《幼兒園課程》課程教學(xué)大綱

1、 幼兒園課程課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）幼兒園課程課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課課程代碼（COURSE CODE）307B2014學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時（CONTACT HOURS）32理論課時先修課程（PRE-COURSE）教育學(xué)基礎(chǔ)、普通心理學(xué)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)： 1熱愛幼兒教育事業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，具有求實(shí)、合作、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀，掌握幼兒園課程的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，深入了解學(xué)前教育五大領(lǐng)域教育與幼兒園

2、課程的辯證關(guān)系；2幼兒園課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，以兒童為中心，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的觀察和分析幼兒、與幼兒互動的基本能力與體驗(yàn)；3在幼兒園課程的內(nèi)涵把握上，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的幼兒游戲活動的支持與引導(dǎo)能力；4在幼兒園見習(xí)的基礎(chǔ)上，提高幼兒園課程中的一日生活的組織與保育、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施能力；具有較好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點(diǎn)和一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。5理論聯(lián)系實(shí)踐去分析園本課程的特點(diǎn)，掌握幼兒園課程評價的基本要素，加強(qiáng)學(xué)生對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展的能力的提升；6掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法及教育教學(xué)能力，關(guān)注幼兒園課程的發(fā)展趨勢，具有

3、一定的問題意識、解決問題的能力以及初步的教育教學(xué)研究能力與體驗(yàn)；具有終身學(xué)習(xí)的意識。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)1具有堅(jiān)定的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；熱愛幼兒教育事業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，具有求實(shí)、合作、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神；遵紀(jì)守法，具有良好穩(wěn)定的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的教育信念、社會責(zé)任感和為社會服務(wù)的精神。1-1熱愛幼兒教育事業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，具有求實(shí)、合作、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神；遵紀(jì)守法，具有良好穩(wěn)定的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。課程目標(biāo)11-2具有較強(qiáng)的教育信念、社會責(zé)任感和為社會服務(wù)的精神。2具有

4、寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識，掌握所修專業(yè)方向的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，深入了解學(xué)前教育學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢；熟悉學(xué)前教育方針政策、教育法規(guī)。2-1具有寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識，掌握幼兒園課程的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。課程目標(biāo)12-2深入了解幼兒園課程及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢。3具有較好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點(diǎn)和一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。3-1 具有較好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點(diǎn)。課程目標(biāo)43-2 具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。4具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀；掌握和運(yùn)用學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育研究方法等學(xué)科基本理論知識。4-1具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀。課程目

5、標(biāo)14-2掌握和運(yùn)用學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育研究方法等學(xué)科基本理論知識。5.具有較強(qiáng)的觀察和分析幼兒、與幼兒互動的基本能力與體驗(yàn)。5-1幼兒園課程取向以兒童為中心課程目標(biāo)25-2在幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)會與幼兒互動。6具有較強(qiáng)的幼兒游戲活動的支持與引導(dǎo)能力與體驗(yàn)；6-1 幼兒園課程強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒诱n程目標(biāo)36-2 強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園課程中的核心地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生對于幼兒游戲的引導(dǎo)能力7具有較強(qiáng)的幼兒園一日生活的組織與保育、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施能力；7-1具有較強(qiáng)的幼兒園一日生活的組織與保育能力課程目標(biāo)47-2提高幼兒園課程中五大領(lǐng)域教育活動的計(jì)劃與實(shí)施能力8幼

6、兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展的能力與體驗(yàn)；8-1 掌握幼兒園課程評價的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)58-2 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、溝通與合作能力非常重要9掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法及教育教學(xué)能力，具有獨(dú)立獲取新知識的能力以及一定的質(zhì)疑和批判性思維能力。9-1掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法及教育教學(xué)能力課程目標(biāo)69-2具有獨(dú)立獲取新知識的能力以及一定的質(zhì)疑和批判性思維能力10具有一定的問題意識、解決問題的能力以及初步的教育教學(xué)研究能力與體驗(yàn)；具有終身學(xué)習(xí)的意識。10-1具有一定的問題意識、解決問題的能力以及初

7、步的幼兒教育教學(xué)研究能力與體驗(yàn)；具有終身學(xué)習(xí)的意識。課程目標(biāo)610-2 具有課程設(shè)計(jì)的能力，學(xué)習(xí)園本課程的開發(fā)步驟三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.幼兒園課程概述課程目標(biāo)1、21.課程的概念與類型2. 幼兒園課程的概念與特質(zhì)1. 掌握課程的多種類型；2. 能夠理解幼兒園課程的特質(zhì)課堂教學(xué)理論2學(xué)時2. 幼兒園課程開發(fā)模式與設(shè)計(jì)取向課程目標(biāo)1、21. 幼兒園課程開發(fā)模式2. 幼兒園課程設(shè)計(jì)取向1.掌握目標(biāo)模式與過程模式；2.理解學(xué)科、學(xué)習(xí)者、問題中心取向的異同1.課堂教學(xué)2. 課堂討論；學(xué)生對學(xué)科、學(xué)習(xí)者、問題中心取向的異同進(jìn)行討論理論3學(xué)時3. 幼

8、兒園課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、21. 幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵與依據(jù)2.幼兒園課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)1.學(xué)會分析幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵；2.掌握幼兒園課程目標(biāo)的的結(jié)構(gòu)與層次1.課堂教學(xué)2.教學(xué)案例分析理論3學(xué)時4.幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織課程目標(biāo)3、41. 幼兒園課程內(nèi)容的概念與意義2. 幼兒園課程內(nèi)容的范圍及類型3. 幼兒園課程內(nèi)容的選擇4. 幼兒園課程內(nèi)容的組織1.明確幼兒園課程的意義；2.掌握幼兒園課程的類型；3.掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇與組織的要點(diǎn)課堂教學(xué)理論4學(xué)時5.幼兒園課程實(shí)施課程目標(biāo)3、4、1. 課程實(shí)施的含義與取向2. 幼兒園課程實(shí)施的途徑3. 幼兒園課程實(shí)施的影響因素及常見問題1.明

9、確課程實(shí)施的取向；2.掌握生活活動、游戲活動與教學(xué)活動的關(guān)系1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)實(shí)踐：學(xué)生分析生活活動、游戲活動與教學(xué)活動的異同理論4學(xué)時6.幼兒園課程評價課程目標(biāo)51.幼兒園課程評價概述2. 幼兒園課程評價的基本要素3. 幼兒園課程評價的原則及過程4. 幼兒園課程評價的主要模式1.理解幼兒園課程評價的目的與作用；2.掌握幼兒園課程評價的主體、客體；3.把握幼兒園課程評價的原則及過程。1.課堂教學(xué)2.課內(nèi)實(shí)踐：圍繞設(shè)計(jì)好的活動方案和活動教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行課程評價理論2學(xué)時7.幼兒園教育活動設(shè)計(jì)課程目標(biāo)3、41.學(xué)科（領(lǐng)域）活動設(shè)計(jì)2.單元主題活動設(shè)計(jì)3.方案教學(xué)設(shè)計(jì)4.區(qū)域活動設(shè)計(jì)1.理解學(xué)科（領(lǐng)

10、域）、單元主題活動設(shè)計(jì)原則；2. 掌握方案教學(xué)、區(qū)域活動的設(shè)計(jì)要點(diǎn)課內(nèi)實(shí)踐：圍繞不同的課程類型，學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)，教師給予評價理論6學(xué)時8.經(jīng)典幼兒園課程理論與方案課程目標(biāo)1、2、61.五指活動課程及方案2.幼稚園行為課程及其方案3.蒙臺梭利課程理論及其方案4.海伊.斯科普課程5.瑞吉?dú)W幼兒教育體系與課程方案6.華德福幼兒教育理論與課程方案1.理解五指活動、行為課程的特點(diǎn)；2.把握蒙臺梭利課程、海伊.斯科普課程的內(nèi)涵；3.從瑞吉?dú)W、華德福課程理論中獲得對我國幼兒園課程的啟示1.課堂教學(xué)2.課堂討論理論6學(xué)時9.園本課程課程目標(biāo)61.園本課程概述2.園本課程開發(fā)1.掌握園本課程的特點(diǎn)與功能

11、2.了解我國有名的園本課程案例1.課堂教學(xué)2.課堂討論理論2學(xué)時四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價（1）教學(xué)目標(biāo)1、2的達(dá)成度通過閉卷考試進(jìn)行綜合考評；（2）教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成度通過課堂討論和項(xiàng)目的完成進(jìn)行考評；（3）教學(xué)目標(biāo)4、5的達(dá)成度通過閉卷考試和課堂小組討論的成績綜合考評；（4）教學(xué)目標(biāo)6的達(dá)成度通過課程項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行考評；五、成績評定課程成績包括4個部分，分別為平時出勤、課堂討論、課程項(xiàng)目和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：（1）平時出勤（5%）設(shè)此考核項(xiàng)目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀(jì)律情況，具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（2）課堂討論（5%）本課程將結(jié)合具體幼兒園課程的案例，要求學(xué)生以分小組的形式（每組應(yīng)確定一個組長），按照所分配的幼兒園課程案例進(jìn)行討論。要求小組成員都要充分參與討論。（3）課程項(xiàng)目（10%）要求各小組學(xué)生根據(jù)所分配的學(xué)科（領(lǐng)域）活動、單元主題活動、方案教學(xué)、區(qū)域活動進(jìn)行活動設(shè)計(jì)。學(xué)生課后需要查閱資料、歸納總結(jié)寫出活動具體方案、制作PPT匯報(bào)。課程項(xiàng)目滿分為100分。（4）期末考試（80%）期末進(jìn)行綜合閉卷考試，總分為100