小學信息技術(shù)：四年級上冊《申請免費電子郵箱》教學設(shè)計

1、The teaching design of Applying for Free Email in the fourth grade教師：風老師風順第二小學編訂： FoonShion 教育新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材四年級上冊申請免費電子郵箱教學設(shè)計教材定制 /提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改第 PAGE 2 頁 / 總 7 頁原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design四年級上冊申請免費電子郵箱教學設(shè)計教材說明： 本教案資料適用于小學四年級信息技術(shù)科目，主要用途為幫助學生通過學習高效率的科技手段，使學生在社會生活中能通過更快解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，并能嚴謹?shù)厮伎迹?并能產(chǎn)

2、生良好的解決方法， 進而促進全面發(fā)展和提高。 內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用?！緝?nèi)容分析】教材位置和教學內(nèi)容申請免費電子郵箱是九年制義務(wù)教育小學信息技術(shù)四年級上冊內(nèi)容，根據(jù)我校實際，將申請免費電子郵箱調(diào)整到本學期教學，并調(diào)整教學順序。教材的編排意圖和前后聯(lián)系本課題是在學生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的， 內(nèi)容豐富， 靈活有趣， 實用性很強； 既可培養(yǎng)學生學習興趣， 又可幫助學生進一步學會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學生綜合應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中形成一定的

3、信息素養(yǎng)，同時通過本節(jié)課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節(jié)具有較強探索價值和實踐的課題?！窘虒W目標】原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design第 PAGE 7 頁 / 總 7 頁基礎(chǔ)知識方面：讓學生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。操作技術(shù)方面：能通過實踐申請自己的郵箱。思想教育方面：本課主要采用同桌討論去進行教學，通過對電子郵箱的申請，培養(yǎng)學生探究精神、合作意識和愛國主義思想。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣?！窘虒W重點】認識電子郵箱。【教學難點】申請自己的郵箱?！窘虒W準備】自制申請免費電子郵箱課件?！窘虒W方法】遵循 “教為主導(dǎo)、

4、學為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容具備適時性、開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 “任務(wù)驅(qū)動，強化實踐 ”的教學模式，充分利用傳奇軟件的控制系統(tǒng)屏幕功能來實時演示、講述；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生在實踐過程中申請電子郵箱及運用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。【學習時間】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，通過以前的學習，我們知道了不少計算機上網(wǎng)方面的知識。 今天我們進一步上網(wǎng)學習： 申請免費電子郵箱。相信大家通過本節(jié)課的學習，下課后一定會擁有自己的郵箱。 下來我們就行動吧。二、演示觀察，認識電

5、子郵箱地址師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！出示課件 認真觀察有幾部分組成生：三個部分。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對？師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）生 1：用戶名。生 2：分隔符。生 3：郵箱所在的網(wǎng)站。師：讓同桌兩人自己各寫一個，同桌合作看寫對了嗎？ 設(shè)計理念：通過認識郵箱，激發(fā)學生求知欲。三、動手實踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學習申請郵箱指導(dǎo)學生上網(wǎng)查詢生說郵箱名。那么多郵箱你想擁有一個嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】申請郵箱第一步：找到入口講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第二步：填寫信息講授這個區(qū)域， 生的質(zhì)疑問題 （用戶名填寫

6、， 密碼填寫， 密碼保護問題，驗證碼）第三步：提交信息講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。 第四步：申請成功 1講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。布置任務(wù)， 申請自己的郵箱， 練習【師指導(dǎo)學生申請】把申請到的郵箱名說給同學聽設(shè)計理念：通過演示、講述學生學會申請郵箱，然后試著進入自己的郵箱，體驗學習的成就感。四、感受成功，體驗快樂師：哪位學生申請到了郵箱？誰還不會申請郵箱？生：生答（如果都不會，師可播放課件或個別指導(dǎo)?。?師：總結(jié)申請的步驟。哪位學生上臺匯報，總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容及學會的操作和你申請到的郵箱地址。（如：匯報的好，就讓全班同學在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）生：匯報（ 12人）師：這節(jié)課，

7、同學們開動了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產(chǎn)生。設(shè)計理念：激發(fā)學生學習興趣、感受成功的喜悅，運用現(xiàn)有知識進行探索嘗試。五、拓展性學習請同學們利用自己的信箱，為四川災(zāi)區(qū)的小朋友或武警官兵寫一封信表示對他們的感激之情?？凑l能解決這個問題， 下一節(jié)課的實踐能手就是誰。設(shè)計理念：通過學習，對學生進行愛國主義教育。充分體現(xiàn)既教書，又育人的目的。六、教學反思這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，通過課件的直觀演示讓學生一目了然，學生知道了電子郵件各部分名稱，然后再讓學生在自己實踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學過程中， 自始至終圍繞新的課程標準， 實現(xiàn)了教師、學生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學過程中各個環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學生的自我意識，培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動愉悅的教學中，學會了電子郵箱的申請。使學生在課堂上能真正“動”起來，思維 “活”起來。開放式的教學讓學生在 “玩”中學知識，在“悟”中明