小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-2我多想去看看【教案】

1、2 我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。2.能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。2.讀好帶有感嘆號(hào)的句子。教學(xué)策略1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字。運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。如：“京”可以根據(jù)“驚”字，用減一減的方法識(shí)記；“北”與“比”，“走”與“足”，“廣”與“廠”可以通過比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字鞏固認(rèn)識(shí)偏旁心字底。（2）寫字。要寫的字中，“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

2、“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。2.朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)，第一、二句語速舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間。“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長句子，要指導(dǎo)學(xué)生讀通順?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”采用了反復(fù)的修辭手法，朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈情感。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國山河的思想感情。3.理解運(yùn)用可利用插圖幫助學(xué)生理解課文。在初讀感知課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說每幅圖分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)自然段。將文字和畫面對(duì)應(yīng)起來,有利于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課

3、文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。2.能正確朗讀課文，積累詞語。教學(xué)過程板塊一 激趣導(dǎo)入，揭示課題1.激趣導(dǎo)入，產(chǎn)生共鳴。（1）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？（課件出示：天安門廣場圖片）（2）簡單介紹天安門廣場。課件出示：天安門廣場位于北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440000平方米，可容納100萬人集會(huì)。天安門廣場北端有雄偉壯麗的天安門城樓，天安門城樓正對(duì)面飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗，廣場中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面有莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)有中國國家博物館，西側(cè)有人

4、民大會(huì)堂。整個(gè)廣場宏偉壯觀，整齊對(duì)稱，渾然一體，氣勢(shì)磅礴。（3）你們對(duì)這個(gè)地方熟悉嗎？（課件出示：美麗的天山的圖片）2.引出課題，激發(fā)興趣。（1）師：同學(xué)們，你們想不想去這些地方親眼看一看呢？（2）板書課題。（3）指名讀，齊讀，讀好題目。（4）識(shí)記“想”：部首是心字底，可以拆為“木、目、心”。3.提出質(zhì)疑，啟發(fā)思考。（1）師：讀了課題后，你想知道些什么?（2）學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理小結(jié)。（3）教師提出問題：“我”多想去哪兒看看？為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？學(xué)生思考并交流。（4）教師小結(jié)：答案就在課文里，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音通讀課文，圈一圈生字，然后在文中畫出這三個(gè)問題的答案。板塊二 初讀

5、課文，識(shí)記生字1.初讀課文，解決疑惑。（1）教師范讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字新詞。（2）借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（3）解疑：第1小節(jié)里的“我”是一個(gè)大山里的孩子，想去北京看升旗儀式。第2小節(jié)里的“我”是一個(gè)北京城里的孩子，想去天山看雪蓮。2.自主識(shí)字，交流方法。（1）你認(rèn)識(shí)文中的哪些生字？是通過什么方法認(rèn)識(shí)的？（2）學(xué)生交流識(shí)字方法。3.檢查識(shí)字，了解情況。（1）出示生字。（課件出示：用田字格展示帶拼音的生字“想、告、訴、京、安、門、廣、非、常、壯、觀”）（2）小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（3）開火車讀，小組比賽讀，齊讀。4.小組交流，教師巡視。全班分小組交流識(shí)字方法，教師

6、根據(jù)班級(jí)情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記相對(duì)難認(rèn)的字。（1）“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”來記憶。（2）“京”可以根據(jù)“驚”字，用減一減的方法識(shí)記。（3）“北”與“比”，“走”與“足”，“廣”與“廠”可以通過比較加強(qiáng)記憶。板塊三 再讀課文，指導(dǎo)書寫1.再讀課文，理解體會(huì)。（1）自由讀一讀。（2）指名讀，齊讀。（3）教師指導(dǎo)正音。2.指導(dǎo)書寫，記憶生字。（1）“會(huì)”是由人字頭和“云”組成的，在書寫的時(shí)候，“云”字的第三筆“撇折”要書寫規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師巡視。學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）出示課件。（課件出示：用田字格展示“走、北、京、門、廣”5個(gè)字）出示自學(xué)要求：課件出示：讀準(zhǔn)字音，看清字形，記住字的

7、筆順，一筆一畫照著寫。交流自學(xué)情況。學(xué)生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。2.讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。教學(xué)過程板塊一 朗讀感悟，理解課文1.初讀課文，交流感受。（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作復(fù)習(xí)字詞。（2）全班交流，提醒學(xué)生讀好難讀的字和句子。（3）開火車分句讀課文。2.再讀課文，理解內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞語。交流不理解的詞語。A.可借助地圖了解“遙遠(yuǎn)”。（課件出示中國地圖，圈出天山與北京）B.理解“壯觀”。具體做法是：a.課件播放視頻，學(xué)生觀

8、看天安門廣場上的升旗儀式。b.學(xué)生談?wù)効吹搅耸裁础ｎA(yù)設(shè)：廣場上人山人海，大家從四面八方趕到這里觀看升旗儀式，向國旗敬禮，場面非常壯觀。c.隨機(jī)讀詞。（課件出示詞語“壯觀”）d.給“非?！睋Q個(gè)意思相近的詞。e.再讀短語。（課件出示短語“非常壯觀”）f.讀好長句子。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遙遠(yuǎn)、雄偉、非常壯觀”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語或短語）C.品讀第三句，同桌議一議：怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望？.課件對(duì)比。課件出示：我多想去看看！我想去看看。b.兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這一句？（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。教師朗讀第一句，學(xué)生比較其與第1小節(jié)的第一句有什么不同。朗讀第二句，完成下列填空。課件出示：（ ）的新疆 （ ）的天山 （ ）的雪蓮你還能說出哪些類似的短語？教師引導(dǎo)，學(xué)生仿照例子說短語。全班齊