初中生物人教七年級下冊（2023年新編） 生物圈中的人血流的管道-血管教案

1、鹽源縣民族中學(xué)校2023年特級教師名師示范課課題： 血流的管道-血管授課教師：胡聰元 授課班級：初二、3班一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。（2）嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。2、能力目標(biāo)（1）通過對血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識和區(qū)分三種血液的能力。（2）通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰Α＃?）通過實驗，提高學(xué)生的觀察能力。3、情感目標(biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。教學(xué)難點(diǎn)血管內(nèi)血液流動的情況，區(qū)別

2、動脈與靜脈。學(xué)情分析教材分析 學(xué)生在第一節(jié)已經(jīng)掌握了血液的組成成分，包括血漿、血細(xì)胞。也知道了血液具有運(yùn)輸防御和保護(hù)的功能，但是血液是如何在體內(nèi)流動的？學(xué)生并不清楚。在本節(jié)知識中，通過實驗，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，學(xué)生通過不同的血液流速，以及血液流動方向，可以知道，人體內(nèi)的血管有三種，他們的特點(diǎn)不同，血液流速不同。從教材57頁偶到教材59頁，都在介紹三種血管的特點(diǎn)，我采取的方式是讓學(xué)生勾畫描述三種血管特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，以及找到血液在三種血管中的流動速度，再找出三種血管的功能，通過小組匯報，從而概括出三種血管的結(jié)構(gòu)和功能，從而達(dá)到教學(xué)目的，由于毛細(xì)血管具有物質(zhì)交換的功能，物質(zhì)交換對于學(xué)生來說比較

3、困難，所以用教材圖4-37來講解，我讓學(xué)生觀看毛細(xì)血管，物質(zhì)交換的視頻加深理解，以此來突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)法觀察法、類比法、推理法。四、教學(xué)準(zhǔn)備（1）新鮮的豬心臟上的動脈和靜脈。（2）三種血管的課件。五、教學(xué)過程 1、課程導(dǎo)入，學(xué)生觀察，縱橫交錯的城市交通網(wǎng)絡(luò)，引出我們?nèi)梭w內(nèi)也有這樣運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，而且你體內(nèi)的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)比縱橫交錯，的城市交通網(wǎng)絡(luò)要復(fù)雜的多，它們的總長度約10萬千米，可繞地球赤道兩周半。你知道這個復(fù)雜的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)是什么嗎？學(xué)生回答：血管教師展示人體全身的血管分布圖。思考人體內(nèi)的血管有哪幾種類型？不同的血管有什么特點(diǎn)？知識回顧：上一節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了小魚尾鰭血液流動

4、情況，老師提出了三個問題，分別是：A、你觀察到了幾種血管？B、各種血管中流速一樣嗎？C、管徑最小的血管是哪種？紅細(xì)胞是怎樣通過的？學(xué)生觀看顯微鏡下血液流動的情況視頻思考以上問題并回答：可以觀察到三種血管，小動脈小靜脈毛細(xì)血管，三種血管的流速不同，在小動脈中快，在小靜脈中慢，在毛細(xì)血管中最慢；管徑最小的是毛細(xì)血管，紅細(xì)胞只能單行通過。學(xué)生說出三種血管的名稱，教師展示三種血管的關(guān)系，動脈分支成小動脈，小動脈分支到最細(xì)是毛細(xì)血管，毛細(xì)血管會匯集到小靜脈，小靜脈再匯集到靜脈。展示三種血管的橫切面示意圖，學(xué)生觀察三種血管壁的區(qū)別，管腔大小的區(qū)別，猜測對應(yīng)的示意圖分別表示哪種血管？學(xué)生在5分鐘之內(nèi)，閱讀教

5、材，57-59頁，找出三種血管的血管壁特點(diǎn)，血液流速以及功能，勾畫出關(guān)鍵詞。學(xué)生朗讀動脈的概念，請學(xué)生回答動脈的特點(diǎn)和功能，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)生觀察動脈的橫切顯微鏡照片，直觀認(rèn)識動脈壁的特點(diǎn)，展示新鮮豬心臟上主動脈血管提示血管壁厚，彈性大的特點(diǎn)，學(xué)生思考為什么動脈壁較厚，彈性大？教師播放動脈介紹視頻。學(xué)生朗讀毛細(xì)血管的概念，教師播放毛細(xì)血管的視頻，學(xué)生回答毛細(xì)血管的特點(diǎn)及，功能，教師補(bǔ)充，將毛細(xì)血管和小腸絨毛肺泡進(jìn)行比較；學(xué)生觀察58頁圖4-37，老師板書毛細(xì)血管處的物質(zhì)交換過程。學(xué)生思考，氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞，要穿過多少層細(xì)胞膜？（4層） 學(xué)生觀看毛細(xì)血管處的物質(zhì)交換視頻，認(rèn)識毛細(xì)血管處的物質(zhì)交換。毛細(xì)血管逐漸匯集到小靜脈，再匯集到靜脈。學(xué)生朗讀用靜脈定義，教師播放靜脈的視頻。學(xué)生回答靜脈的特點(diǎn)和功能，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)靜脈壁特點(diǎn)，展示新鮮心臟的靜脈給學(xué)生觀察。強(qiáng)調(diào)，四肢的靜脈中有靜脈瓣，講解靜脈瓣的作用，以動畫演示。學(xué)生思考靜脈瓣老化會有怎樣的影響靜脈曲張。展示靜脈曲張照片，教學(xué)生如何預(yù)防靜脈曲張。（不能長時間站立或久坐，適當(dāng)?shù)幕顒樱W(xué)生描述血液的流動方向動脈到毛細(xì)血管再到靜脈；學(xué)生總結(jié)，填寫表格，回顧三種血管的特點(diǎn)和功能；課堂拓展延伸： 肌肉注射（毛細(xì)血管），靜脈注射（靜脈）藥物分別進(jìn)入哪種血管？采血或輸液時為何要用橡皮管扎緊手腕？，課后練習(xí)板書設(shè)計4.2