱少云的外表以及當(dāng)時的環(huán)境等方面來體會邱少云的內(nèi)心活動。d、抓住沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟與前文對照，

7、（潛伏時間長環(huán)境惡劣作者的擔(dān)心）邱少云為什么能像這樣嚴(yán)守紀(jì)律。（板：為了勝利）三、學(xué)習(xí)第四段、指讀第四段，這一段寫什么？、才20分鐘，才是什么意思。、聯(lián)系第八自然段，分析兩個才字的意義、作用。a、在多媒體Wind系統(tǒng)中，出示這兩句話：烈火在他身上燒了半個多鐘頭，才漸漸地熄滅?？纯磿r間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。兩個才字用大號字并用紅色標(biāo)出，加上著重號。b、討論、比較、分析。運用多媒體切換、刪除的功能。把、句進行比較。第一句去掉才，加上才進行比較。第二句中的才換上用了與原句比較。c、在討論過程中，教師用多媒體出示以下內(nèi)容：第一個才 第二個才時間長時間短承受巨大痛苦部隊受鼓舞體現(xiàn)邱少云精神可貴邱少云的犧牲是值得的、討論：第四段該怎樣讀。a、為邱少云報仇這句話該怎樣讀？b、朗讀9、10自然段時，在感情表達上有何區(qū)別？c、朗讀9自然段與7自然段時，有何區(qū)別？、你認為邱少云是一個怎樣的人？（板：偉大的戰(zhàn)士）、感情朗讀全文，用幾句話寫出邱少云的可貴之處以及自己的感受。第三課時內(nèi)容：概括中心思想。體會明