初中生物北師大七年級上冊（2023年修訂）第2單元 生物體的結構復習顯微鏡 教學設計

1、細胞顯微鏡賀倩 成都市溫江區(qū)東辰外國語學校一、教學目標：1.說出顯微鏡主要構件的名稱和功能。2.練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的使用方法。3.培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力和分析表達能力。二、教學重難點：1.重點：顯微鏡的結構和功能，使用步驟，成像特點2.難點：顯微鏡的使用及成像特點三、設計思路根據(jù)中考要求，通過對本節(jié)知識的系統(tǒng)梳理，并結合歷年來中考的案例和備考的經(jīng)驗，在教學過程中，通過學生自己瀏覽中考樣題，明確考點。再自主復習知識點，用知識填空進行反饋。接著利用多媒體課件中的圖片讓學生對教學內(nèi)容有感性認識，然后在活動中學生親自參與使用顯微鏡，其他同學觀察使用步驟是否有誤，師生共議，完成使用過程。最后

2、歸納總結。讓知識由淺到深，活動中突破重難點，并解決易錯點。四、教學方法：讀圖、分析、歸納、引導、演示實驗法和練習相結合五、課時安排：1課時六、教學資源：多媒體課件，顯微鏡教學過程（由于時間限制，視頻僅展示“使用顯微鏡”這部分知識點）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入課題PPT呈現(xiàn)2023年關于顯微鏡的樣題，指導學生瀏覽并提問考點是顯微鏡的哪些方面？瀏覽2023年樣題，思考關于顯微鏡的考點。讓學生通過自己的觀察得出“中考考點”，明確本節(jié)課學習目標。顯微鏡的結構與功能1.PPT呈現(xiàn)顯微鏡圖與名稱，學生在資料上“顯微鏡”圖片旁標注名稱；2.提問：據(jù)圖回答顯微鏡的主要構件名稱；3.PPT展示，師生共

3、同回顧顯微鏡的三大重要功能（放大、調(diào)光、調(diào)焦的相關結構），適當借助顯微鏡實物講解。4.學生完成復習資料相關部分知識整理。1.學生標注顯微鏡結構名稱。2.回答結構名稱。3.觀察多媒體課件圖片，和老一起回顧相關知識。4.整理知識點。通過學生的自主復習然后再反饋學習效果，促進學生對結構名稱的回顧與識記，再通過課件和實物對重點結構作用的認識，深化對結構的理解。成像特點1.師生借助PPT共同回顧顯微鏡的成像特點（觀察，分析，點撥）2.學生完成復習資料相關部分知識整理。1.和老師借助課件一起回顧成像特點。2.整理知識點。引導學生通過對圖片的觀察，自己回憶起顯微鏡的成像特點，再通過整理筆記鞏固，從未突破難點

4、。顯微鏡的使用步驟1.學生通過教材自主復習并完成復習資料的知識整理。2.請學生演示使用過程，并投影在白板上，讓其他學生觀察是否有誤。3歸納總結。4.拓展低倍鏡高倍物鏡的使用步驟。1.自主復習并整理知識點。2.一位同學演示顯微鏡的使用過程，其他同學觀察是否有誤。3.歸納總結4.拓展思維指導學生先自主復習，基本理清知識點，再學生參與演示實驗顯微鏡的使用過程，深入理解使用步驟先后的原因，然后歸納總結，突破這一難點。最后通過引導學生說出低倍鏡高倍物鏡的使用步驟，拓展對使用步驟的靈活處理。課堂總結展示思維導圖，鼓勵學生畫一畫自己的思維導圖。聆聽用思維導圖將零散的知識點系統(tǒng)歸納，促進學生的思維。練限時訓練復習資料上的習題。完成練習檢測學生對知識點的理解。評請學生們評講習題評講與聆聽得到本節(jié)反饋。教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察圖片、實物，參與演示實驗等，從而對顯微鏡的知識從淺到深，逐漸讓