初中生物學(xué)教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè) 生物和生物圈徐曉玲 《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》第一學(xué)時(shí)

1、 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課名生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱四川省汶川中學(xué)教師姓名徐曉玲學(xué)段 學(xué)科七年級(jí)（上冊(cè)）生物學(xué)教材版本人教版冊(cè)次 章節(jié)七年級(jí)（上冊(cè)）第二章 第二節(jié)課時(shí)年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)從本章節(jié)中學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系 ，學(xué)生對(duì)生物與生物，生物與環(huán)境的關(guān)系已有一定的了解，但從知識(shí)層面來看，還沒有形成生態(tài)系統(tǒng)的概念。而從七年級(jí)學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來看，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物和活動(dòng)感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)和提出問題，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的各角色及其關(guān)系有一定淺層的感性認(rèn)識(shí)，易通過教師引導(dǎo)和活動(dòng)提高其系統(tǒng)認(rèn)識(shí)能力并掌握生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)

2、目標(biāo)掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念；理解并描述生態(tài)系統(tǒng)的組成；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施生態(tài)系統(tǒng)的組成，學(xué)生通過分角色扮演辯論分析活動(dòng)來進(jìn)一步理解生物部分中各角色及其在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系；教學(xué)準(zhǔn)備收集資料，準(zhǔn)備多媒體課件多媒體教學(xué) 環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析一、情境導(dǎo)入多媒體展示：迷你生態(tài)水族館活動(dòng)一：學(xué)生觀察圖片，認(rèn)真聽取教師講述迷你神態(tài)水族館走紅墨城的小故事，進(jìn)而引出生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)生通過觀察圖片，認(rèn)真分析總結(jié)，進(jìn)而引出課題：生態(tài)系統(tǒng)。多媒體展示圖片：迷你生態(tài)水族館，師學(xué)生直觀地觀看生物進(jìn)而引出課題：生態(tài)系統(tǒng)。授課過程（一）生態(tài)系統(tǒng)概念師：大家仔細(xì)觀察這個(gè)水族館，你

3、們都發(fā)現(xiàn)了什么？生;瓶中有小蝦和青苔水草、碎石貝殼。師：非常正確。這個(gè)水族館有小蝦和青苔水草、碎石貝殼相映成趣，他們共同組成了一個(gè)整體。紅色小蝦在此密封瓶中可活八年。不停生長(zhǎng)的青苔及所制造的氧氣足夠幾只小蝦生存，小蝦的排泄物又成為青苔的原料。師：就像這個(gè)水族館一樣，在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，你們還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)？生：（討論）校園生態(tài)系統(tǒng)、花園生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)?；顒?dòng)二：學(xué)生討論生活中常見的生態(tài)系統(tǒng)有哪些？通過討論，進(jìn)一步理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。（二）生態(tài)系統(tǒng)的組成師：很好。但是大家有沒有想過：生態(tài)系統(tǒng)到底是由什么構(gòu)成的？生：生態(tài)系統(tǒng)是由動(dòng)物、植物和

4、周圍的環(huán)境構(gòu)成的。師：很好。除此之外，生態(tài)系統(tǒng)還有肉眼看不見的細(xì)菌及真菌。下面，我們來觀察倆張圖片。師展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料分析問題：圖1中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲好啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？圖2中腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎？在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演者什么角色？生：（觀察、討論、分析）生1：昆蟲的幼蟲以樹皮中的有機(jī)物為食，啄木鳥以昆蟲的幼蟲為食物，所以，昆蟲的幼蟲和樹之間是吃與被吃的關(guān)系，啄木鳥和昆蟲的幼蟲也是吃與被吃的捕食關(guān)系。生2：圖2的樹樁上長(zhǎng)出了許多真菌，這些真菌靠分解樹樁中的有機(jī)物生活，所以腐爛的樹樁最后可能會(huì)消失。師：哪位同學(xué)能總結(jié)一下動(dòng)物、植物和真菌

5、在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色？生：在生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，并貯存在體內(nèi)，所以他們扮演的是生產(chǎn)者；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，只能直接或間接地以植物為食，所以扮演的是消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌能使動(dòng)物體和植物體分解，他們扮演的是分解者。師：非常好。下面我們分組扮演一下動(dòng)物、植物、細(xì)菌、環(huán)境這幾個(gè)角色，注意要發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系。生：（分角色并且討論發(fā)言）扮演成動(dòng)物的同學(xué)說：我們動(dòng)物家族龐大，我們的食物可豐富了，有數(shù)不盡的青草，有吃不完的肉，你們看我們的生活多么自由自在。扮演植物的同學(xué)說：全世界有數(shù)不盡的植物，我們的形態(tài)各異，我們顏色也數(shù)不勝數(shù)，別看我們有時(shí)候不起眼，可是我們的作用卻極其重要

6、，沒有我們，地球上就沒有充足的氧氣的，人們也聞不到花兒的芳香。雖然有時(shí)候動(dòng)物們要把我們吃掉，可是不要緊，我們的根深扎在地下，過后還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的青草。話又說回來，如果沒有我們，那些靠吃植物生長(zhǎng)的動(dòng)物早就餓死了。扮演成細(xì)菌和真菌的同學(xué)說：雖然我們小到人們用肉眼看不見，但是我們?cè)谧匀唤缰械淖饔每刹蝗菪∮U。自然界中每天都有很多垃圾產(chǎn)生，如動(dòng)物的尸體、腐爛的植物，如果沒有我們，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只有我們慢慢分解它們，才會(huì)使它們變成營(yíng)養(yǎng)豐富的養(yǎng)料，為植物提供營(yíng)養(yǎng)，使植物能健康地生長(zhǎng)。扮演環(huán)境的同學(xué)說：盡管細(xì)菌的作用很重要，但是如果沒有我們，動(dòng)物能夠呼吸到新鮮的氧氣嗎？植物能夠吸收到充足的水分和養(yǎng)料嗎？所

7、以，只有在我們的懷抱中，動(dòng)物、植物、細(xì)菌和真菌才能共同生活。由此可見，我們之間是相互影響、相互依存的。師：大家都表演得非常好。通過大家所說的，我們了解到，構(gòu)成生物之間的各種生物之間是相互影響、相互作用的。另外，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的成分還有非生物部分，如陽光、空氣、水等。到此為止，我們已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)的組成。請(qǐng)大家做教材第25頁練習(xí)題第5題。生：（做練習(xí)）活動(dòng)三：學(xué)生討論：生態(tài)系統(tǒng)是由什么構(gòu)成的？活動(dòng)四：老師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料分析問題，進(jìn)行分組討論交流，并每組推選出一名同學(xué)作為組代表發(fā)言?；顒?dòng)五：將學(xué)生進(jìn)行分組，并對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分分配角色討論發(fā)言。活動(dòng)六：學(xué)生實(shí)練教材第25頁練習(xí)題第

8、5題。通過教師誘導(dǎo)，進(jìn)一步探究生態(tài)系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維方式。通過分組分配角色討論，使得學(xué)生有目的性的討論，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言表達(dá)能力。通過實(shí)戰(zhàn)演練，使得學(xué)生鞏固掌握知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。多媒體展示圖片和討論題，誘導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。多媒體展示簡(jiǎn)易生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色辯論發(fā)言。三、課堂小結(jié)1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成活動(dòng)七：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)。通過課堂小結(jié)，掌握本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。多媒體展示本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生快速建立本節(jié)知識(shí)框架，掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。四、作業(yè)布置課堂練習(xí)學(xué)生教材第24頁1、5題通過課堂練習(xí)