初中化學人教九年級上冊（2023年新編） 自然界的水水的進化

1、水的進化一、學情分析：根據(jù)生活經(jīng)驗，學生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質(zhì)和細菌，但不清楚水中有可溶性雜質(zhì)。對于飲用水有一定了解，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水的具體生產(chǎn)過程。從學生生活經(jīng)驗入手，通過分析討論、實驗探究等方法，在解決生活問題的過程中，不斷激發(fā)學生學習興趣，從而掌握凈化水方法中的沉淀、過濾、吸附的。對于過濾操作的訓練及其方法掌握，采取學生自學課本，教師演示實驗，課堂實際操作，教師點評的教學方法。盡可能使學生在輕松愉快的親身體驗中掌握本節(jié)課的重點，并且為將來的實驗考試奠定良好的基礎。二、學習目標：知識目標：1、知道沉淀、過濾、吸附等常用的凈化水的方法。2、初步學會過濾的

2、基本操作。過程和方法：1、通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，增強對化學知識的學習興趣。2、通過對過濾操作的訓練，提高動手、觀察、團結協(xié)作等能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，培養(yǎng)學生愛護水資源，節(jié)約每一滴水的意識。三、教學重點：1、知道沉淀、過濾、吸附等常用的凈化水的方法。2、過濾的操作要點教學難點：過濾的操作要點四、教學準備明礬、濾紙、鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸餾瓶、溫度計、冷凝管、尾接管、錐形瓶、酒精燈、石棉網(wǎng)等五、學習方法：談話法、實驗法、啟發(fā)式教學法、多媒體教學法六、學習過程：（一）、情景導入：情景一：沙漠中必需有

3、水才能生存設問：沙漠中你必需帶什么？生答：水設問：自然界的水有哪些？生答:河水，海水，湖水設問：能否直接飲用？生答：不能（二）、自主學習、合作討論學生自主學習P7475，思考下列問題：（5分鐘）1、天然水和純水有什么區(qū)別？2、凈化水常用什么方法？3、明礬有什么作用？4、過濾需要哪些儀器？5、過濾有哪些操作要點？6、硬水和軟水的區(qū)別？7、硬水的危害？8、硬水的軟化（三）、合作釋義（1）天然水：自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁。屬于混合物純水：無色、無臭、清澈透明的液體。屬于純凈物（2）凈化水常用方法：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、吸附、消毒、蒸餾（3）明

4、礬：溶于水生成膠狀物對雜質(zhì)吸附，使雜質(zhì)沉降，達到凈水的目的（4）過濾儀器：鐵架臺、濾紙、燒杯、漏斗、玻璃棒、洗瓶（5）過濾操作要點：思考討論要點：學生總結操作要點，老師強調(diào)（多媒體）：一貼、二低、三靠一貼：濾紙要緊貼漏斗壁二低： 濾紙邊緣要低于漏斗邊緣液面要低于濾紙邊緣三靠： 燒杯尖嘴要緊靠玻璃棒玻璃棒下端要輕靠三層濾紙?zhí)幝┒废露艘o靠燒杯內(nèi)壁學生動手，操作實驗：討論：1、過濾后濾液仍然渾濁，原因可能是什么?2、生活中哪些物品可以代替實驗室的濾紙和漏斗？陳述：過濾把濾液中不溶性物質(zhì)去除了，但濾液還可能有顏色或異味，應該怎么辦？生答：用活性炭吸附問：經(jīng)過吸附后的水是純水嗎？生答：不是。還有可溶性雜質(zhì)硬水和軟水的定義多媒體展示圖片，水垢的圖片，啟發(fā)學生思考。硬水危害很多，如何鑒別硬水和軟水？又如何將硬水轉化為軟水？鑒別方法：加入肥皂水 硬水：氣泡少 軟水：氣泡多生活中：加熱煮沸實驗室中：蒸餾蒸餾實驗及其原理講解。七、板書內(nèi)容標題：水的進化水進化的方法自來水廠進水過濾操作要點硬