初中生物北師大七年級上冊第2單元 生物體的結構七年級生物上冊第3章細胞教案

1、第3章 細胞教案第1節(jié)細胞的基本結構和功能第1課時 光學顯微鏡的使用方法一、教學目標：1、說出普通顯微鏡主要構件的名稱和用途；2、練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法；3、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本；4、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和分析表達力、二、教學重難點重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)；難點：規(guī)范使用顯微鏡，并掌握觀察的方法。三、教學過程教學策略教師活動學生活動設計思路創(chuàng)設情景導入新課1、前面我們已經(jīng)了解生物多樣性，它們所表現(xiàn)的生命特征大同小異，如生長、繁殖等，原來，除病毒外絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位，要想看到細胞，必須要認識顯微鏡1、聽教師講

2、解，回顧舊知識。通過對舊知識的回顧，達到溫故而知新的目的。理清脈絡構建框架(知識積累)1、組織學生學習室驗室規(guī)則；2、用實物來逐一介紹顯微鏡的各個結構及其用途；3、教師演示：顯微鏡的使用步驟；1、認真聽講，了解室驗室的相關規(guī)則；2、邊聽教師介紹邊結合p32圖32，來認識顯微鏡的結構；3、認真聽講和觀察教師的操作方法；1、為以后有一個好的室驗紀律打基礎；2、完成知識目標，為以后的實驗打好基礎；3、完成知識目標，為后面的操作奠定基礎；學以致用(知識運用)1、要求學生開始進行操作；2、教師巡視，指導點撥；1、根據(jù)剛才所學到的知識，變理論為實踐，動手做實驗；2、有問題的舉手請教教師；通過親自操作加深對

3、顯微鏡各部分的認識，掌握顯微鏡的操作方法，完成三維目標；課堂小結(知識回顧)1、引導學生完成P34討論的1、2、3題；2、指導學生填寫實驗報告單；1、認真思考、找出答案；2、學習如何填寫實驗報告單；對本節(jié)課所學的知識進行回顧有利于鞏固所學的知識；顯微鏡的結構和使用一、顯微鏡的結構二、顯微鏡的使用（1）取鏡安放（2）對光（3）放置玻片標本（4）觀察（5）收放三、結論1、上像倒置2、放大倍數(shù)=目鏡物鏡（的放大倍數(shù)）3、像與玻片的運動方向相反第2課時 觀察動植物細胞一、教學目標：1.觀察和識別動植物細胞的結構；2.模仿、練習制作臨時裝片，嘗試繪制細胞結構簡圖；3.學習使用顯微鏡和制作臨時裝片，提高動

4、手操作能力；4.檢索、收集和整理有關顯微鏡技術發(fā)展的資料，撰寫小綜述報告，提高歸納。二、材料器具洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，牙簽，滴管，吸水紙，碘液，生理鹽水，解剖針、刀片。三、方法步驟三人一組，分別進行洋蔥表皮細胞裝片和人口腔上皮細胞裝片的制作，比較觀察。（一）觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞1、準備。用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。2、制片。用刀片切取洋蔥鱗片（約1厘米1厘米），用鑷子從鱗片葉的內表面撕下一小塊透明的薄膜。把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。用鑷子夾往一塊蓋玻片的邊緣，將它的一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋

5、在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。3、染色。在蓋玻片的一側滴一滴碘液。用吸水紙從另一側吸去原來留在載玻片上的清水，好讓碘液滲入到載玻片和蓋玻片之間。把玻片放在低倍顯微鏡下觀察。（二）觀察人口腔上皮細胞1、用涼開水把口漱凈。用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，牙簽上附著了一些碎屑。2、用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水。把牙簽放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下，蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。用碘液染色，然后放在低倍顯微鏡下觀察。四、討論洋蔥表皮細胞與人口腔上皮細胞在結構上有什么異同？ 洋蔥表皮細胞人的口腔上皮細胞細胞膜細胞質細胞核細胞壁葉綠體液泡五、課外活動下課后大家尋找一些其它植物或動物的細胞來實驗一

6、下，看與我們剛才觀察到的情況是否相似。六、收獲用顯微鏡制作臨時裝片。觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞和人的口腔上皮細胞，認識植物細胞和動物細胞的結構特點。學習繪制細胞結構簡圖。第2節(jié) 細胞是生命活動的單位一、教學目標學生能說出細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能。學生能夠認同細胞生命活動具有物質基礎。學生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。細胞核是細胞生命活動的控制中心二、教學重難點重點：細胞含有的物質，以及細胞膜控制物質進出；描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。學生能理解細胞中的物質和能量。難點：細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量

7、轉換方面的作用。（學生對于微觀的知識缺乏感性的認識，難于理解。）三、課前準備：演示實驗器材四、教學過程教 學 過 程師 生 互 動教材分析與學法說明組織教學課前綜藝：1、植物細胞的基本結構？2、動物細胞的基本結構？3、動植物細胞的異同？引入新課：通過用顯微鏡觀察，我們知道動植物體都是由細胞構成的，人體也不例外。那么，細胞是怎樣生活的？細胞的生命活動與生物體的生命活動又有什么關系？為了解答這個問題，我們先觀察一種生活在水質潔凈的溪流或池塘中的小動物-變形蟲?；顒幽繕耍?、觀察變形蟲的形態(tài)結構；2、觀察變形蟲的運動及其攝取食物的活動；3、學會使用顯微鏡高倍物鏡觀察細胞?；顒訙蕚洌鹤冃蜗x培養(yǎng)液、顯微

8、鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、吸水紙。過程和方法1、制作變形蟲玻片標本。2、用低倍鏡觀察，找到變形蟲。（注意縮小光圈）3、用高倍鏡觀察變形蟲，觀察：變形蟲伸出偽足，在載玻上作緩慢運動；運動時細胞形態(tài)的變化；伸出偽足攝取食物的方式；細胞質內有大小不等的食物泡。4、染色：用醋酸甲基綠溶液在蓋玻片的一側滴一滴，用吸水紙在蓋玻片的對側引流，然后用顯微鏡觀察，可以清楚地看到染色的細胞核。討論：1、變形蟲運動時，它的細胞形態(tài)如何變化？2、變形蟲攝取食物時，它的細胞發(fā)生怎樣變化？3、變形蟲的形態(tài)變化與細胞的哪些結構有關？小結教師提問：學生回答教師引言學生朗讀活動目標學生進行活動準備變形蟲圖學生制作玻片標本學生進

9、行觀察學生進行染色教師指導教師巡視學生討論學生總結本節(jié)教材內容涉及細胞生理學的知識較多，難度也圈套，學生不易理解，所以將觀察變形蟲安排在本節(jié)內容顡，讓學生首先觀察變形蟲的運動，由變形蟲的生活引入學習相關的知識。本活動的難點是做到吸取的培養(yǎng)液中有變形蟲，制作的裝片中有變形蟲的存在。由于變形蟲體積較小， 呈半透明、半流動的膠狀，在強光下不易辨別，觀察時需要顯微鏡光圈適當調小，使觀察的視野暗一些。觀察時盡可能不要震動，防止觀察時變形蟲因震動縮成小團，難以發(fā)現(xiàn)。提高與發(fā)展教學反思身體不斷變化的動物大變形蟲變形蟲屬于原生動物，大種，但直徑也僅有大約變形蟲是變形蟲中最大的200600微米。它的分布很廣，生

10、活在清水池塘或在水流緩慢藻類較多的淺水中，通常在浸沒于水中的植物上就可找到。大變形蟲在運動時，由體表任何部位都可形成臨時性的細胞質突起，稱為偽足，是變形蟲的臨時運動器?；畹拇笞冃蜗x的體形在不斷地改變著，但里面的結構卻比較簡單。它的體表為一層極薄的質膜。在質膜的下面沒有顆粒、均質透明的一層為外質，在外質的里面為流動的內質，內具有顆粒，其中有扁盤形細胞核、伸縮泡、食物泡以及處在不同消化程度的食物顆粒。在質膜的下面沒有顆粒、均質透明的一層為外質，在外質的里面為流動的內質，內具有顆粒。變形蟲不易培養(yǎng)，且課程安排得較晚，待需要培養(yǎng)時，天氣已經(jīng)轉冷，無法培養(yǎng)。觀察不到變形蟲，課的進行就有些枯燥。如果能有一

11、些錄像資料或相關課件也能使課堂生動一些。五、教學反思這節(jié)主要鍛煉了學生的觀察能力，訓練他們的自學能力，同時也讓他們發(fā)揮口頭語言表達能力。第3節(jié) 細胞通過分裂而增值一、教學目標1、知識與能力： 培養(yǎng)學生通過模型進行生物學研究的能力。2、過程與方法： 了解并描述細胞分裂的基本過程；學習記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結論的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生學習生物學的興趣和進行生物研究活動的情感。二、教學重難點重點：細胞分裂的過程；細胞分裂的意義。難點：“研究細胞體積與表面積的關系”活動中，預測的提出、數(shù)據(jù)的處理、結論的獲得；染色質、染色體等概念以及在分裂中的變化。三、課前準備1事先安排同學

12、演示實驗并錄像2細胞分裂過程的動畫、視頻材料和細胞分裂時染色體運動的動畫3教材第54頁的“建議活動”的圖片教學步驟4利用銅絲作模型，來理解染色體、染色質。5放射蟲通過分裂繁殖后代的視頻資料四、教學過程教學內容學生活動教師活動一、導入新課提供圖片,引導學生產(chǎn)生探究的愿望通過小鳥的生命歷程，導入細胞是生命的縮影回憶上節(jié)課的知識,說出細胞的生命歷程二、細胞體積為什么這么小1、細胞的大小通過了解細胞的體積，認識到細胞的體積都很小提供數(shù)據(jù)，引導學生分析2、細胞體積和表面積的關系通過數(shù)學計算得出細胞表面積與體積的比值并找出規(guī)律，感受用數(shù)學方法解決生物學問題組織學生計算，引導學生得出結論3、細胞大小對物質進出的影響分析實驗數(shù)據(jù)，通過討論得出結論播放學生做實驗的錄象：教師總結三、細胞分裂的基本過程細胞核先分裂，然后是細胞質分裂，最終產(chǎn)生兩個新細胞看錄像，再閱讀教材，討論細胞分裂的基本過程提供錄像、動畫，總結四、分裂中染色體的變化細胞中的染色體數(shù)目加倍后平均分配到兩個新細胞中去，兩個新產(chǎn)生的細胞和原來的細胞具有相同的遺傳物質看動畫，說出細胞分裂過程中染色體的變化，思考并說出細胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細胞的遺傳物質是一樣的提供動畫，適當解說，引導學生探究染色體變化的關鍵五、細胞分裂的意義繁殖、生長、更新衰老