2022語文教學(xué)年度工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022語文教學(xué)年度工作總結(jié)5篇 雖然工作很忙，但有一件重要的事情是不能遺忘的，那就是盤點(diǎn)今年的收獲，規(guī)劃下一年的工作。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的規(guī)劃很重要。下面是我給大家整理的語文教學(xué)年度工作總結(jié)，盼望大家喜歡！ 語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇1 新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)年又要過去了。在校指導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的語文教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，是既勞碌又充實(shí)，有著很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)。 一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng) “學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而訓(xùn)練語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以

2、，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如?新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)?等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新教材，理論新理念。力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)課改的要求，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還樂觀參與學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平常有時(shí)機(jī)就走進(jìn)其他教師的課堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改良自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)理論作好了預(yù)備。 二、加強(qiáng)教學(xué)根本訓(xùn)練

3、，搞好常規(guī)教學(xué) 抓好常規(guī)課語文教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。 1.仔細(xì)備課，堅(jiān)持提早備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面進(jìn)步自身素養(yǎng)。樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 2.進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 3.注意語文教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)

4、遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，使同學(xué)的寫作程度較過去都有了肯定的進(jìn)步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4.關(guān)心愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f_班的語文根底較一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)峻，因此，當(dāng)同學(xué)獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語文的自信念。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失 當(dāng)然，在獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也漸漸覺察自己在工作中的缺乏。如對(duì)于語文新課

5、程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)展反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改良的目的。 但我信任通過我們的共同努力，我肯定會(huì)在將來的教學(xué)中獲得更大的進(jìn)步。 語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇2 春夏秋冬，周而復(fù)始。隨著一學(xué)期的完畢，我們_級(jí)語文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號(hào)?；厥鬃哌^的路，我們有付出的充實(shí)，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思索，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)履行崗位職責(zé)，自覺遵守?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?_區(qū)訓(xùn)練局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)管理的打算?、_區(qū)訓(xùn)練局制定的?教師師德修養(yǎng)與檢評(píng)

6、要那么?和“愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，人講奉獻(xiàn)，事爭(zhēng)一流的_訓(xùn)練精神，仔細(xì)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)；仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、辦公紀(jì)律等；樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設(shè)良好的辦公氣氛。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?及先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，圍繞“減負(fù)“素養(yǎng)訓(xùn)練“創(chuàng)新訓(xùn)練等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)理論，進(jìn)展專題學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀和同學(xué)觀；堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結(jié)合自己的教學(xué)理論，汲取并消化別人的先進(jìn)訓(xùn)練閱歷，不斷

7、練好語文教學(xué)“內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)語文教師所提出的更高要求。 三、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，全面進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們比照?課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，鞏固樹立效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)形式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)形式；追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和理論力量的培育；做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和施行分層教學(xué)，分類推動(dòng)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的化，進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。 四、在語文教

8、學(xué)中可以全面貫徹執(zhí)行國家訓(xùn)練方針，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，落實(shí)訓(xùn)練新理念，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校年度工作思路的詳細(xì)要求，堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練的大方向，以全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，樂觀開展教學(xué)科研活動(dòng)，努力進(jìn)步自身的思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)討論語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，在教學(xué)理論中樂觀探究，銳意創(chuàng)新，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，根據(jù)班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)和沉著面對(duì)中考的力量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷教

9、訓(xùn)，更好地從事語文教學(xué)工作，更大限度地進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。 五、強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮群體的力氣?！把杏懗稣嬷?，研討出效率。新課程改革在提倡同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探究，形成研討氣氛，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今日，教學(xué)中無現(xiàn)成的閱歷可循。僅憑個(gè)人閱歷，單兵作戰(zhàn)，磨時(shí)間，耗體力，不能解決本質(zhì)問題。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課研討，發(fā)揮集體才智與潛能，使資源與閱歷共享，才能收到良好的效果，到達(dá)合作互贏，才能更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特色，才能進(jìn)步課堂教學(xué)

10、的實(shí)效和效益，才能打好中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。 六、加強(qiáng)對(duì)中考信息的討論，仔細(xì)討論今年的中考改革新動(dòng)向，仔細(xì)討論中考的備考方法，發(fā)揚(yáng)我校務(wù)實(shí)求活的傳統(tǒng)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，確保中考成果再上一層樓。仔細(xì)討論中招試題的根本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的教師的溝通與合作，改良我們的備考工作，做好對(duì)同學(xué)應(yīng)對(duì)中考考試的指導(dǎo)。我們大刀闊斧，對(duì)各學(xué)問塊進(jìn)展定性、定量。 總之，在學(xué)校指導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同組教師的大力支持下，訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與同學(xué)關(guān)系融洽，同學(xué)的學(xué)問和力量得到進(jìn)步，同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)得到加強(qiáng)，閱讀、寫作的力量得到進(jìn)步，為中考目的的

11、順當(dāng)完成奠定了扎實(shí)的根底。 語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇3 作為一名學(xué)校語文教師，面對(duì)如何教好同學(xué)，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)理解教材、理解的意圖、錘煉同學(xué)?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下： 一、根據(jù)教材及我班同學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教學(xué)方案，盡可能的表達(dá)編者意圖。在備課時(shí)，仔細(xì)討論課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。 二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。 三、就

12、是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我理論的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握住教學(xué)必需突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓同學(xué)讀書時(shí)，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)絡(luò)處、同學(xué)的不意處、情感的進(jìn)展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假設(shè)

13、能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。 四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要把握方法。把握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)的問題。我探索出了幾種指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的方法： 1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。 2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。 3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。 4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。 5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時(shí)翻索引。 6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以同學(xué)“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

14、一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇4 一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)嗉?jí)全體師生在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和直接指導(dǎo)下，在各科任教師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下;圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文學(xué)科也獲得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文學(xué)科是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中

15、，我力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫慕處?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)畫面讓同學(xué)入情景;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問

16、積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

17、引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文理論活動(dòng)。此外，留意學(xué)

18、科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣打算了成敗。確實(shí)是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消失，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會(huì)搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的

19、培育，同學(xué)的精神相貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的進(jìn)步。 四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍 俗話說，生活到處是語文。要進(jìn)步同學(xué)的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓舞同學(xué)到生活中去學(xué)語文，如給同學(xué)增加背誦?必背古詩七十首?、?三字經(jīng)?等古典文學(xué)學(xué)問，向同學(xué)推舉古今中外的名著，指導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。 五、仔細(xì)做好幫教工作 對(duì)雙有生的幫教工作，本人始終在仔細(xì)地做，特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學(xué)習(xí)信念，關(guān)心他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交

20、給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。 語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇5 自進(jìn)入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特殊是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負(fù)重任，因此更加地努力工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，回憶以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 上學(xué)期我們主要進(jìn)展了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的全部學(xué)問點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)做預(yù)備。本學(xué)期要進(jìn)展的是第二階段和第三階段。第二階段是學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為根

21、底，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納。第三階段是模擬進(jìn)步階段，主要是進(jìn)展“東三省的三次模擬考試。在模擬中覺察的問題，教師必需精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。 我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文根底相對(duì)較差，而且是局部同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)同學(xué)照舊是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)語文，讓他們熟悉到語文對(duì)于他們的高考的重要性。 一、激發(fā)愛好、進(jìn)步課堂質(zhì)量 大局部同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，

22、勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的場(chǎng)面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、營造民主課堂。 讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，急躁的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。 三、進(jìn)步效率，上好講評(píng)課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就無視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)關(guān)心同學(xué)鞏固把握所學(xué)學(xué)問，進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意