北京版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《幸運(yùn)的小海豹》

1、北京版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：幸運(yùn)的小海豹【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容。2、能正確、有語(yǔ)氣地朗讀課文。3、感受人與動(dòng)物之間美好的感情，懂得要保護(hù)動(dòng)物。4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和7個(gè)認(rèn)讀字。會(huì)寫(xiě)“依”和“舍”這兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小海豹為什么幸運(yùn)，感受人與動(dòng)物之間美好的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同桌互相檢查讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確。不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。2、檢查：讀詞一類(lèi)詞：散步、擦洗、喂養(yǎng)、救命恩人、依依不舍（讀準(zhǔn)）掙扎（加動(dòng)作，有語(yǔ)氣地讀好）恢復(fù)（講：又回到原來(lái)的樣子，你能舉個(gè)例子嗎？）二類(lèi)詞：遍體鱗傷、臥、感謝、海濱（就是海邊）、立即包裹（講：裹也是包的

2、意思，包裹就是全都包起來(lái)。課文里是誰(shuí)被誰(shuí)包裹著？誰(shuí)把誰(shuí)包裹著？小海豹被大大漁網(wǎng)包裹著，一定非常難受，再讀這個(gè)詞）齊讀詞。讀讀兩位小主人公的名字（出圖）二、新授1、第二自然段（1）這么可愛(ài)的小海豹在大海中生活得多快樂(lè)呀！可是有一天，可怕的事情發(fā)生了。自己讀讀第2自然段，看看發(fā)生了什么可怕的事？生讀后指名說(shuō)。（2）出示：后來(lái)，漁網(wǎng)越收越緊，它感到危險(xiǎn)了，想沖出去。但是它被漁網(wǎng)包裹著，怎么掙扎也不行。A、自己讀讀，邊讀邊想象小海豹面臨的危險(xiǎn)。B、指名讀，引導(dǎo)：小海豹現(xiàn)在面臨的是一般的危險(xiǎn)嗎？C、聽(tīng)聽(tīng)老師范讀，能感受到小海豹當(dāng)時(shí)面臨的是什么危險(xiǎn)嗎？D、越掙扎漁網(wǎng)越緊，這樣下去會(huì)發(fā)生什么？（介紹成語(yǔ)：遍

3、體鱗傷、精疲力盡、奄奄一息）E、這樣下去最后可能會(huì)怎樣？（被逼入絕境只能眼睜睜等待死亡）F、這真是生命的危險(xiǎn)啊，小海豹多著急啊，我們都替它捏把汗??！再讀讀這兩句話G、這真是一只（）的小海豹呀！2、第三、四自然段（1）難道這只可愛(ài)的小海豹真的會(huì)這樣悲慘地死去嗎？請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段。想想小海豹遇到了什么事？指名回答。（2）那麗莎是怎樣把這只遍體鱗傷、精疲力盡、奄奄一息的小海豹照顧好了呢？A、讀句子：麗莎給小海豹擦洗傷口，用小魚(yú)、小蝦喂養(yǎng)它。（自讀、齊讀）B、出示：想一想，麗莎還會(huì)怎樣照顧小海豹呢？讀要求，你會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題嗎？想想麗莎還會(huì)怎樣照顧小海豹呢？（洗澡、上藥、打針、玩、撫摸）C、麗莎

4、這樣精心地照顧小海豹可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容：無(wú)微不至（3）正因?yàn)橛辛他惿木恼疹?，小海豹很快就恢?fù)了健康，還和麗莎建立了深厚的感情。所以當(dāng)麗莎把小海豹送回大海時(shí)：出示：小海豹望著麗莎，不時(shí)地回頭，依依不舍。A、自讀B、齊讀C、擴(kuò)展訓(xùn)練小海豹望著麗莎不時(shí)地回頭，它想到：當(dāng)它傷口疼的時(shí)候，麗莎；當(dāng)它餓了的時(shí)候，麗莎；當(dāng)它想媽媽的時(shí)候，麗莎；當(dāng)它的時(shí)候，麗莎。D、麗莎對(duì)小海豹精心地照顧，一幕幕出現(xiàn)在眼前，請(qǐng)你再讀讀這句話（4）小結(jié)：人和小動(dòng)物之間產(chǎn)生了多么美好的感情?。　耙酪啦簧帷边@個(gè)詞用得真妙。3、詞中“依”和“舍”是生字，老師考考大家的觀察力（1）兩個(gè)字都是形聲字，你能找到它們的形旁和聲旁嗎？（

5、注意“舍”的聲旁“舌”撇變橫，想想為什么。）（2）結(jié)構(gòu)：“依”猜猜豎中線的位置，“舍”猜猜橫中線經(jīng)過(guò)哪些筆畫(huà)（3）打開(kāi)書(shū)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，默一個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。請(qǐng)兩位學(xué)生板書(shū)生字。（4）評(píng)價(jià)，給自己打分。（5）再讀讀這個(gè)詞，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它生字。二、小結(jié)讓我們回憶一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)初小海豹遇到危險(xiǎn)，遍體鱗傷、精疲力盡、奄奄一息，那時(shí)的小海豹真是一只可憐的小海豹。但是麗莎救了它，在麗莎無(wú)微不至地照顧下，小海豹恢復(fù)了健康，依依不舍地回到了大海。這時(shí)的小海豹又成了一只幸運(yùn)的小海豹了?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)

6、容，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)具：圖片教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入：出示圖片，介紹相關(guān)知識(shí)（環(huán)境，性情，）你們喜歡它嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一片有關(guān)小海豹的課文。板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題想問(wèn)？二：新課：（一）了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。1同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)你們?cè)佥p聲讀課文，要求把課文讀流利。2分自然段朗讀。3同桌正音。4出示生字。掙扎散步恢復(fù)依依不舍恩人擦洗喂養(yǎng)5初步了解課文，出示：看見(jiàn)救起照料送回感謝指名根據(jù)下列詞語(yǔ)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（二）精讀課文1默讀課文：思考問(wèn)題：為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的？畫(huà)出相關(guān)的詞句。2小組交流。3班

7、內(nèi)交流。（1）提問(wèn)：“幸運(yùn)”是什么意思？（2）為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的？（第2自然段中“漁網(wǎng)越收越緊，它感到危險(xiǎn)了，想沖出去。但是它被漁網(wǎng)裹著，怎么掙扎也不行?！币x出小海豹危險(xiǎn)的處境。第3自然段中：麗莎立即跳進(jìn)大海.救起遍體鱗傷的小海豹抱回家第4自然段中“擦洗喂養(yǎng)健康.小海豹被麗莎送回大海時(shí)，它望著麗莎不時(shí)地回頭，依依不舍?！币呑x邊想象小海豹戀戀不舍的樣子，讀“依依不舍”語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)輕些。預(yù)設(shè)：體會(huì)喂養(yǎng)的意思（），感受到小女孩的愛(ài)心。體會(huì)依依不舍的意思，感受到小動(dòng)物和人類(lèi)之間建立的感情第5自然段中“見(jiàn)到麗莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫著，好象在感謝救命恩人”要讀出高興的心情，語(yǔ)速稍快一些?！昂孟笤诟兄x救命恩人”稍慢，要留有想象的余地。）（3） HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語(yǔ)：孩子們你們知道嗎？像這樣幸運(yùn)的小海豹太少了，老師想請(qǐng)你們看一些圖片,看后把你的想法說(shuō)一說(shuō)。出示捕殺海豹的圖片(4)師生交流談?wù)動(dòng)^感。激發(fā)學(xué)生用自己的情感回答問(wèn)題，（5）再說(shuō)說(shuō)這只小海豹為什么是幸運(yùn)的。4結(jié)合你的體會(huì)再讀讀這篇課文相信你會(huì)有更深的感觸。預(yù)設(shè)：與前文進(jìn)行對(duì)比，三：總結(jié)全文，通過(guò)同學(xué)們給我講述幸運(yùn)的小海豹這個(gè)故事是我覺(jué)得，我要善待于我們同在藍(lán)天下的小動(dòng)物，保護(hù)它們，但是我也知道有很多動(dòng)物有