9.1《念奴嬌·赤壁懷古》課件（20張PPT） 統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元

1、念奴嬌赤壁懷古蘇軾學習目標1、了解宋詞豪放派的風格特點，學會吟誦古詩詞。2、學習本詞寫景、懷古、抒情相結(jié)合的寫法。3、體會作者流露出的情感和人生態(tài)度。走進作者 蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川人。北宋文學家、書畫家。他的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。又因作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團練副使。宋哲宗時，舊黨當權(quán)，召還為翰林學士，新黨再度秉政后，又貶惠州，遠徙瓊州，后死于常州。背景簡介 宋神宗元豐三年（1080年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶往黃州作團練副史，時年47歲。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古。

2、政治上的失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，他借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇。而他于元豐五年寫下的這首念奴嬌赤壁懷古，則堪稱其豪放詞的代表作。題目解說“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個很著名的歌伎，調(diào)因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進行懷古，緬懷古人。層次結(jié)構(gòu)全文可分為兩個部分：上闕：作者先以波瀾壯闊的長江為背景，點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要地勢，對當時眾多的英雄人物稱頌緬懷，充溢著對建功立

3、業(yè)的渴望。下闕：描寫周瑜形緣，抒發(fā)對身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。念奴嬌赤壁懷古開篇三句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”具有怎樣的作用？文本探究開篇三句奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)，引出對古代英雄人物的追慕之情。文本探究大江、濁浪、亂石、驚濤、千堆雪；亂石穿空、驚濤拍岸、卷起千堆雪。詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事?！按睂懗錾窖赂呗柸朐频膭觿荩弧芭摹睂懗隽私瓭牧Χ?，拍擊江岸，澎湃有聲；”卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。上闋中寫了哪些景觀？你認為哪幾句寫得好？好在何處？文本探究“郎”字，顯得特別年輕瀟灑。周瑜因為在赤壁指

4、揮了赤壁大戰(zhàn)，才名垂千古的，是赤壁讓周瑜留名的?！爸芾沙啾凇边€是“周瑜赤壁”？有什么特別意義嗎？文本探究小喬初嫁了-年輕有為風流倜儻雄姿英發(fā) -威武英俊氣宇不凡羽扇綸巾 -風度翩翩儒雅瀟灑談笑間，檣櫓灰飛煙滅-指揮若定，戰(zhàn)功卓著題為“赤壁懷古”，三國演義、赤壁之戰(zhàn)，里面的人物千千萬萬、英雄輩出，為什么蘇東坡單單懷周瑜呢？捕捉有關描寫周瑜的語句，分析周瑜形象。文本探究“故國神游，多情應笑我”的句式應是“神游故國，應笑我多情” 周瑜 蘇軾年齡：34歲47歲生活：幸福美滿屢遭不幸外貌：英俊儒雅早生華發(fā)際遇：功成名就壯志未酬“故國神游，多情應笑我”怎么理解？作者從幾個方面將周瑜與自己進行比較？文本探究

5、蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。但是蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒有真正消沉，他又特別想得開，蘇軾可能在想，如畫的江山，儒雅的英雄，多情的美人，還有流傳千古功業(yè)，即使周瑜這樣的風流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢境一般，何必過于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀豁達態(tài)度?！?/p>

6、人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？中心思想念奴嬌赤壁懷古融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。結(jié)尾處“人生入夢”的感慨是作者迅速從惆悵失意中排解出來，表達蘇軾特有的曠達灑脫情懷。1、整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闕即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎，由“江山如畫”引出一時的“豪杰”，為下闕著重寫周郎伏下一條線。2.寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢奔放，一瀉千里。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風采才華。3、使

7、用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。寫作特點這首詞通過寫眼前赤壁雄奇的江景，聯(lián)想到赤壁古戰(zhàn)場的鏖戰(zhàn)以及周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自我有志報國、壯懷難酬的感慨。總結(jié)當堂檢測1.下列說法中不正確的一項是( )A.“大江東去”中的“大江”指長江。B.“故國神游”一句中，“故國”指舊地，這里指赤壁古戰(zhàn)場。C.“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了比喻修辭格式。D.“羽扇”“綸巾”都是古代儒者的裝束。C解析：C項，“檣櫓”不是比喻，是借代的修辭手法。當堂檢測2.下列各項中,與“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”所用的抒情方式不同的一項是()A.為報先生歸也,

8、杏花春雨江南。B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。C.兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。D.雞聲茅店月,人跡板橋霜。C當堂檢測3.下列對念奴嬌赤壁懷古一詞的理解，不正確的一項是( )A.這首詞上片寫景，描繪萬里長江極其壯美的景象；下片懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。B.“大江”兩句寫出了長江的非凡氣勢，引起對古代英雄人物的懷念?！肮蕢疚鬟叀比渲该鲬压诺奶囟〞r代、人物和地點，引入對古戰(zhàn)場的憑吊?！叭说朗恰闭f明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。C.“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語，有聲有色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下片做鋪墊。D.“遙想”六句，寫盡周瑜的風采才華。“故國”三句，從歷史回到現(xiàn)實，從懷古到傷已?！叭松鐗簟眱删?，貌似超脫，實則無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。B解析：“人道是”說明不確定這里是不是三國赤璧之戰(zhàn)的地方。當堂檢測4.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中從視覺、聽覺的角度，同時運用比喻生動地描寫赤壁雄奇壯闊之景物的句子是“_，_，_”。（2）念奴嬌赤壁懷古中