小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-6.《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 j q x第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確認(rèn)讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音，知道j、q、x和相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫2.聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道j、q、x和相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教師)2.漢語拼音四線格本。(學(xué)生)【教學(xué)過程】第一課時一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國

2、，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼?。『昧?，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)2.復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，你還記得他們的名字嗎? (課件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。)開火車讀、齊讀。評語1：你讀的真標(biāo)準(zhǔn)，聲母讀的輕又短，請大家跟著她再讀一次。評語2：拼音字母很高興你們把他讀準(zhǔn)確了。3.引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們要認(rèn)識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會出來和我

3、們做朋友，你們有信心找到它們嗎？設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)起來一定會事半功倍的。二、欣賞圖片，整體感知1.過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了，我們?nèi)タ纯磿霾贾煤昧藳]有？(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？生:我看到了評語:你真厲害，把新朋友都找到了。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回

4、答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4.板書課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計(jì)意圖：對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點(diǎn)，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)，對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1.認(rèn)讀聲母j。(1)小朋友們，仔細(xì)看這幅圖，母雞正在跟誰玩呢？生(預(yù)設(shè))：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母。師：母雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，誰愿意給大家介紹一下嗎?（指名讀）評語：你真了不起，把他讀對了。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：

5、聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，j j j。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌。誰能編一句兒歌記住它?生編兒歌：母雞母雞，j j j。評語：你真聰明。跟著他一起讀。2.認(rèn)讀聲母q。(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。生：7個。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。生

6、跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，q q q。(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。你有什么好辦法記住它嗎？生1：左上半圓q q q。生2：q很像數(shù)字“9”。評語1：你真會思考。評語2：你也會動腦筋，真棒！(4)編兒歌：七個氣球q q q。(5)男女生拍手讀。3.認(rèn)讀聲母x。(1)過渡：認(rèn)讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開西瓜的圖片。)生(預(yù)設(shè))：西瓜！(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，觀察刀切的印記像什么。生(預(yù)設(shè))：西瓜被切了四塊，像個大叉。評語：你眼睛真會觀察。(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生

7、想辦法記住聲母x。誰想個辦法記住它？(4)編兒歌：刀切西瓜xxx。評語：說的真好。小組賽讀。看誰讀的準(zhǔn)確、記得清楚。4.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。(1)過渡：我們認(rèn)識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。j兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時要注意j的豎要寫的直，到下格后才開始往左彎，最后再寫頭上一點(diǎn)。q兩筆寫成，占中格和下格，注意豎要從中格一直寫到下格。X兩筆寫成，占中格，先寫左斜，從右往左寫，再寫右斜，從左往右寫。注意：左斜右斜的角度要一致。(2)請學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。評語：你眼睛真會觀察。你觀察的很認(rèn)真。師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生

8、練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)師抽一本學(xué)生寫錯的投影展示，并集體糾正。他哪里寫錯了，誰來幫幫他？5.游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！拿出聲母卡片i，請學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j，再次請學(xué)生認(rèn)讀。拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成q，請學(xué)生認(rèn)讀。評語:你讀的很準(zhǔn)確，大家把掌聲送給他。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能地有趣味性，為了避免學(xué)習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。

9、而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。四、故事激趣，拼讀音節(jié)1.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？3.學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小也來了，它也要和j、q、x交朋友，小特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“

10、小小有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小見到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念。”5.課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。兒歌：小見了j、q、x，摘下帽子笑嘻嘻。小碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀。j、q、x真淘氣，從不和小u在一起，他們和來相拼，見了帽子就摘去。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與組成的音節(jié)。讀給你的同桌聽。設(shè)計(jì)意圖：j、q、x與相拼，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點(diǎn)，死記硬背很難掌握，為了突破這一難點(diǎn)，教師用生動的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識，而且可以加深學(xué)生的記憶。五、兒歌激趣，總結(jié)提升1.總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識了三個拼音朋友，還了解了小遇到j(luò)、q、x要摘帽子，