三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)考前練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)考前練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。bo zhn p li z sh u zhu s xn ch tn do yn ji zh m fn bin rn 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。hu chi wi qn l zh l xng li li（_） （_） （_） （_） （_）ji mng pn mng hu yn l q co du（_） （_） （_） （_） （_）3. 看拼音，寫漢字。ch do pn zhn sh jng yn lio f zhung（_） （_） （_）

2、 （_） （_）gu z ch f z gu fng shu hun d（_） （_） （_） （_） （_）4. 看拼音寫詞語(yǔ)。bio d l f m rn du zu chu rn f qin shung bi su rn y jin dn xio 5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。b yo h zi cn ln q m fn mio xing mng li s mio wi w zhn jng 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 填字組詞。五彩（_）紛 糊里糊（_） 細(xì)嚼慢（_）搖頭晃（_） 眼（_）手快 秋（_）氣爽7. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。百（_）百（_） 成（_）結(jié)（_） 五（_）十（_）（_）紅（_）赤 膽戰(zhàn)（_

3、）（_） （_）干（_）燥8. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)糊（_）糊（_） 搖（_）晃（_）（_）（_）無(wú)聲 （_）字不（_）（1）仿照再寫幾個(gè)類似詞語(yǔ)（_）（_）（2）從上面的詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)完成句子，填序號(hào)老師一進(jìn)教室，課堂里霎時(shí)變得（_）。我把課本上的古詩(shī)（_）地抄寫下來(lái)。同學(xué)們?cè)缱x可認(rèn)真了，都在（_）地朗讀課文。9. 先把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）（_）腳亂 搖（_）晃（_） 鴉雀（_）（_）（_）（_）耳赤 糊（_）糊（_） 眼疾（_）（_）（1）為了這個(gè)問(wèn)題，我和同桌爭(zhēng)得（_）。（2）我們只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)才不會(huì)（_）。（3）考場(chǎng)上（_），同學(xué)們都在認(rèn)真地做著試卷

4、。10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在下面的句子中。秋（_）氣（_） （_）（_）中外（_）（_）馬龍 （_）（_）識(shí)途美（_）美（_） （_）（_）大雨（_）（_）洶洶 葉落（_）（_）1.蘇州是（_）的江南水鄉(xiāng)。2.節(jié)假日，大街上（_），好不熱鬧。3.戰(zhàn)士們冒著（_），奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)第一線。4.王爺爺退休后回到老家居住，他說(shuō)：“這就叫（_）?。　薄拘谓衷~】11. 比一比，組詞。亂（_） 經(jīng)（_） 憐（_） 形（_） 刮（_） 徑（_） 冷（_） 行（_） 12. 比一比，再組詞。遙（_） 搖（_） 栽（_） 載（_） 漂（_） 飄（_） 列（_） 烈（_） 13. 比一比，組詞語(yǔ)

5、。組（_） 話（_） 臉（_） 峰（_） 阻（_） 括（_） 檢（_） 蜂（_） 14. 比一比，再組詞。配（_） 濕（_） 播（_） 燥（_）灼（_）醒（_） 溫（_） 插（_） 澡（_）約（_）15. 辨字組詞。 恐（_） 玻（_） 蠅（_） 繞（_）怒（_） 坡（_） 繩（_） 燒（_）幅（_） 蝎（_） 擋（_） 餓（_）蝠（_） 揭（_） 鐺（_） 蛾（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫句子。1人影給溪水染綠了。（改成“把”字句）_2山溪像綠玉帶一樣平靜。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_3這樣給小沙剃頭，我怎么能得到那五塊錢呢？（變成陳述句）_4我以前沒(méi)有干過(guò)這一行。我好像有剃頭的天分。（用恰

6、當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一個(gè)句子）_17. 按要求寫句子。1這美妙的琴聲怎能不令人陶醉？（改成陳述句）_2小狗搖著尾巴。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)寫兩處）_3花鐘這篇課文對(duì)我很感興趣。（修改病句）_4蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_18. 按要求完成句子練習(xí)。1.巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。（仿寫句子）_，有的_，有的_。2.手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。（仿寫句子）_，一邊_，一邊_。3.還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？（改為陳述句）_4.花園里開(kāi)滿了五顏六色的紅花。（修改病句）_5.小鳥在樹上歌唱。（擴(kuò)句）_19. 按要求完成

7、句子練習(xí)。1英子小時(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾。英子不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_2這學(xué)期，爸爸給我買了許多課外書，有稻草人閱讀與寫作中國(guó)少年報(bào)等。（修改病句）_3大自然有許多美妙的聲音。（改為反問(wèn)句）_4例：奶奶累得渾身發(fā)軟。（照樣子，補(bǔ)充句子）_得_。20. 句子大觀園。（按要求寫句子）1全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落。（縮句）_2杜鵑對(duì)小狗說(shuō):“我可以教你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（改為反問(wèn)句）_4風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。（寫出相應(yīng)詩(shī)句）_【古詩(shī)閱讀】21. 將古詩(shī)補(bǔ)充完整

8、并回答問(wèn)題。江 南漢樂(lè)府江南可采蓮，_。魚戲_。魚戲_，魚戲_，魚戲_，魚戲_。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）“田田”在詩(shī)中的意思是。（3）找出詩(shī)中的兩對(duì)反義詞。（4）從這首古詩(shī)中你知道了什么地方的哪些物產(chǎn)？（5）請(qǐng)將下面這首詩(shī)補(bǔ)充完整，并譯成短文。江上漁者宋江上往來(lái)人，_。君看一葉舟，_。譯文：_22. 把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。所見(jiàn)作者：袁枚(清)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2文中加點(diǎn)字意思正確的一組是（）。A.想要站立B.將要立刻C.欲望自立3牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩(shī)中原句回答）4全詩(shī)刻畫了一個(gè)（）的小孩兒形象。A.天真爛漫B.調(diào)皮搗蛋C.

9、工于心計(jì)23. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山村孩子的畫邱易東云是畫面的主角，讓陽(yáng)光渲染它的模樣。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飄浮。樹是畫面的主角，讓風(fēng)涂抹它的年齡。濃一筆，淡一筆，葉的眼睛在岸畔張望。泥土是畫面的主角，讓幻想展示它的富有。深一腳，淺一腳，山路上印滿秋天的芬芳。（1）在詩(shī)中找出三組反義詞寫下來(lái)。（2）在山村孩子的畫里，、和是畫面的主角。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“山路上印滿秋天的芬芳”這句詩(shī)的理解。（4）讀這首詩(shī)，你感受到了什么？24. 課外閱讀。游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1給下列加點(diǎn)的字選擇合適的釋義。游園不值（ ）A.值得B

10、.遇到C.價(jià)錢2給下列加點(diǎn)的字選擇合適的釋義。應(yīng)憐屐齒印蒼苔（ ）A.應(yīng)該B.憐惜C.可憐3這首詩(shī)抓住了_和_兩處景物來(lái)表現(xiàn)春天。4詩(shī)人游園卻進(jìn)不了門，本來(lái)是件的_的事，但他從“_”（詩(shī)句）聯(lián)想到滿園的美好春色，心情也自然而然轉(zhuǎn)為了_（欣喜 憤怒）。5這首詩(shī)描寫了怎樣的情景？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_25. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題望天門山李白_，_。_，_。（1）將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）用“/”劃出詩(shī)的節(jié)奏。（3）理解古詩(shī)，填空。詩(shī)人的“”這句詩(shī)寫出了浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。詩(shī)人用“”這個(gè)字，使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，而且寓含了詩(shī)人的。（怎樣的情感？）【閱讀理解】26. 閱

11、讀下文，回答問(wèn)題。桌椅的對(duì)話一天早晨，小明背著書包高高興興地走進(jìn)教室。還沒(méi)走到位置上，就聽(tīng)見(jiàn)椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問(wèn)椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說(shuō)：“小明坐在我的身上，搖來(lái)?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛?！甭?tīng)椅子這么一說(shuō)，桌子也說(shuō)：“我比你更可憐（lin），小明在我的臉上亂寫亂畫，還用小刀劃來(lái)劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛(ài)護(hù)我們了。”小明聽(tīng)后臉紅了，不好意思地對(duì)桌椅說(shuō)：“ 。”1照樣子寫詞語(yǔ)。高高興興 _ _搖來(lái)?yè)u去 _ _2椅子對(duì)桌子說(shuō)了什么？請(qǐng)你用“ ”畫出來(lái)。3小明聽(tīng)完桌椅的對(duì)話后，他會(huì)對(duì)桌子、椅子說(shuō)什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。他對(duì)桌子、椅子說(shuō)：“_?！?學(xué)了這篇

12、短文，你明白了什么道理呢？ _27. 閱讀短文，回答問(wèn)題。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)，這里就像是一片茂密的森林?？墒怯幸惶欤莸厣蟻?lái)了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說(shuō)：“歡迎你來(lái)到蝸牛的森林。”兔子聽(tīng)了哈哈笑著說(shuō)：“這樣的草地也算森林？最高的草才過(guò)我的靴筒。”于是，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切。當(dāng)他身體縮進(jìn)去的時(shí)候，他就在休息，當(dāng)他把身體伸出來(lái)的時(shí)候，他就在趕路。這樣過(guò)了許多天。一天，蝸牛看見(jiàn)四個(gè)巨大的樹根，啊，這樣的大樹，只有森林里才有

13、啊。蝸牛很高興，他覺(jué)得自己到了森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹干一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時(shí)候，感覺(jué)到刺眼的陽(yáng)光，哦，原來(lái)他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當(dāng)然是大象的腿了。大象一點(diǎn)也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進(jìn)森林。啊，小蝸牛終于看見(jiàn)了真正的森林。太陽(yáng)光斜斜地透過(guò)茂密的樹葉像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼上。這時(shí)候，森林里來(lái)了一個(gè)巨人，大象很熱情地招呼他：“請(qǐng)休息一會(huì)兒吧，這里是大象的森林?！本奕斯χf(shuō)：“森林？這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋?！笔前?，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的腳

14、下。巨人說(shuō)：“再見(jiàn)，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”對(duì)呀，巨人一定有著巨大的森林。當(dāng)大象又經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候，蝸牛順著他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子下來(lái)了。兔子看見(jiàn)這一切的時(shí)候，簡(jiǎn)直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過(guò)了兔子的靴筒。1文中依次出現(xiàn)的人物有：_、_、_、_。我發(fā)現(xiàn)他們_。2本篇童話想象十分有趣，讓我們細(xì)細(xì)品味。對(duì)蝸牛來(lái)說(shuō)，_就是自己的森林。3蝸牛為什么決定去尋找真正的森林？()A聽(tīng)了兔子的描述B聽(tīng)了巨人的描述4讀第四、五自然段，我發(fā)現(xiàn)，在蝸牛的眼里，看見(jiàn)四個(gè)巨大的樹根，就以為自己到了森林。其實(shí)這四個(gè)樹根是_。作者的想象有趣又合理。5蝸牛跟著大象來(lái)到了真正的森林?？稍?/p>

15、_的眼里，真正的森林也很小很小。最后蝸牛還是回到了_。作者神奇的想象，讓我明白了()A真正的森林在每個(gè)人的心里，適合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。28. 閱讀短文。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。 藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)(mim)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散(snsn)發(fā)著陣陣清香。草原不僅美

16、麗，還是個(gè)歡騰的世界。 矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安詳?shù)亟乐嗖荨Ｐ●R駒蹦蹦跳跳地撒(ss)歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散(snsn)落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑?！?給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2前兩個(gè)自然段是圍繞“_”這句話來(lái)寫的。3從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，寫在下面畫上橫線。_4短文中第二自然段著重描寫的景物有_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。5短文中第四自然段著重描寫的景物有_、_、_、_、_，

17、突出了草原_的特點(diǎn)。6找出短文中的一個(gè)擬人句寫下來(lái)_，并仿寫一個(gè)這樣的句子。_7文中畫“”的句子是一個(gè)比喻句，句中把_比作_。8第三自然段在文中起_的作用。9短文表達(dá)了作者對(duì)大草原的_之情。29. 課外閱讀。花孩子天氣還比較冷，花孩子們卻準(zhǔn)備開(kāi)花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它們歡樂(lè)地笑著叫著：“春姑娘就要來(lái)了。我們要開(kāi)美麗的花，怎么找到顏色呢？”夜晚，滿天星星，一閃一閃像燈籠。迎春花抬頭望著天空，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“星姑娘，你別掉下來(lái)呀！會(huì)摔疼的！”星姑娘溫柔地說(shuō)：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡覺(jué)呀？”“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)找到顏色呢。我要開(kāi)出美麗

18、的花，讓世界變得更美麗。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”星姑娘說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”清早，石榴花很早起了床，東方的朝霞染紅了天空。石榴花尖著嗓子歡呼：“多美麗的朝霞呀！”朝霞親切地說(shuō)：“可愛(ài)的石榴花，你怎么起得這么早呀?”“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)有找到顏色。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把紅顏色送給你吧！”朝霞說(shuō)著把鮮紅的顏色給了石榴花。桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窩里，睡個(gè)沒(méi)完。春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開(kāi)出了金光閃閃的黃花，桃花、杏花、梨花還沒(méi)找到頗色，急得哭了。石榴花把紅色分給它們一些，桃花、杏花高興得笑起來(lái)。梨

19、花不好意思地說(shuō)：“石榴花，你真好。希望你開(kāi)出最美的紅花來(lái)。你的顏色不多了，不要再送給我了，我就開(kāi)不帶顏色的花吧，好讓我永遠(yuǎn)記住自己的缺點(diǎn)?！本瓦@樣，梨花開(kāi)出了白色的花，桃花、杏花害羞地開(kāi)出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開(kāi)花，但它開(kāi)出來(lái)的，卻是紅艷艷的花朵。1作者把閃爍的星星比作什么？_2請(qǐng)你寫出文中五種花開(kāi)花的順序。_3本文一共_ 個(gè)自然段，文章是圍繞_ 這句話寫的。4桃花、杏花、梨花為什么自己找不到額色？_5梨花的顏色為什么是白的？_30. 課外閱讀。小鳥和大樹有一棵大樹，每日沐浴著陽(yáng)光，與鳥兒一起歡度美好時(shí)光。離大樹不遠(yuǎn)處，有一條小河。曾經(jīng)有一個(gè)小孩因?yàn)檫^(guò)河而被水沖走。大樹沉思了一下，對(duì)人們說(shuō)：“你們把我砍下來(lái)，做成一座橋吧?！庇谑?，大樹成了河面上的一座橋。人們過(guò)河再也不用擔(dān)驚受怕了。鳥兒?jiǎn)枠颍骸耙郧澳阕龃髽鋾r(shí)的生活多么美好，可你為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？”橋微笑著說(shuō)：“做了橋，我感到自己的人生非常有價(jià)值。”鳥兒說(shuō)：“可是為了幫助別人，就應(yīng)該犧牲自己的快樂(lè)嗎？”橋說(shuō)不幫助了別人其實(shí)我也得到了快樂(lè)1在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。深思（_） 心驚膽戰(zhàn)（_）2給短文最后一個(gè)自然段的“”處加上標(biāo)點(diǎn)。3大樹為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？（ ）A大樹想嘗嘗做橋的滋味。B大樹想讓人們能夠安全過(guò)河。4在幫助別人的問(wèn)題上，