小學(xué)信息技術(shù)(五年級(jí)下冊(cè))教案集-浙江攝影出版社

1、小學(xué)信息技術(shù)( 五年級(jí)下冊(cè)) 教案集- 浙江攝影出版社LT23小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí)下冊(cè)）教案集浙江攝影出版社 PAGE 38這個(gè)單元主要對(duì)信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理信息的過程做簡要、描述性的闡述。第一課生活在信息中 ，主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理發(fā)展過程打基礎(chǔ)，因此占有重要地位。信息是一個(gè)比較抽象的基礎(chǔ)概念，因此并不需要作太多的解釋， 重要的是讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)和理解。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，我們從了解身邊的人、解決生活中的問題出發(fā)， 通過游戲競猜等方式讓學(xué)生體會(huì)信息無處不在，信息的表現(xiàn)形式有多樣，在表達(dá)信息時(shí)要根據(jù)信息的特點(diǎn)，選擇最方便快捷的形式

2、，同時(shí)，教學(xué)中滲透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有價(jià)值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我們進(jìn)行選擇和甄別。本單元針對(duì) PowerPoint 進(jìn)行了初步介紹，從界面認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建演示文稿，從自定義動(dòng)畫到背景的填充，講得非常細(xì)致，借于對(duì)微軟OFFICE軟件的共性， 在 Word 的基礎(chǔ)上，開展 PowerPoint 的教學(xué)應(yīng)該比較合理。PowerPoint是一款制作演示文稿的應(yīng)用軟件，本單元安排了制作自己的數(shù)字名片，通過介紹自己，將創(chuàng)建文檔、添加藝術(shù)字、設(shè)置動(dòng)畫、填充背景幾塊內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功。以新的面容在網(wǎng)絡(luò)中展示自我。本單元重點(diǎn)以 GIF 動(dòng)畫展開教學(xué)，學(xué)

3、習(xí)應(yīng)用 “Ulead GIF Animator ”動(dòng)畫制作軟件， 從認(rèn)識(shí)動(dòng)畫到了解其中奧秘， 從解剖 GIF 動(dòng)畫到創(chuàng)建自己的 GIF 動(dòng)畫， 步步深入，有淺及深。本單元是學(xué)生接觸新事物的一單元，在動(dòng)畫原理上及動(dòng)畫“幀”等理解上頗具困難，教學(xué)上安排了解剖 GIF 動(dòng)畫、修改動(dòng)畫、制作簡單文字動(dòng)畫，慢慢引導(dǎo)學(xué)生走想動(dòng)畫城，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。本單元在教材中它確定了三大部分的內(nèi)容， 第一部分： 了解禮儀； 第二部分： 規(guī)劃設(shè)計(jì)；其中第二部分是重點(diǎn)，它又分了3 個(gè)方面： 1、確定主題； 2、圍繞主題搜集資料； 3、建立好相應(yīng)類別的文件夾；第三部分：找到資料后，分類保存到電腦

4、上。 由于是本單元的第一課時(shí)， 所以學(xué)習(xí)不只對(duì)本單元下面的課時(shí)有重要的鋪墊作用，還可以讓他們有序的找到內(nèi)容進(jìn)行幻燈片的創(chuàng)作，而且，對(duì)于在將 來的學(xué)習(xí)、 工作中， 如何對(duì)信息進(jìn)行管理的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更有不可忽視的引導(dǎo)作用。對(duì)于通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容，學(xué)生上學(xué)期已學(xué)過， 大部分學(xué)生已初步學(xué)過文字和圖片的下載，對(duì)于搜索技巧及視頻的下載，感覺學(xué)生會(huì)有難度，一是尋找這些素材可能有些難度， 二是這些素材的下載一般需要專業(yè)的下載工具才能下載。所以在教學(xué)時(shí)，我們教師可以直接給學(xué)生提供一些視頻素材，讓學(xué)生選用， 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生可以自行進(jìn)行探究完善。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、身邊的1尋找失主根 據(jù)

5、 故 事 情在課堂導(dǎo)入中通過信息無處創(chuàng)設(shè)情景：幫助警察景 分 析 ， 判創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋不在。尋找包的失主。斷。找包的失主”激發(fā)學(xué)生根據(jù)包中的三件物品：口的學(xué)習(xí)興趣。紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年級(jí)數(shù)學(xué)教師用書， 分析包的主人最可能是誰。2小結(jié)在我們的身邊充滿了各種學(xué)生認(rèn)真聽，在分析的過程中讓各樣的信息， 只要你仔細(xì)觀思 考 分 析 信學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無息的重要性。細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的處不在。信息無處不在。（實(shí)際上說明信息的重要性）二、各種類1信息的多種表現(xiàn)形式學(xué) 生 在 “ 資在現(xiàn)實(shí)生活中信息常常型的信息（1）下傳“資料”文件夾；料”文件夾中是以圖片、文字、聲音（2）通過

6、學(xué)生的回答，幫尋 找 老 師 的信息。等多種形式傳遞給人 們，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中助學(xué)生總結(jié)出常見的信息將教師的資料以文字、表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲圖片、聲音、視頻四種音、視頻，以及同一信形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這息可以有不同的表達(dá)方式。四類資料中尋找有關(guān)老2用不同的形式表現(xiàn)信息學(xué) 生 用 多 種師的信息，體會(huì)信息的（1）師生討論用多種方式方 式 表 達(dá) 信多種表現(xiàn)形式，同時(shí)也表達(dá)詞語“扇子”。息。明白同樣的信息可以有（2）游戲詞語競猜不同的表現(xiàn)形式。選擇最方便快捷的方式來表達(dá)自己的信息。根據(jù)信息猜詞語。三、信息的1創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到短討論是否去雖然生活中信息無處不真?zhèn)蜗㈩I(lǐng)獎(jiǎng)。在，但人們接收到的信信息

7、：恭喜您，您的手機(jī)號(hào)息不一定都是真實(shí)的。碼喜中廣東天鴻集團(tuán) 8.8 萬通過對(duì)手機(jī)短消息的真現(xiàn)金支票一張， 請(qǐng)速來辦理實(shí)性的判斷，使學(xué)生初領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電話 13599步感知信息存在真?zhèn)巍?38388。小結(jié) 四、小結(jié)說說在這堂課中學(xué)習(xí)到了什么。對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡單的總結(jié)鞏固小結(jié)，加強(qiáng)教育。教后錄：課題：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。技能目標(biāo)： 能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)：古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

8、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入一、談話引入學(xué) 生 根 據(jù) 自談1、“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？”己 上 節(jié) 課 學(xué)到 的 知 識(shí) 進(jìn)話2、我們生活在信息時(shí)行回顧引代，我們的生活已經(jīng)離復(fù)習(xí)引入新課入不開信息了。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理等各種技術(shù)都有了新的發(fā)展?！倍⒎诸愑懻?、老師這里有一張照 片，誰能根據(jù)這張照片 說說信息的獲取、 存儲(chǔ)、傳遞、處理四個(gè)過程。學(xué) 生 發(fā) 表 自己 的 看 法 同桌 可 以 合 作討論學(xué)生初次感悟信 息的獲取、 存儲(chǔ)、傳遞、處理四個(gè) 過程2、學(xué)生談?wù)勗谏钪校?對(duì)某 一信 息的 利用 過程。知三、探索1、從古到今，人們?yōu)榱俗R(shí)更好地利用信

9、息，發(fā)明構(gòu)建了很多技術(shù)，讓信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理變得更方便、快捷且 具有更高的質(zhì)量，下面我們 以信 息的 獲取 為例，看看現(xiàn)代信息技術(shù) 的發(fā)展。說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。教師可舉例體檢時(shí)用的聽診 器和 心電 圖的 比較。說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術(shù)幫助我們獲取圖像信息，比古代有什么進(jìn)步。說說聲音獲取技術(shù)的發(fā)展。2、從信息的傳遞，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的記錄，看看 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的處理，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。（三個(gè)教學(xué)模塊教學(xué)方法同信息的獲?。W(xué)生交流（ 不 一 定 有四個(gè)過程）學(xué) 生 觀 察 書上的第一、 二組圖學(xué) 生 觀 察 交流學(xué) 生 從 第 一組 圖 中

10、 體 會(huì)到 信 息 獲 取的質(zhì)量在變。從 第 二 組 圖中 體 會(huì) 到 獲得 信 息 的 廣度在變。學(xué) 生 通 過 觀察圖，找出答案（發(fā)表話題）學(xué) 生 之 間 可以合作通過設(shè)疑，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，加深對(duì)（發(fā)表話題） 的理解。教師通過舉例講解，學(xué)生理解更簡單。四、練習(xí)1、收集有關(guān)現(xiàn)代與古代在信息存儲(chǔ)方面所采用的材料、方法和工具等資料2、交流學(xué) 生 上 網(wǎng) 收集資料通過親手實(shí)踐掌握技能。感受現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展?？偽?、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？結(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)教后錄：課題：用計(jì)算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概

11、念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引新1、同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技 術(shù)來獲取、傳遞、保存、引處理和發(fā)布信息。你能A 、通過手機(jī)，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。B、通過衛(wèi)星，可通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理入說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備接收氣象信息，從各種信息同時(shí)，或技術(shù)能夠既快又方便而向人們傳達(dá)有關(guān)馬上引入利地處理信息？天氣預(yù)報(bào)。用哪些新技術(shù)才2、提題：用計(jì)算機(jī)

12、處理C、通過電腦，對(duì)能快速達(dá)到自己信息各種信息作處理。想要的效果。（利用 WORD制作一學(xué)生觀看教師演示讓學(xué)生思考（小份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)組合作討論）的電腦小報(bào)）二、獲取信息1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？讓學(xué)生初步了解到電腦小報(bào)是怎2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)樣的？這中間需的一些信息是怎么樣來要什么元素？輸入到計(jì)算機(jī)的？（針對(duì)文 字和 圖片 分別介對(duì)文字可直接輸入紹）對(duì)圖片可通過掃描知3、說說：通過， 能把信息輸入進(jìn)去針對(duì)文字、圖片、聲音、圖像、識(shí)計(jì)算機(jī)。影片（教師可適當(dāng)構(gòu)提示學(xué)生）建讓學(xué)生對(duì)各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。三、制作小報(bào)1、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得

13、用哪個(gè)軟件來 制作 電腦 小報(bào)最好？WORD讓學(xué)生明白 ， word2、你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？3、小組討論：在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？4、教師補(bǔ)充并小結(jié)：） 建 立 一個(gè)文件夾，比如：奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。上網(wǎng)搜索資料， 并將收集的資料分類保 存到相應(yīng)的文件夾中。打開 WORD 軟件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小畫圖可畫畫數(shù)碼相機(jī)可將照片傳入電腦中 用 MP3將音樂傳入電腦。作資料的收集 小組匯報(bào)、交流學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾， 在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。學(xué)生收集各種信息軟件不僅可輸入文字 和 圖片， 還可制作漂亮的電腦小報(bào)?？?/p>

14、四、展示小報(bào)作結(jié)品報(bào)的版面。將收集到的資料插入到 WORD 中，制作成小報(bào)。5、學(xué)生制作電腦小報(bào)， 教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。 2、說說這些作品好在哪里？學(xué)生制作以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)選擇幾位作品做得還不錯(cuò)的學(xué)生來演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來加強(qiáng)自己的作品，做到完美五、課堂小結(jié)。1、我們還可以通過計(jì)算機(jī)來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機(jī)上鞏固知識(shí)教后錄：課題：我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint 界面。2、技能目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈

15、片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對(duì)象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會(huì)播放及關(guān)閉演示文稿。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)演示文稿的創(chuàng)作熱情。2、創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中對(duì)文本框的操作。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、激趣引入教師出示課前準(zhǔn)備的多欣賞作品在欣賞與討論中入媒體作品， 讓學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒 體 作 品 的 欲教師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說說望，培養(yǎng)學(xué)生的這些多媒體作品與以前興趣。制作的圖畫、文檔有什么不同。二、認(rèn)識(shí) PowerPoint教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀仔

16、細(xì) 觀 察 教通過比較更好的察a. 如何打開 PowerPoint師 演 示 如 何操作掌握 PowerPoint的界面。知選擇好空白版式。識(shí)構(gòu)建b.讓學(xué)生 說 說PowerPoint與 Word 界面相同與不同的地方。比 較 后 說 說PowerPoint與 Word 的相c. 教師講解演示文稿與同與不同?；脽羝母拍睢＠?解 演 示 文稿 與 幻 燈 片的概念。三、制作自我介紹幻燈片a.教師引導(dǎo)學(xué)生確立制作自我介紹演示文稿這利 用 藝 術(shù) 字將 演 示 文 稿文本框的操作理解較困難，教師個(gè)主題。的主題輸入。重點(diǎn)講解，學(xué)生b.指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)字輸設(shè) 置 藝 術(shù) 字仔細(xì)觀察演示，入主題，巡視后再

17、指導(dǎo)的變化效果。自己練習(xí)掌握。學(xué)生藝術(shù)字的變化制作討 論 如 何 在方法?；?燈 片 中 介引出自我介紹的內(nèi)容和紹自己， 介紹方法。哪些內(nèi)容。c.設(shè)疑：幻燈片中怎么沒有像 Word一樣的文本利 用 文 本 框輸入光標(biāo)呀，我們?cè)趺摧?入 自 我 介才能輸入文字呢？引出紹的內(nèi)容。文本框的操作。巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導(dǎo)學(xué)生美化文本。學(xué) 生 優(yōu) 秀 作d.設(shè)疑：我們?cè)趺磥硇蕾p品 利 用 格 式漂亮的多媒體作品呢？工 具 欄 美 化引出演示文稿的播放概文本。念，講解兩個(gè)播放方法的不同之處，為下文鋪墊。四、欣賞利用播放將學(xué)生中的優(yōu)秀作品展示出來。學(xué) 生 學(xué)利用優(yōu)秀作品的榜樣引會(huì) 播 放幻燈片取長補(bǔ)短總

18、五、小結(jié)欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品。欣 賞 同 學(xué) 的結(jié)優(yōu)秀作品。教后錄：課題：我的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解自定義動(dòng)畫對(duì)多媒體作品的作用。技能目標(biāo)：合理安排單張幻燈片內(nèi)容；學(xué)會(huì)給幻燈片對(duì)象添加自定義動(dòng)畫；能夠根據(jù)需要設(shè)置對(duì)象自定義中的動(dòng)畫和聲音；能夠調(diào)整對(duì)象在演示過程中的出場(chǎng)順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果及對(duì)象的出場(chǎng)順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、復(fù)習(xí)整打開上次保存的文件，教師挑選學(xué)生認(rèn)真聽講通過作 品比 較入理。一些相對(duì)較好和布置不太合理的學(xué)生嘗試在幻燈引發(fā)學(xué)生興趣演示文稿，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

19、教師引片 中 插 入 剪 貼導(dǎo)時(shí)注意突出對(duì)對(duì)象安排的指畫，重新布置幻導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。燈片的布局。學(xué)生作品比較。知二、讓幻燈(1)提問：怎么才能使幻燈片中學(xué)生回答注意排 版形 式識(shí)構(gòu)片動(dòng)起來。的對(duì)象富有動(dòng)感呢？PowerPoint提供了給對(duì)象增加的多樣性，選擇圖形的多樣性，建自定義動(dòng)畫的功能。合理設(shè) 置對(duì) 象教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫的動(dòng)畫、聲音效效果。果及對(duì) 象的 出場(chǎng)順序。(2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿， 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng)學(xué)生看教師示范操作畫效果。(3) 在比較學(xué)生作品中，教師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能?！拔覍W(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添樹立健 康的 審美觀，

20、培養(yǎng)審美想讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出加動(dòng)畫效果。讓能力?，F(xiàn)的則是其他對(duì)象， 該怎么辦？”學(xué)生留意與藝術(shù)字的動(dòng)畫效果有不同的地方。教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。學(xué)生嘗試操作（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：）學(xué)生練習(xí)，教師今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會(huì)巡堂檢查遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以： 根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索； 從書本上查看解決問題的方法； 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請(qǐng)教；總結(jié)三、小結(jié)今天我們通過我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了 PowerPoint 軟件的激勵(lì)信心激發(fā)學(xué) 生學(xué) 習(xí)一些基本操作方法，在上節(jié)課的信息技 術(shù)的 興所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)趣。容，增加了一些多媒體元素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可能覺

21、得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會(huì)與同學(xué)們一起對(duì)同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好。教后錄：課題：全方位的我教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：插入新幻燈片，了解幻燈片背景填充方式。技能目標(biāo)：合理選擇張幻燈片背景填充方式；學(xué)會(huì)給幻燈片換不同背景；3、能夠向別人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片不同填充方式。教學(xué)難點(diǎn)：多張幻燈片選擇不同的填充方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、激情引入我們上節(jié)課在介紹我自己，學(xué) 生 議 論 紛通過發(fā)現(xiàn)存在的入大家都把自己的精彩介紹紛，覺得有很問題，迫使學(xué)生寫得非常有才華，但是，有多 地 方 需 要在課堂上去

22、挖掘沒覺得這么張幻燈片留著改進(jìn)。解決的方式。白色的底好看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)， 給幻燈片背景換換裝！知二、新的展示空間1、打開文件學(xué)生操作以教師示范的方識(shí)啟動(dòng) PowerPoint, 打開“我式，教學(xué)插入新構(gòu)的精彩介紹”文件幻燈片。建2、插入新幻燈片學(xué) 生 嘗 試 插步驟：單擊“插入”菜單，入新幻燈片選擇“新幻燈片” ，在彈出的對(duì)話框中選擇 “標(biāo)題幻燈片”三、改變幻燈片背給幻燈片加一個(gè)背景， 使幻學(xué)生注意聽有淺及深，使學(xué)景燈片更漂亮。生能慢慢接受知1、教師講改變背景的方式識(shí)點(diǎn)。（以單色為例）2、在幻燈片中，以單色確學(xué)生練習(xí)， 在實(shí)難看，引出嘗 試 中 找 到方法。3、學(xué)生示范“紋理”“圖案”

23、“圖片” 3 種填充方式學(xué) 生 上 教 師機(jī)示范四、練習(xí)教師巡視， 針對(duì)有困難的學(xué)學(xué)生在“我的生進(jìn)行指導(dǎo)。精彩介紹” 中大 膽 填 充 背景五、作品展示教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行學(xué) 生 提 出 意取長補(bǔ)短，互相點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)優(yōu)異之處；見 及 修 改 方法進(jìn)步存有問題的作品， 以鼓勵(lì)方式提出改進(jìn)方法；總六、小結(jié)今天 我 們 的 課 學(xué) 了 些 什1、插入新幻結(jié)么？燈片2、學(xué)會(huì)用多種 填 充 方 式改 變 幻 燈 片背景。教后錄：課題：插入動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解 GIF 動(dòng)畫的基本原理；認(rèn)識(shí)“ Ulead GIF Animator ”四個(gè)工具欄。技能目標(biāo)：在幻燈片中插入 GIF 動(dòng)畫；能打開

24、“ Ulead GIF Animator”，并在這個(gè)軟件中播放動(dòng)畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入 GIF 動(dòng)畫。GIF 動(dòng)畫的原理。教學(xué)難點(diǎn)：GIF 動(dòng)畫的原理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、 激趣引入教師可以先展示一個(gè)自我介學(xué) 生 看 到 了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)入紹的演示文稿，其中插入幾幅漂亮的 GIF 動(dòng)畫。引起學(xué)生學(xué)各 種 各 樣 的gif動(dòng)畫后，興趣。習(xí)的興趣。然后提出本課的主激 發(fā) 了 學(xué) 習(xí)要目標(biāo)，用 GIF 動(dòng)畫“打扮”興 趣 、 好 奇演示文稿。心，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。知二、下載動(dòng)畫教師可以告訴學(xué)生因特放 手 讓 學(xué) 生認(rèn)識(shí)、了解gif識(shí)

25、網(wǎng)上有許多像這樣有趣的動(dòng)在 操 作 中 感圖片，應(yīng)用搜索構(gòu)畫，快去找一找。受 gif動(dòng)畫的引擎知識(shí)找到學(xué)建可以讓學(xué)生先利用搜索樂趣。習(xí)樂趣。引擎找一找，如果發(fā)現(xiàn)效果不理想，教師可介紹學(xué)生到專門的素材網(wǎng)站上去下載動(dòng)畫。 并說明 GIF 動(dòng)畫的保存與普通圖片一樣。要 求 下載 各種 類 型 的GIF 動(dòng)畫，如線、小動(dòng)物、人物等。三、美化幻燈片。 告訴學(xué)生，在幻燈片中插入動(dòng)畫的方法與插入普通的圖片 沒有什么不同。 然后，讓學(xué)生將下載的人物動(dòng)畫插入到幻 燈片中。還可讓學(xué)生上臺(tái)演示， 以加深印象。并且說明只有當(dāng)演示文稿播放時(shí)，才能播放動(dòng)畫。 教師小結(jié)后，讓學(xué)生美化幻燈片。在制作 ppt 的過 程 中 感

26、 受gif圖片的優(yōu)點(diǎn)、樂趣。 好 此 好 玩 的gif圖片是怎么來的呢， 思考疑惑， 感受軟件的魅力。通用應(yīng)用 gif圖片制作幻燈片、進(jìn) 一 步 認(rèn) 識(shí) 到gif的妙處。四、 探索奧秘現(xiàn)成的動(dòng)畫雖然很美， 但如果我們掌握了動(dòng)畫的奧秘， 就可以在動(dòng)畫中加入自己的信息， 并且可以自己制作動(dòng)畫。教 師 介 紹 “ UleadGIF Animator ”界面。要解釋幾個(gè)術(shù)語。學(xué) 生 用 “ UleadGIF Animator ”打開動(dòng)畫。進(jìn) 一 步 增 強(qiáng)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)“ Ulead GIF Animator ”界面的興趣， 并且 通 過 練 習(xí)鞏固它。進(jìn) 一 步 讓 學(xué) 明白，這些可愛的動(dòng)畫圖片是用

27、軟件做出來的。了解“ Ulead GIF Animator ”界面。在“ Ulead GIF Animator ” 中播放動(dòng)畫，并統(tǒng)計(jì)動(dòng)畫中的 幀數(shù)與對(duì)象數(shù)。同桌互相討論動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的原因。五、學(xué)生練習(xí)結(jié)合課堂完成書本練習(xí)一學(xué)生練習(xí)總六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？鞏固知識(shí)結(jié)教后錄：課題：修改動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解 GIF 動(dòng)畫的原理；初步理解“動(dòng)象”概念。2、技能目標(biāo)：能創(chuàng)建快捷方式；能改變動(dòng)畫的播放速度；能給GIF 動(dòng)畫增加內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、快捷方式的創(chuàng)建。2、在 GIF 動(dòng)畫中增加內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：一、談話激趣 上

28、節(jié) 課我 們與 教 師通過談話了 解 了動(dòng) 畫互 動(dòng) 談方式激起的基本原理，話學(xué)生對(duì)本其 實(shí) 我們 能課知識(shí)的對(duì) 動(dòng) 畫作 一學(xué) 習(xí) 欲些 簡 單的 修望， 為學(xué)改，讓動(dòng)畫更好本課內(nèi)有個(gè)性。這節(jié)容 作 鋪課 我 們一 起墊。來 修 改動(dòng) 畫吧。二、快捷方式教 師 從方 便學(xué) 生 操快捷方式的建立操 作 的角 度作 快 捷的建立是提 出 要給 某方 式 的一 個(gè) 重個(gè) 程 序或 文創(chuàng)建。點(diǎn)， 在這件、文件夾建立一個(gè)“快捷里可以讓學(xué)生多練方式”。完 成 練習(xí)幾次。教師演示習(xí)在 GIF 動(dòng)畫中增加內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入識(shí)知構(gòu)建三、改變播放速度小結(jié)，提出快捷 方 式的 注意點(diǎn)和要求

29、。練習(xí)：將上一單 元 的作 品在 桌 面上 建立快捷方式。a.創(chuàng)設(shè)情境， 引出問題b. 以 現(xiàn) 實(shí) 生活 中 翻書 為例，講清動(dòng)畫的速度問題。認(rèn) 真 聽講 ， 與教 師 互動(dòng) 討論。c.教師演示如仔 細(xì) 觀何 更 改每 一察 教 師幀 的 停留 時(shí)間。演示談話：要讓動(dòng)想 想 可在觀察教畫 更 加有 個(gè)以 在 動(dòng)師演示的性，我們還可畫 中 加基礎(chǔ)上學(xué)以 給 動(dòng)畫 加什 么 內(nèi)生多練習(xí)上 我 們的 個(gè)容。幾遍， 能四、個(gè)性化動(dòng)畫人標(biāo)志！牢固掌握a. 討 論 在 動(dòng)畫 中 加什 么在 第 一新知識(shí)。內(nèi)容？幀 上 輸b. 教 師 以 文字 對(duì) 象為 例入文字。演 示 如何 增加內(nèi)容。通 過 對(duì)c.告訴

30、學(xué)生，為 了 避免 在象 管 理器 和 幀每 一 幀上 改面 板 ，變內(nèi)容，我們讓 文 字一 般 會(huì)增 加對(duì) 象 在一個(gè)對(duì)象， 然每 一 幀后 讓 這個(gè) 對(duì)上 顯 示象 在 各個(gè) 幀出來。上顯示出來。而 文 字對(duì) 象觀察會(huì) 自 動(dòng)成 為練習(xí)個(gè)對(duì)象。d. 教 師 演 示按 順 序調(diào) 整文 字 對(duì)象 的位置。五、展示學(xué)生作品結(jié)總 六、小結(jié)e.教師演示如何 插 入一 幅畫教師點(diǎn)評(píng)學(xué) 生 解說教后錄：課題：文字動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：利用 Ulead GIF Animator建立自己簡單文字動(dòng)畫。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建文字動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn)：1

31、、自動(dòng)漸變。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、談話引入前幾節(jié)課我們一直在學(xué) 生 一 片 激通過自己創(chuàng)建動(dòng)入學(xué) 通 過 UleadGIF動(dòng)畫引誘學(xué)生課堂Animator修改動(dòng)畫，上的積極性。其 實(shí)UleadGIFAnimator不僅能修改動(dòng)畫，而且還能創(chuàng)建動(dòng)畫。大家想不想自己做一個(gè)動(dòng)畫？知二、建立動(dòng)畫文件教師示范創(chuàng)建文件：學(xué) 生 認(rèn) 真 聽以示范、嘗試的識(shí)1 、 在 UleadGIF取方式， 并結(jié)教學(xué)方式，將創(chuàng)構(gòu)Animator中選擇“文合課本， 嘗試建文件這一知識(shí)建件”、“新建”，打開“新自 己 創(chuàng) 建 動(dòng)點(diǎn)教會(huì)學(xué)生建”對(duì)話框畫文本。2、在畫布大小項(xiàng)中設(shè)置寬度為 500 像素、高度為 50

32、 像素后，單擊“確定”按鈕3、保存文件，根據(jù)文字內(nèi)容命名文件名， 如“文明小使者”。教你一招：在制作動(dòng)畫過程中， 我們還可以選擇“編輯”、“畫布大小”來調(diào)整動(dòng)畫的大小三、創(chuàng)建文字動(dòng)畫教師示范：學(xué) 生 自 己 嘗本知識(shí)點(diǎn)是本課1、選擇“文字工具”試修改重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在第一幀上輸入“文明很多學(xué)生對(duì)幀等小天使”，并對(duì)文字格概念還不是很熟式作適當(dāng)?shù)脑O(shè)置悉，在教師講解2、插入最后一幀。選中要注意學(xué)生變擇“幀”菜單中的 “添化，并用學(xué)生示加幀副本”添加一個(gè)與范等方式讓學(xué)生第一幀一模一樣的幀。接受知識(shí)點(diǎn)。調(diào)整第一幀與最后一幀的文字位置教師指導(dǎo)學(xué) 生 上 臺(tái) 示范四、自動(dòng)漸變1、在幀面板中選擇第一幀學(xué) 生

33、自 學(xué) 課文，按課文步以自學(xué)，嘗試練習(xí)，教師分析講2、選擇“幀”菜單，驟完成操作。解的方式，學(xué)會(huì)單擊“連續(xù)漸變” ，彈出連續(xù)漸變對(duì)話框。這一知識(shí)點(diǎn)3、在“連續(xù)漸變”對(duì)話框里的“生成幀的方式”項(xiàng)中設(shè)置插入 28幀，幀延時(shí)為 10，單擊“確定”按鈕。總五、小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了什么創(chuàng) 建 文 字 動(dòng)鞏固知識(shí)結(jié)畫教后錄：課題：人物動(dòng)畫教材分析：本課的教學(xué)任務(wù)：用GIF 制作軟件，制作自己的一幅 GIF 動(dòng)畫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、利用“動(dòng)畫向?qū)А?，將多幅圖片變成 GIF 動(dòng)畫；2、設(shè)置 GIF 動(dòng)畫的大小、播放速度；3、添加文本； 技能目標(biāo)：1掌握制作一幅 GIF 動(dòng)畫需要注意的要求；2、熟練的使用

34、“動(dòng)畫向?qū)А?，把多幅圖片變成 GIF 動(dòng)畫；3、能比較熟練的在動(dòng)畫中添加文本； 情感目標(biāo)：1、通過制作 GIF 動(dòng)畫，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣；2、通過制作 GIF 動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 利用“動(dòng)畫向?qū)А薄ｋy點(diǎn)： 畫布大小設(shè)置及保存修改。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)激 同學(xué)們，網(wǎng)上形形首先， 我須 生提 高情 色色的 QQ秀、漂們來看幾欣賞，學(xué) 生 的 積導(dǎo) 亮的動(dòng)畫，吸引人組圖片，適 應(yīng)極性，用夸入 嗎？ 相信 所有 的不 是 GIF環(huán)境，獎(jiǎng) 的 語 言同學(xué)都喜歡，我們動(dòng)畫。融 入調(diào)動(dòng)學(xué)生，這段 時(shí)間 一直 在寬 松使 學(xué) 生 投學(xué)習(xí)用 GIF 動(dòng)畫制

35、的 課入 到 課 堂作軟件在修改、拼堂 氛上來。接動(dòng)畫，今天我們圍 中的課 堂上 就自 己來來設(shè)計(jì)一組動(dòng)畫。知自通過看書，熟1、制作一學(xué) 生為 更識(shí)學(xué)悉第 10 課主個(gè)動(dòng)畫要自 己好 的 突 破熟課要內(nèi)容，及操注意哪幾看書，本 節(jié) 課 的悉文作過程中要點(diǎn)？并 按重 點(diǎn) 、 難第注意的幾個(gè)（ 1 ）、要 求點(diǎn)。10環(huán)節(jié)。為后面大小從 書課自己動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。（ 2 ）、主要位置中 找答案（ 3 ）、每幀的命名知交操作 過程 中交流： 提傾聽、讓 學(xué) 生 弄識(shí)流的注 意點(diǎn) 及問嘗 試清 楚 操 作建操設(shè)想 中難 點(diǎn)操作過 程 中 的構(gòu)作的鋪設(shè)，及時(shí)疑難點(diǎn)， 為注解決。后 面 自 己意重點(diǎn)：如何知的

36、 操 作 作點(diǎn)道圖 片的 大好準(zhǔn)備。小制作1、教師示范如何 查看 單學(xué)生根據(jù)示范自己操 作查看本 環(huán)節(jié) 是 本 課動(dòng)幅圖 象的 大練習(xí)。的重點(diǎn)， 在畫小。教學(xué)中， 應(yīng)注 意 學(xué) 生2、挑選一組按照書本設(shè) 置的 接 受 能動(dòng)畫的圖片，步驟， 進(jìn)大小、力，很多操利用“動(dòng)畫向行操作添 加作 都 是 新導(dǎo)”，設(shè)置動(dòng)圖片、接觸，教師畫過程設(shè) 置時(shí)間、在 示 范 過程 中 要 注3、補(bǔ)充說明利用“ 魔熟悉，意節(jié)奏， 盡（教你一招）術(shù)棒” 可不嘗量 使 每 個(gè)以將同一試學(xué) 生 都 能色選種刪除， 進(jìn)而變成透明聽 懂 ， 接受。的 GIF 動(dòng)畫美添加文字“加圖文并茂嘗試文 字 的 大化、上一 句幽 默操作；小

37、、顏色、交流風(fēng)趣的的話”學(xué) 生示 范字體修改添 加文字小評(píng)一拼相 互 交結(jié)流， 取長補(bǔ)短學(xué) 生 為 下 面 擴(kuò)作 品 展 提 高 積廣播 極性。小小結(jié) 提問 通歸納結(jié)過本節(jié)課發(fā)言延的學(xué)習(xí)，伸你學(xué)到了展示什么？ 引導(dǎo) 愿演示意將自己的作品放映給其他同 學(xué) 看嗎？教后錄：課題：身邊的禮儀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解禮儀是我國優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。技能目標(biāo)：a、能迅速通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容。b、查找的資料分類下載保存。c、能根據(jù)主題規(guī)劃文件的內(nèi)容安排。情感目標(biāo)：通過查找禮儀知識(shí)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)禮儀資料的搜索與下載，并進(jìn)行分類整理。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿

38、的內(nèi)容安排。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、引入主題1、播放拍攝的錄像。學(xué)生觀看， 并讓學(xué)生在一個(gè)日入看看 這些學(xué)生 的行為錯(cuò)在哪指 出 這 些 學(xué)常的禮儀中，感里？生 不 文 明 的受 禮 儀 的 重 要2、今天就讓我們一起來走近身地方！性，同時(shí)產(chǎn)生學(xué)邊的禮儀！習(xí)的求知欲！3、對(duì)于身邊的禮儀你了解多少引導(dǎo)學(xué)生交流身呢？邊的各種具體的課件展示身邊的禮儀圖片。學(xué) 生 相 互 討禮儀行為，同時(shí)4、師生交流。5、你們能來作一個(gè)關(guān)于禮儀的論 身 邊 常 見的一些禮儀。啟發(fā)學(xué)生上網(wǎng)搜索更多的禮儀知豐富介紹嗎？識(shí)。6、你們有辦法讓我們的介紹變得更加豐富多彩嗎？知二、信息搜索讓學(xué)生自主上網(wǎng)尋找相上 網(wǎng)

39、 尋 找當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生想要識(shí)關(guān)信息。信息知道相關(guān)信息的構(gòu)屏幕出示學(xué)習(xí)參考：學(xué)生介紹、欲望時(shí)，即時(shí)讓建（網(wǎng)址、關(guān)鍵詞等）交 流 自 己 找他們上網(wǎng)嘗試。請(qǐng)找到信息的學(xué)生大屏幕到 資 料 的 方讓學(xué)生在實(shí)踐中交流找到的方法。法；來體驗(yàn)不同關(guān)鍵請(qǐng)其他學(xué)生談各自方法的理 解 多 個(gè) 關(guān)字詞的作用。不同；鍵 字 查 找 的優(yōu)點(diǎn)；三、信息下載當(dāng)我們用各種方法找到這保 存 文讓學(xué)生體驗(yàn)么多豐富的資料時(shí)，你們最想字和圖片， 并把各種信息下載做什么？下載保存在 保 存 過 程時(shí) 對(duì) 象 的 選 擇請(qǐng)學(xué)生演示保存文字和圖中 思 考 能 不性，及存放在同片的不同方法。能 讓 自 己 的一個(gè)文件夾中的信 息 變 得 更凌

40、亂性，從而體為有條理！驗(yàn)信息整理的重要性，產(chǎn)生自己要整理的需求！四、分類整理展示在下載過程中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過多后感覺不清楚，已經(jīng)進(jìn)行簡單分類的學(xué)生電腦。請(qǐng)大家談?wù)勑陆ㄎ募A分類的好處。交流如何把已保存好的信息進(jìn)行分類。學(xué)生下載并整理自己的信息。 五、展示交流請(qǐng)學(xué)生關(guān)閉所有的窗口， 打開“禮儀”的文件夾，欣賞自己找到的信息，和大家一起來交流！總六、小結(jié)延伸1、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？ 結(jié)2、延伸到下一課，展示做好的一張幻燈片！在 交 流 的基礎(chǔ)上， 對(duì)信息 進(jìn) 行 整 理的 優(yōu) 點(diǎn) 達(dá) 成共識(shí)，并嘗試各 種 方 法 進(jìn)行 整 理 和 下載信息！打 開 分 類的文件夾， 跟大 家 交 流 自己 做 得

41、最 好的一個(gè)方面， 一 起 來 感 受禮 儀 濃 厚 的文化氣息； 總 結(jié) 本 課 學(xué)到的知識(shí)在自我體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能在自己需要的前提下，用文件夾對(duì)自己的信息進(jìn)行整理！信息技術(shù)課堂并不 是 機(jī) 械 的 操作，而是通過一種好的方式，讓我們更好的來體驗(yàn)它給我們帶來的結(jié)果！鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)， 并且激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。教后錄：課題：禮儀宣傳演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解 PowerPoint 中的模板和版式的作用；技能目標(biāo)：能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片；會(huì)規(guī)劃幻燈片的內(nèi)容布局；合理利用資料制作幻燈片；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生禮儀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、給演示文稿選擇合適的模板； 2、幻燈片

42、版式的應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)禮儀知識(shí)的分類；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、激趣引入：上節(jié)課，同學(xué)們確定了制作學(xué)師生互動(dòng)， 談激起學(xué)生學(xué)習(xí)興入生禮儀宣傳的內(nèi)容。話引入趣是否 想馬上制 作一組幻燈片呀？不要急，老師今天教你們一種新的制作幻燈片方法。今天我們就來學(xué)習(xí)利用設(shè)計(jì)模板來創(chuàng)建幻燈片。知二、制作禮儀宣教師通過范例，講解設(shè)計(jì)的學(xué) 生 嘗 試 選識(shí)傳演示文稿：選擇方法；擇設(shè)計(jì)模板，構(gòu)建我們不僅在制作演示文稿的時(shí)候要做規(guī)劃，我們?cè)谥谱饕挥?論 哪 一 種模 板 適 合 制張幻燈片時(shí)也要對(duì)這張幻燈片作 學(xué) 生 禮 儀的布局做到心中有數(shù)。（如：播演 示 文 稿 的放范例）因此我們還可以選擇內(nèi)容。一種

43、合適的版式。學(xué)生根據(jù)需要確定主題幻燈片的版式。練習(xí)：制作主題幻燈片。學(xué) 生 根 據(jù) 主教師巡視，個(gè)別適當(dāng)指導(dǎo)。題，選擇合適學(xué)生交流主題幻燈片：上傳作品的模板。播放范例，進(jìn)行對(duì)比，說說各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。三、制作分類幻再一次播放范例，問，你還學(xué)生嘗試提高學(xué)生的操作燈片：能用剛才的方法制作另外的幻燈片嗎？能力，關(guān)鍵要求我們學(xué)生在制作教師巡視。鞏固設(shè)計(jì)模板的幻燈片之前對(duì)幻選擇與版式的合理選擇。燈片的布局做到心中有數(shù)，從而提高制作幻燈片的效率。四、作品交流：1、請(qǐng)學(xué)生把作品上傳到。2、交流作品，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)學(xué)生講解， 互 取長補(bǔ)短相學(xué)習(xí)演示自己的作品，說說自己設(shè)計(jì)的意圖、為

44、什么選擇這種模板和版式等等。3、集體討論：討論演示作品的設(shè)計(jì)模板與主題內(nèi)容是否匹配，內(nèi)容的分布是否合理？4、完善作品。總五、小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)會(huì)選擇合適結(jié)的模板與應(yīng)用版式，這關(guān)鍵要求我們學(xué)生在制作幻燈片之前對(duì)幻 燈片的布 局做到心中有數(shù)，從而提高制作幻燈片的效率。教后錄：課題：讓演示文稿“有聲有色” 知識(shí)目標(biāo)：了解 PPT 軟件的更多功能和多媒體文件中對(duì)象的多樣性；能力目標(biāo)：能在幻燈片中插入影片、動(dòng)畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會(huì)在幻燈片之間插入新的幻燈片。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生比較遷移的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片中媒體文件的導(dǎo)入方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

45、引一、課前活動(dòng)今天老師心情很好，所以學(xué) 生 挑 選 喜用學(xué)生感興趣的入老師在同學(xué)電腦里放了好多好歡 的 影 片 觀話題調(diào)節(jié)課堂氣看的電影，怎么樣，我們想不看。氛，有利于學(xué)生想去欣賞一下！學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。出示影片的文件位置。學(xué) 生 講 述 自看了很多電影片段，你喜己 喜 歡 的 影歡哪些？片片斷。知二、示范作品欣老師出示一份已經(jīng)插入了學(xué) 生 分 析 老以提問的方式增識(shí)賞影片的幻燈片，讓同學(xué)們觀看師 插 入 幻 燈進(jìn)學(xué)生制作幻燈構(gòu)片的方法， 并片的動(dòng)機(jī)建同學(xué)們，老師的影片為什么會(huì)到幻燈片中去呢？你想把對(duì) 自 己 也 制作 一 份 帶 影這些影片插入到你的幻燈片中片 的 幻 燈 片嗎？產(chǎn) 生

46、了 濃 厚的興趣。三、插入視頻先給影片安個(gè)家吧（新建學(xué) 生 分 小 組把播放影片的幻一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們討 論 瀏 覽 視圖 與 大 綱 視燈 片 比 喻 作 是家，形象貼切，換個(gè)方法示瀏覽幻燈片。圖、幻燈片視學(xué)生容易理解（老 師演示不 同的幻燈片視圖 之 間 的 區(qū)圖）別？給幻燈片找一個(gè)可以安家學(xué) 生 練 習(xí) 插的地方。我們都有了影片的家了，入新幻燈片， 為 插 入 影 片那么怎么將電影放到幻燈片中作準(zhǔn)備呢？學(xué) 生 嘗 試 插較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)教師演示插入影片與聲音。入影片。該通過教師適當(dāng)（學(xué) 生操作時(shí) 教師作個(gè)別指（ 部 分 困 難的演示，以便學(xué)導(dǎo)）的 學(xué) 生

47、 在 教生的真正掌握。大部分學(xué)生完成后，老師師 的 幫 助 下請(qǐng)幾位同學(xué)來演示一下自己的完成）作品，并作討論。剛才我們看了幾位同學(xué)的學(xué) 生 對(duì) 同 學(xué)的 作 品 發(fā) 表大作，請(qǐng)你說說看，他們的作自 己 的 看 法品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣和修改意見處理，進(jìn)一步完善作品。（請(qǐng)同桌討論，并請(qǐng)幾位同學(xué)說一下）學(xué) 生 繼 續(xù) 完成 自 己 的 作我們的思考非常好，現(xiàn)在品四、鞏固練習(xí)、交流請(qǐng)大家根據(jù)剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。影片對(duì)象是不是像其他對(duì) 象一 樣可以進(jìn) 行縮放等操作呢？播放好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入合適的動(dòng)畫、聲音等對(duì)象。要求兩人小組合作。請(qǐng)同學(xué)保存好自己的作品到共享目

48、錄中，并互相隨機(jī)查看同學(xué)的作品請(qǐng) 同學(xué) 們根據(jù)交 流的 結(jié)果，進(jìn)一步完善自己的作品學(xué) 生 根 據(jù) 已經(jīng) 學(xué) 過 的 方法，對(duì)影片對(duì)象進(jìn)行如： 調(diào)整大小、位置等操作。老師作個(gè)別指導(dǎo) 學(xué) 生 根 據(jù) 教師 的 要 求 進(jìn)行合作練習(xí)、制作學(xué) 生 保 存 好作品后， 互相交流、學(xué)習(xí)加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高給每個(gè)學(xué)生的作 品 有 展 示 的 機(jī)會(huì)，同時(shí)也給每 個(gè) 學(xué) 生 互 相 學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)?？偽?、小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在幻燈結(jié)片插入影片、聲音與動(dòng)畫等對(duì)象，讓我們的演示文稿更加 “有聲有色”，你掌握了嗎？鞏固知識(shí)教后錄：課題：讓幻燈片變得更美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文件管理的重要性；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)

49、絡(luò)中的共享概念；技能目標(biāo)：能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序； 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交流促進(jìn)與榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、幻燈片的整理； 2、幻燈片中自選圖形的應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)晴的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引一、展示引入教師出示帶有標(biāo)注的入幻燈片，演示給學(xué)生觀看：老師的演示文稿與學(xué)生欣賞、 討論，說說加入從比較中領(lǐng)略標(biāo)注的作用你們制作的文稿比較標(biāo)注的好處一下，有什么區(qū)別？ 教師向?qū)W生提問： 加入標(biāo)注有什么好處？ （可以使演示文稿變得更知二、美化幻燈片有活力）。怎么給幻燈片加標(biāo)學(xué)生自學(xué)51對(duì)演示文稿進(jìn)行識(shí)注呢？讓學(xué)生猜測(cè)標(biāo)頁 1-4 步，嘗包括文字、幻燈構(gòu)建注來自何處？試 給 幻 燈