幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)詳案教案《說說、講講蘇州的橋》含反思

1、Word - 6 -幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)詳案教案說說、講講蘇州的橋含反思 活動(dòng)背景： 綱要指出幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合通過各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。充分合理通過好各種資源，引領(lǐng)幼兒實(shí)際感觸本土文化的豐盛與優(yōu)秀，感觸故鄉(xiāng)的變化與進(jìn)展，激活幼兒愛故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如何使綱要的落實(shí)不只是紙上談兵一句空話呢?我以橋作為切入口設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)蘇州的橋，讓幼兒在找找、聽聽、看看、說說中詳細(xì)的感觸蘇州是個(gè)水多橋多的漂亮城市。而我園的地理位置正處于市中心，頻臨臨頓河，置于小橋流水人家之中，為開展一系列的教學(xué)活動(dòng)提供了有利的條件。 說說、講講蘇州的橋就是該主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1、在溝通、觀賞中，引領(lǐng)幼兒熟悉蘇州各種各樣的橋，了解一些蘇州有特色的橋。2、感觸蘇州是個(gè)水多橋多的城市，萌發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感，為自己是蘇州人感到自豪。3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒對(duì)蘇州的橋有初步的了解。2、家長(zhǎng)幫助幼兒完成調(diào)查表蘇州的橋，老師將其布置成展板。3、實(shí)物投影儀;蘇州的橋PPT?；顒?dòng)過程：一、看看、講講蘇州的橋。師：這些天，小伴侶和爸爸、媽媽一起去找蘇州的橋，教師把大家找到的橋布置在教室里了，一會(huì)兒我們一起去看一看!小伴侶可以邊觀賞邊和你的好伴侶說說你熟悉的橋。二、猜猜、說說蘇州的橋猜到說到的橋請(qǐng)幼兒在展

3、板上找一找有沒有，有些就準(zhǔn)時(shí)指出來。(一)說說蘇州的橋名師：蘇州有許多橋，你知道的蘇州的橋有哪些?(二)說說蘇州的橋的樣式1、拱橋：展示吳門橋，提問：這是什么橋?(吳門橋)是什么樣的?(拱形)拱形是什么樣的，我們用手比劃一下?這是一座拱橋、拱橋就是橋面是拱形的橋。誰(shuí)來說說你知道的蘇州的拱橋有哪些?(萬(wàn)年橋)2、平板橋：展示雪糕橋，提問：這是什么橋?(雪糕橋)什么樣的?(平板)橋面平直的橋我們稱為平板橋。你在蘇州見到的平板橋有哪些?(望星橋)3、廊橋：展示小飛虹，提問：這是什么橋?(小飛虹)它是什么樣的?(廊橋)什么是廊橋?橋面有橋頂像走廊一樣的，叫做廊橋。蘇州的廊橋有哪些?(留園的小蓬萊廊橋)

4、(三)說說蘇州出名、有特色的橋。師承上啟下：蘇州的橋千姿百態(tài)、各種各樣，其中還有不少出名、有特色的橋呢!許多外地人、外國(guó)人特意到來我們來蘇州觀賞這些橋。1、蘇州最小的橋?師：教師就知道一座特殊出名、有特色的橋，它是蘇州最小的橋，猜猜是哪座橋?在哪里的?(網(wǎng)獅園的引靜橋)2、師：有誰(shuí)也知道蘇州一些出名有特色的橋，想來做小教師考考大家?蘇州最高的橋呢?(吳門橋)古代蘇州最長(zhǎng)的橋是哪一座?(寶帶橋)3、師：蘇州還有一所最出名的橋，它由于一首古詩(shī)揚(yáng)名天下，猜猜是哪座橋?(楓橋)哪首詩(shī)?(楓橋夜泊)(四)說說現(xiàn)代橋梁師：今年的4月18日有一座宏偉的大橋?qū)⒁_通了，猜猜是哪一座?(蘇通大橋)它是一座現(xiàn)代橋

5、梁，你知道我們蘇州有哪些現(xiàn)代橋梁?三、觀賞蘇州的橋PPT師：教師把蘇州的一些橋做成了小電影，我們一起來觀賞一下。四、研究、總結(jié)蘇州的橋(一)了解蘇州橋多的緣由師：誰(shuí)知道蘇州為什么會(huì)有這么多的橋?師：由于蘇州是個(gè)水多的城市，大街、小巷處處都能看到小河流水，河面上就有一座座漂亮的橋。生活在這樣古典、漂亮的城市里，你有什么感覺?(興奮、光彩、幸福)(二)念念蘇州童謠橋師：教師呢把我們蘇州一些出名的橋編成了一首好聽的蘇州童謠。既然是蘇州童謠，我們就用蘇州話來念一念，好不好?橋蘇州話怎么說的?伲一起來讀一讀吧橋搖啊搖，搖啊搖，搖過小橋穿大橋。蘇州小河一條條，條條上頭有座橋。最長(zhǎng)要算寶帶橋，最短要算引靜橋

6、，最高要算吳門橋，最老要算烏鵲橋。新區(qū)有座獅山橋，官瀆里有立交橋，太湖大橋有三座，蘇通大橋架長(zhǎng)江。橋啊橋，橋啊橋，如今蘇州新造橋。一橋更比一橋長(zhǎng)，一橋更比一橋高，到處小橋連大橋。師：我們蘇州還有許多出名有特色的橋，大家可以回去找一找?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，教師設(shè)計(jì)了調(diào)查表，鼓舞幼兒故意識(shí)的關(guān)注我們生活的城市，了解故鄉(xiāng)蘇州，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助支持下，利用各種方式主動(dòng)參加學(xué)習(xí)堆積閱歷，同時(shí)，也為分享和拓展閱歷提供了保證?；顒?dòng)雖然是以集體教學(xué)形式為主，但教師為幼兒發(fā)揮主動(dòng)性提供了廣大的空間。首先，讓幼兒在溝通、共享中充分出示自己的閱歷，利用這個(gè)過程培養(yǎng)自信體悟勝利。第二，利用讓幼兒做教師的形式，提升他們

7、的溝通愛好培養(yǎng)能力。另外，在活動(dòng)中教師利用一些容易的提問和小結(jié)，為幼兒輸理歸納零散的閱歷提供了協(xié)助，同時(shí)也適時(shí)的提高了幼兒的原有閱歷。如其次部分就協(xié)助幼兒豐盛了解有關(guān)橋的造型特點(diǎn)的閱歷，并舉行了歸類。橋不僅是蘇州有，其他城市也處處可見，利用多媒體的運(yùn)用，使幼兒對(duì)蘇州的橋有一個(gè)比較完整的熟悉和了解，在柔美的音樂和畫面中得到美的享受和體悟。同時(shí)，讓幼兒利用橋?qū)枢l(xiāng)蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的，用蘇州話念童謠也是鞏固對(duì)蘇州的橋的熟悉，并使幼兒對(duì)橋和了解故鄉(xiāng)的愛好得以連續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛故鄉(xiāng)教導(dǎo)，也使活動(dòng)更富有情趣。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，展板就好似是其次個(gè)教師，豐盛了幼兒的感性熟悉。但是因?yàn)閳D片不行能放得很大，因此幼兒對(duì)一些橋到底是怎么樣的，還是不太清晰。特殊是歸類的時(shí)候，有些幼兒見過那座橋，有些幼兒沒見過，只見過不太清楚地圖片，因此產(chǎn)生了看法分歧，假如能提供更清楚的圖片，并將圖片歸類出示在展板上，就更清晰了。在課后的嬉戲活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，讓幼兒挑選自己喜愛的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開生面的橋的展覽會(huì)。 蘇州，古稱吳，簡(jiǎn)稱為蘇，又稱姑蘇、平江等，是國(guó)家歷史文化名城和風(fēng)景旅游城市，國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，長(zhǎng)江三角洲重要的中心城市之一。位于