小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-漢語拼音jqx教案

1、 漢語拼音j q x教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會聲母j q x，能讀準(zhǔn)發(fā)音，認(rèn)清形狀，能在四線三格里正確書寫。 2、 觀察插圖，能根據(jù)圖意發(fā)揮想象，完整表達(dá)自己的意思。教學(xué)重點：學(xué)會聲母j q x，能讀準(zhǔn)發(fā)音，認(rèn)清形狀，能在四線三格里正確書寫。教學(xué)難點：在四線三格里正確書寫聲母j q x教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、全班背誦6個單韻母和13個聲母。2、出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀3個整體認(rèn)讀音節(jié)。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并且樂學(xué)其中，必須抓住孩子年齡發(fā)展的階段性特點，本環(huán)節(jié)在游戲中復(fù)習(xí)舊知，并且配合老師富有童趣的語言中走進(jìn)課堂，能夠引起孩子的有意注意，學(xué)習(xí)起來更加容易

2、。出示教材情境圖，看圖說話，引出聲母“jqx”。出示本課情景圖，創(chuàng)設(shè)拼音王國的情境。觀察一下這幅圖然后告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了哪些東西，他們在干什么？安靜地聽老師講情景圖故事設(shè)計意圖：讓學(xué)生在情境中感知本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且創(chuàng)造機會，鍛煉孩子“說一句完整話”的表達(dá)能力，聽老師講故事環(huán)節(jié)也可以鍛煉孩子的傾聽能力三、學(xué)習(xí)j q x的音形，以及正確書寫（1）學(xué)習(xí)j的讀音，由“母雞”的“雞”引出聲母j。教師范讀，學(xué)生練讀，個別讀，開火車讀。學(xué)習(xí)j的形，學(xué)生觀察母雞追蝴蝶圖，說說j像什么（母雞的身體像j下面的豎左彎）（2）學(xué)習(xí)q的讀音，由“氣球”的“氣”引出聲母q。教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀。學(xué)習(xí)q的形

3、，學(xué)生觀察氣球圖，說說q像什么（q的半圓像氣球，q的豎像扎住氣球的線。）擺一擺的游戲：教師引導(dǎo)比較bpdq的相同點和不同點。設(shè)計意圖：通過游戲的方式，把bpdq的相同點和不同點，以輕松玩樂的方式，讓孩子記憶，同時也能鍛煉孩子動手能力，手腦結(jié)合，記憶更加深刻。學(xué)習(xí)X的發(fā)音，由“西瓜”的“西”引出聲母x。教師范讀，學(xué)生練讀，小老師領(lǐng)讀。 學(xué)習(xí)X的形，學(xué)生觀察西瓜圖，說說聲母像什么。（聲母x像西瓜被切成四塊形成的大叉）設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，漢語拼音教學(xué)要盡可能地有趣味性，為了避免學(xué)習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的音、形聯(lián)系起來，能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動

4、孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)j q x在四線三格里面正確地書寫。（1）學(xué)習(xí)書寫j。學(xué)生觀察j的筆畫順序：第一筆豎左彎，從中格寫到下格，下格空一半;第二筆是點，寫在上格靠近二線。（學(xué)生邊說邊書空j的筆順，再在拼音本上練習(xí)書寫）（2）學(xué)習(xí)書寫q。學(xué)生觀察q的筆順示意圖，說說q的筆畫順序：第一筆左半圓，寫在中格里，中格要飽滿；第二筆豎，從中格寫到下格，下格空一半。（學(xué)生邊說變書空q的筆順，再在拼音本上練習(xí)書寫）（3）學(xué)習(xí)書寫x。學(xué)生觀察x的筆順示意圖，說說x的筆畫順序：第一筆右斜，第二筆左斜，兩筆都在中格里，上下緊挨二三線。（學(xué)生邊說變書空x的筆順，再在拼音本上練習(xí)書

5、寫）設(shè)計意圖：請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫，鍛煉孩子觀察能力。強調(diào)占格和筆順，讓孩子在低年級養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，落在筆尖上讓孩子更加科學(xué)掌握。四、課堂小結(jié)齊讀今天新學(xué)的三個聲母朋友j q x設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)使學(xué)生對本課的重難點知識有一個整體的認(rèn)知，增強學(xué)習(xí)拼音的興趣。板書設(shè)計：j q xj q x教學(xué)實錄設(shè)計（虛擬）師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友，你們喜歡他們嗎？瞧！這些朋友又來和我們見面了，快和它們打個招呼吧！大聲地叫出它們的名字。（老師出示復(fù)習(xí)課件第一張PPT，學(xué)生大聲認(rèn)讀）師：小朋友們真是棒！讀得準(zhǔn)確又大聲，那老師再考考你們，我們的

6、拼音朋友里面的單韻母有哪些？（學(xué)生回答：a o e i u v）師：真聰明，那我們現(xiàn)在學(xué)過的聲母有哪些呢？（學(xué)生回答：b p m f d t n l y w g k h）師：小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，這節(jié)課我們又要去到拼音王國，再認(rèn)識三個聲母朋友，你們可要牢牢地記住它們。（課件出示歡迎小朋友來到拼音王國）師：小朋友們，你們知道嗎？在拼音王國里，有一個特別美麗的公園，小朋友們和老師一起去看看這個美麗的公園里面都有什么?請小朋友們快速地打開語文書，輕輕地翻到語文書的第x頁，然后馬上坐得端端正正。請你像我這樣做（學(xué)生回答我就像你這樣做，然后打開課件上面的情境圖）師：請小朋友們仔

7、細(xì)地觀察一下這幅圖然后告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了哪些東西，他們在干什么？舉手回答老師的問題，老師看哪個小朋友坐得最端正，老師就請哪個小朋友回答老師的問題。啊！老師發(fā)現(xiàn)這個小朋友坐得最端正，請你來說一說公園里面都有什么呢？（抽學(xué)生起來看圖說話，只要能說出完整的句子就獎勵大拇指，鼓勵為主）生：母雞媽媽在散步師：小朋友觀察得真仔細(xì)，老師給你一個大拇指表揚一下你。母雞媽媽帶著自己的寶寶在公園里面悠閑地散步。還有哪個小朋友坐得很端正，老師也讓他起來回答問題。好的，這個小朋友也坐得很端正，你來說。生：小朋友和老爺爺在下棋師：小朋友說的真好，說的真清楚，老師表揚一下你，給你一個大拇指。小朋友們仔細(xì)看看這幅圖，圖上

8、有一種水果，非常甜，小朋友知道是什么嗎？舉手回答，咦，那個小朋友舉手舉的最好，坐得也很端正，你來回答。生：是又大又圓的西瓜師：圖上的西瓜地里面的西瓜是不是又大又圓？小朋友們可喜歡吃了。小朋友非常棒，老師獎勵你一個大拇指，再請最后一位表現(xiàn)最好的小朋友來說一說，比一比看看誰表現(xiàn)最好。這個小朋友腰桿挺得最直，一直坐得很端正，表現(xiàn)非常好，你來說。生：一只小雞含住氣球飛了起來師：小朋友們，他說的真完整，掌聲鼓勵一下，老師再給你一個大拇指，說的非常棒。我們的小朋友都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，每個人都坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，老師現(xiàn)在也給大家講講這個公園里面的故事，小朋友們請你像我這樣做（學(xué)生回答我就像你這

9、樣坐）。安靜地聽老師講故事。清晨的微風(fēng)吹拂在臉龐上，溫暖的陽光暖暖地照耀著大地，美麗的公園里面一派熱鬧的景象，樹蔭下小男孩和爺爺在下棋，旁邊的西瓜地里結(jié)滿了又大又圓的西瓜，這時，母雞媽媽帶著自己的寶寶悠閑地在散步，一只七星瓢蟲飛過來和母雞媽媽打招呼，突然一只調(diào)皮小雞銜住了天上飛的氣球師：小朋友們我們要認(rèn)識的三個聲母朋友也非常調(diào)皮，他們躲起來了，怎么辦呢？有誰能幫幫我們呢？（出示PPT有母雞圖片）師：你們看，誰來了？生：母雞媽媽師：母雞媽媽說要幫助我們，多善良的母雞媽媽呀！我們跟它打個招呼吧！師生：您好！母雞媽媽師：母雞母雞j j j,母雞媽媽說最喜歡上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，我們的小朋友們都很認(rèn)真在

10、聽課,她把聲母朋友小j帶來了，小朋友們跟著老師讀一遍，母雞母雞j j j生：母雞母雞j j j師：我們把母雞的“雞”讀得輕一點短一點，就是聲母j的發(fā)音。讀的時候上下牙齒對齊，嘴角往兩邊拉開，跟著老師讀j （三遍）生： j（三遍）師：誰學(xué)會了？（指生讀，三個）師：董老師把它搬到了卡片上，現(xiàn)在我們來開火車讀?；疖嚮疖嚹睦镩_？生：火車火車這里開師：這列小火車表現(xiàn)最好，小朋友坐得最好，最端正，這列小火車開動生：j j j j j j j j.師：小朋友真是棒，記住了聲母j的發(fā)音，那我們怎么記住它的樣子呢？小朋友們開動腦筋，仔細(xì)觀察一下屏幕上的畫，聲母j像什么？生:母雞身體像j的下面，那只蝴蝶像j上面的

11、一點師：表達(dá)的很清楚，大家給他鼓鼓掌。老師編了一句順口溜來記住它，豎彎加點j j j，小朋友跟著老師讀一遍豎彎加點j j j生：豎彎加點j j j師： 小j和小朋友們玩得真好，它送給大家一個禮物，多好看的氣球呀，我們一起來數(shù)一數(shù);1234567,一共七個氣球（課件出示氣球）師：氣球氣球 q q q,我們把氣球的氣去掉聲調(diào)，讀得輕一點短一點，就是我們的聲母朋友q，小朋友跟著老師讀q（三遍）生：q（三遍）師：小朋友們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們來比賽，一二組的小朋友先讀，三四組的小朋友后讀，看哪組小朋友讀得最準(zhǔn)確。生：q師：看來小朋友們都認(rèn)識了我們的聲母朋友q,現(xiàn)在老師要考考大家，q長得像什么呀？舉手回答，

12、看誰手舉得最好，坐得最端正，老師就抽他起來回答問題，好，你來說。生:像個氣球師：非常棒，老師獎勵你一個大拇指，表揚表揚你，其他的小朋友要加油哦!老師編了一個順口溜來記住它，像個氣球q q q,跟著老師讀一遍，像個氣球q q q生：像個氣球q q q師：男生讀一遍，像個氣球q q q男生：像個氣球q q q師：女生讀一遍,像個氣球q q q女生：像個氣球q q q師:男生女生都表現(xiàn)很好，小朋友們給自己鼓鼓掌。老師為了獎勵小朋友們，給你們變一個魔術(shù)。變！咦？這是誰？（黑板上展示道具，半圓和一豎）生：b師：這個呢？生：d師：那這個呢？生：p師：還有一個，是誰呢?生：q師：小朋友們太厲害了，分的清清楚

13、楚，老師出個問題考考你們，這四個聲母朋友都有什么相同的地方和不同的地方？生：都有一豎，半圓的位置不同師：真棒！老師獎勵你一個大拇指。小朋友們要記牢，半圓位置很重要，右下半圓b b b,右上半圓p p p,左下半圓d d d,左上半圓q q q。小朋友們記住沒有？生：記住了師：我們和小q玩得有些累了，熱情的它給我們帶來了（出示西瓜的圖片）西瓜。你們喜歡嗎？那就大聲地叫出它的名字生：西瓜師：小q真細(xì)心，它幫我們把西瓜切開了，右切一刀，左切一刀。咦，這個刀印子像是我們的聲母朋友x。誰會讀？生：x師：對。西瓜的西，讀得輕 一點短一點，就是聲母x的讀音。西瓜西瓜xxx，跟著老師讀，西瓜西瓜xxx（三遍）

14、生：西瓜西瓜xxx師：老師讓一個小朋友當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀，我看看誰可以當(dāng)小老師呢？小老師肯定是表現(xiàn)特別好的，要坐得端正，書本擺放整整齊齊，手舉得很標(biāo)準(zhǔn)。這個小朋友表現(xiàn)的好，你來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀。生：西瓜西瓜xxx（小老師帶領(lǐng)讀三遍）師:老師獎勵小老師一個大拇指。小朋友也讀得非常棒，那我們要怎樣記住它的樣子呢?仔細(xì)看看這個切開的西瓜，x像什么呢？生：叉叉師：小朋友們太聰明了，x像個叉叉，對不對生：對師：老師也給它編一個順口溜，這樣小朋友就更容易記住他了，像個叉叉xxx,跟著老師讀一讀，像個叉叉xxx（三遍）生：全班齊讀像個叉叉xxx（三遍）師：小朋友們這么愛動腦筋，j q x可高興啦！它

15、們眨著眼睛，笑瞇瞇地看著我們，還給我們送來了一首好聽的兒歌。想不想聽一聽？（師示范讀生拍手齊讀）兒歌：j q x,j q x，三個朋友在一起，母雞母雞jjj，氣球氣球qqq,西瓜西瓜x x x，大家笑得甜蜜蜜。師：j q x跟我們玩了好長時間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。（課件出示j在四線三格里面）小朋友們仔細(xì)觀察，j住在哪幾格？生：上中下格師：對，j是高個子，住了三格。頭在上格，身體中格和下格，兩筆寫成，先寫豎左彎，再寫點，一點要對著豎彎寫。請同學(xué)們拿出小手指，跟著老師寫一遍，先寫豎左彎，再寫一點。接下來請同學(xué)們輕輕的打開自己的拼音本，在本子上寫一寫師：下面小朋友自己觀察一下書上q是怎么寫的，然后舉手告訴老師q由幾筆組成？生：兩筆師：觀察得真仔細(xì)，那先寫什么？再寫什么呢？生：先寫一個右上半圓，再寫一豎師：全班小朋友鼓掌表揚一下他，老師再獎勵你一個大拇指，觀察得不僅仔細(xì)，而且還表達(dá)得非常清楚。那老師還有一個問題，q在四線三格中占哪幾格呢？生：中格和下格師：說得真對，我們的q朋友住在中格和下格。小朋友們小手指拿出來，跟著老師寫一遍，先寫一個左半圓，再寫一豎。小朋友們在自己的拼音本上寫一寫，老師看下小朋友們是不是真的會寫了。師：小朋友們寫得真好，那還有一個聲母朋友沒有回家對嗎？他是誰呢？哦，是我們的小x,那x的家在哪里呢？仔細(xì)觀察一下語文書上，x的家在哪一格？生：中格師：